دانلود مقاله ISI یک ابزار تعاملی برای نسل نقشه مفهومی برای تسهیل فرایند یادگیری

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله ISI یک ابزار تعاملی برای نسل نقشه مفهومی برای تسهیل فرایند یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :یک ابزار تعاملی برای نسل نقشه مفهومی برای تسهیل فرایند یادگیری

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

ICMAP: An interactive tool for concept map generation to facilitate learning process

تعداد صفحه :6

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2011

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده
تعامل انسان و کامپیوتر می تواند نقش مهمی را در یادگیری بازی کند. در آموزش از راه دور، ابزار تعاملی می تواند روند یادگیری را برای معلمان و دانش آموزان را تسهیل میکند. در این مقاله، طراحی و پیاده سازی نرم افزار معرفی خواهد شد که کمک می کند تا به کاربران برای کسب اطلاعات بیشتر با کمک دستورالعمل های تعاملی و نقشه مفهوم (CMAP) نسل. CAMP را تجسم گرافیکی از دانش در مورد یک موضوع، که در آن مفاهیم از یک موضوع به طور هدفمند به یکدیگر مرتبط هستند. CAMP را به طور گسترده ای در یادگیری الکترونیکی استفاده می شود و ثابت می شود به معلمان به زبان آموزان مفید و آموزنده. روند گام به گام ساخت یک CMAP با استفاده از ابزار خاص با رابط خاص در یک فرایند یادگیری بهتر منجر خواهد شد. بنابراین، با این ابزار، یک یادگیرنده می توانید به مرحله CAMP را به مرحله با متنی لازم و یا دستورالعمل های گرافیکی است. دیگر ویژگی های تعاملی مانند رنگ و جعبه پیام مورد استفاده برای آموزش، اطمینان می دهم و یا هشدار دادن به کاربر در هنگام ساخت یک CMAP. برخی ویژگی های دیگر از معلمان ابزار کمک یک گزارش در مورد اشتباهات مکرر دانش آموزان به منظور درک که بخشی از این دوره باید توسعه یافته دریافت خواهید کرد.

مقاله با موضوع معضلات مفهومی در خودشناسی - 26 صفحه وورد

اختصاصی از فی توو مقاله با موضوع معضلات مفهومی در خودشناسی - 26 صفحه وورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

خودشناسی به عنوان یکی از فضیلتهای محوری در اغلب ادیان و فرهنگها، در اثر تصریحات ویتگنشتاین به چالش کشیده شده است. وی با رد ثنویت جسم و ذهن و همچنین مغز و جسم، و رد داننده و دانسته در شناخت عالم ذهن، و در عین حال عدم پذیرش تحویلی نگری رفتار گرایانه در تجارب روانشناختی، گزاره های اول شخص مفرد زمان حال در خصوص خود را نه توصیفات درون نگرانه، بلکه ابراز طبیعی احساسات در قالب نظام نمادین و یاد گرفته شده زبان می داند. وی هم شک و هم یقین را در این گزاره ها رد می کند زیرا در آنها شناختی وجود ندارد که تابع ابزارها و شرایط شناخت باشد. این خطا از نظر ویتگنشتاین  ناشی از تعمیم قواعد حاکم بر شناخت عالم عین  به حالتهای روانشناختی است. از دگرسوی، مفهوم سازیها و پژوهشها در زمینه ماهیت و کارکرد خودشناسی در روانشناسی، اهمیت آن را در برداشتی متداول به میان آورده است. بر مبنای دیدگاه ویتگنشتاین تجارب درون روانی، خود عین آگاهی اند و آگاهی از آنها به مهارتی نیاز ندارند، اما یافته های روانشناختی نشان می دهند عدم آگاهی از تجاربی که عین آگاهی اند نیاز به مهارت دارد، مهارتی مخرب و متداول که به بیگانگی از خود منتهی      می شود. از این روی، خودشناسی شناسایی و خنثی سازی عادتهای نمادین در جهت گریز از تجارب روانشناختی معنا خواهد یافت که ماهیتاً زیر نمادین اند و این امر به انسجام تصریحات ویتگنشتاین با تفسیری از یافته های روانشناختی در خصوص خودشناسی می انجامد.

طرح مسأله

مسئله خودشناسی شاید قدمتی به اندازه بشر داشته باشد. در اغلب فرهنگها شناخت خود هسته شکوفایی بشر قلمداد شده است. در باهاگاواگیتا که قدیمی ترین متن مدون مقدس است بر اهمیت خودشناسی به عنوان یک دانش مهم  (پرابهوپادا، 1377،      ص 601) و به عنوان یک مقام بالا که پس از تهذیب نفس بسیار حاصل می شود تأکید شده است: " مهار فکر، رها کردن کامجویی، فراغت از دلبستگی و تنفر، خلوت گزینی، کم خوری، تسلط بر بدن و فکر، منقطع بودن و در خلسه به سر بردن، فقدان شهوت و خشم و منیت و قدرت و غرور کاذب، رهایی از مالکیت کاذب و چیزهای مادی، و قرار گرفتن در صلح و آرامش از علائم مقام خودشناسی قلمداد شده است" (پرابهوپادا، 1377، ص773)

فلسفه و عرفان بودیسم که بازنگری در آئین گیتاها بود، اولین مفهوم سازی عملیاتی و نظامدار درخصوص خودشناسی را ارائه داد. رهایی از رنج، به عنوان غایت بودیسم، از طریق نوعی خودشناسی تجربه ای حاصل می شود: "وقتی از خودمان و شرایطی که در اطرافمان قرار دارد آگاه شویم، قادر به دیدن و عمل بر روی هر نوع تجلی رنج کشیدن خواهیم بود" (تیتموس، 1988، ص 14). در متون عهد عتیق، فقدان خودشناسی به عنوان یک انحراف عمده انسانی قلمداد شده (اکلیسیاتس، جرمیا، 1709)، و عهد جدید نیز خودشناسی را ترغیب کرده است ( متی 6:19- 7:27؛ براون، 1997، ص 180). ترزای آویلا[1] عارف مسیحی (1577/1979) روح را به عنوان قلعه درون" توصیف      می کند که در آن صرف وقت برای خودشناسی، "اطاق اول" است که پیش از عمیق تر شدن در درون قلعه ضروری است. کالوین[2] (1960) که پیشرو یکی از شاخه های مسیحیت است می گوید: "بدون خودشناسی خداشناسی ای وجود ندارد" (ص 35) و "بدون خداشناسی خودشناسی ای نیست" (ص 37).

اسلام نیز بر خودشناسی و ارتباط آن با خدا شناسی رستگاری به شکلهای مختلف تأکید کرده است: فراموشی خدا با خود فراموشی همخوان است ( حشر / 19 )، هر کس خود را شناخت خدای خود را شناخته است (فروزانفر، 1370، ص 167)، خودشناسی مفیدترین شکل دانش و نشانه خردمندی است (خوانساری، 1366، ص 25 و 279)، عدم شناخت خود به هلاکت و عدم بلوغ می انجامد (مولوی، 1365، 26543- 2648)، و در مواجهه با هر رویداد و محرکی، به خصوص متن مقدس، شناخت و نقد خود بر شناخت و نقد آن محرک مقدم است (مولوی، 1365، 1/1080). خودشناسی یکی از ارکان اصلی تصوف اسلامی است.

در فلسفه نیز بر اهمیت خودشناسی تأکید شده است. در دنیای باستان و از زمان سقراط، شناخت خود جایگاه مهمی داشته است (هادوت، 2002). فلاسفه مسیحی قرون وسطی تحت تأثیر تأکید آگوستین بر سفر به "خود درونی"[3] قرار داشتند (آگوستین، 397- 401/1943، ص 149). سپس خود شناسی دکارتی (1637/1968) از منظری مدرنیستی، به سوی دیدگاه روسو[4] درخصوص  "نور باطنی"[5] که در "سادگی دل"[6] یافت می شود (ص 292) حرکت کرد.  متعاقب آن تحلیل هگل از نمایان شدن دیالکتیکی خود- هشیاری مطلق در فرایند تاریخ که در نهایت به آزادی مطلق منتهی می شود (کوجوو، 1969) مطرح شد، و در قرن 20م  نیز  اگزیستانسیالیسم  و دیگر جنبشهای جدید فلسفه غرب به اهمیت "خود را بشناس" معبد دلفی در یونان باستان بازگشتند (جوپلینگ، 2000).

1. Teresa Avila
2. Calvin
3. Inward self
4. Rousseau Inward self
5. inner light
6. simplicity of the heart

 

 

 

 

 

دانلود پاورپوینت تئوری حسابداری2 (موضوع : چارچوب مفهومی 40 اسلاید)

اختصاصی از فی توو دانلود پاورپوینت تئوری حسابداری2 (موضوع : چارچوب مفهومی 40 اسلاید) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله انگلیسی علمی پژوهشی با مدل مفهومی اثر علامت های دیجیتال بر رفتار خریداران ": نقش تجربه برانگیخته(2014)

اختصاصی از فی توو مقاله انگلیسی علمی پژوهشی با مدل مفهومی اثر علامت های دیجیتال بر رفتار خریداران ": نقش تجربه برانگیخته(2014) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله انگلیسی علمی پژوهشی با مدل مفهومی  اثر علامت های دیجیتال بر رفتار خریداران ": نقش تجربه برانگیخته(2014)

The effect of digital signage on shoppers' behavior: The role of the
evoked experience☆
Charles Dennis a,⁎, J. Joško Brakus b, Suraksha Gupta c, Eleftherios Alamanos a
a Lincoln Business School, University of Lincoln, United Kingdom
b Leeds University Business School, University of Leeds, United Kingdom
c Brunel Business School, Brunel University, Suraksha

بررسی دوره خواب و اضافه وزن ( چاقی ) در کودکان مفهومی برای پرستاری اطفال

اختصاصی از فی توو بررسی دوره خواب و اضافه وزن ( چاقی ) در کودکان مفهومی برای پرستاری اطفال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

  نوع فایل : Word

  تعداد صفحات : 28 صفحه

چکیده :

هــــدف: هدف از این مطالعه، مروری بر شواهد 5 سال اخیری (2011-2006) می­باشد که ارتباط بین دوره خواب کودکان و اضافه وزن/چاقی کودکی را مورد بررسی قرار داده­اند.

نتـــایج: در بین 25 تحقیقی که از پایگاه­های داده­ای PubMed و Web of Knowledge بدست آمد، همگی ارتباط معنا­داری بین دوره خوابی کوتاه و اضافه وزن/چاقی در کودکان را نشان دادند. مطالعات انجام شده بر­روی طیف وسیعی از جمعیت کودکان، روش­شناسی، و عوامل بالقوه دخیل را آشکار ساخت.

مفاهیم عملی: دوره خواب کودکان احتمالاً یک عامل خطری متغیر در ممانعت از چاقی می­باشد. با توجه به اهمیت داشتن خواب کافی، علاوه بر شناسایی و ارزیابی عادتهای خواب بیماران، پرستاران بعنوان آموزش­دهندگان، نیز نقش مهمی ایفا می­کنند.

اگرچه چاقی مشکل بسیاری از کشور­های با درآمد بالا بوده است، اما امروزه به مشکل عمومی سلامت در کل جهان تبدیل شده است. بویژه آنکه میزان چاقی و افزایش وزن در کودکان نیز افزایش یافته است. در سه دهة گذشته، چاقی در جهان چندین برابر شده و تخمین زده شده که 43 میلیون کودک زیر 5 سال، اضافه وزن دارند (سازمان سلامت جهانی [WHO]،2010). افزایش شیوع چاقی در کودکان، با افزایش عوامل مرتبط با چاقی، نظیر ایست تنفسی در خواب (OSA)، دیابت، و بیماریهای قلبی عروقی دوران کودکی همراه می­باشد. بنابراین، ممانعت از چاقی در دوران کودکی، تلاش مهمی در حفظ سلامت عمومی محسوب می­شود و اهداف مرتبط با سلامتی، نظیر، تغذیه، الگو­های تغذیه­ای، و فعالیت فیزیکی، مهمترین کانونهای اقدامات مراقبتی پیشگیرانه می­باشند. اخیراً، خواب بعنوان عامل خطر احتمالی اصلی در کودکان بسیار مورد توجه قرار گرفته است...