فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

بسته بندی مواد غذایی

اختصاصی از فی توو بسته بندی مواد غذایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بسته بندی مواد غذایی


بسته بندی مواد غذایی

  ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻳﻚ ﺍﺑﺰﺍﺭ ﻛﺎﺭﺁﻣﺪ ﺳﺎﻟﻬﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻮﺭﺩ  ﻧﻈﺮ ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﺎﻥ ﻋﻠﻢ ﺑﺎﺯﺍﺭﻳﺎﺑﻲ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺍﺳﺖ. ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺿﻤﻦ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﺑﻬﺘﺮﻱ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﺎﻻ ﻣﻲ ﺑﺨﺸﺪ ﺩﺭ ﻛﺴﺐ ﺳﻬﻢ ﺑﺎﻻﺗﺮﻱ ﺍﺯ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺎﻻﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﻧﻴﺰ ﻣﺆﺛﺮ ﺍﺳﺖ  .      ﻧﻈﺮﻳﻪ ﭘﺮﺩﺍﺯﺍﻥ ﺑﺎﺯﺍﺭﻳﺎﺑﻲ ، ﺩﻭ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻢ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻣﺘﺼﻮﺭ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻋﺒﺎﺭﺗﻨﺪ ﺍﺯ ﻧﻘﺶ  . ﭼﻨﺎﻧﻜﻪ ﺍﺯ ﻭﺍﮊﻩ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﻧﻘﺶ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﺮﻣﻲ ﺍﻳﺪ Promotive ﻭ ﻧﻘﺶ Protective ﻧﻘﺶ ﻧﺨﺴﺖ ﺑﻪ ﻭﺟﻪ ﻧﮕﻬﺪﺍﺭﻱ ﻭ ﺩﻭﺍﻡ ﺣﺎﺻﻞ ﺍﺯ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﻭ ﻧﻘﺶ ﺩﻭﻡ ﺑﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﺁﮔﺎﻫﻲ ﺩﻫﻨﺪﻩ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺑﺮﻧﺪﻩ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺍﺷﺎﺭﻩ ﺩﺍﺭﺩ  .      ﺍﺯ ﺩﻳﮕﺮ ﺳﻮ ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺎﻛﺎﻓﻲ ﺑﻪ ﻣﻮﺍﺯﻳﻦ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺑﻬﺪﺍﺷﺘﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﮔﺸﺘﻪ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺤﺼﻮﻻﺕ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﻛﺸﻮﺭ ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﺩﺍﺭﺍ ﺑﻮﺩﻥ ﻛﻴﻔﻴﺖ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺧﻮﺏ ﺩﺭ ﺑﺪﻭ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺑﻪ ﺩﻟﻴﻞ ﭘﻴﺪﺍﻳﺶ ﭘﺎﺭﻩ ﺍﻱ ﺁﻟﻮﺩﮔ ﻲﻫﺎﻱ ﺛﺎﻧﻮﻳﻪ ﻭ ﻳﺎ ﻋﺮﺿﻪ ﺩﺭ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﻫﺎ ﻭ ﺍﺷﻜﺎﻟﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﺩ ﻳﺎ ﭘﺴﻨﺪ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﻫﺪﻑ ﻧﺘﻮﺍﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﺯﺍﺭﻫﺎﻱ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺭﺍﻩ ﻳﺎﻓﺘﻪ ﻭ ﻣﺴﻴﺮ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﺳﻄﺢ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﻫﻤﻮﺍﺭ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﺑﺪﻳﻬﻲ ﺍﺳﺖ ﺑﺎ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﻃﺮﺡ ﻫﺎﻱ ﻓﺮﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻨﺪﻱ ﺑﻬﺪﺍﺷﺘﻲ ، ﻣﺤﺼﻮﻻﺕ ﻏﺬﺍﻳﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪﻱ ﻛﺸﻮﺭ ، ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ ﺭﻗﺎﺑﺖ ﺑﺎ ﻣﺤﺼﻮﻻﺕ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺑﺎﺯﺍﺭﻫﺎﻱ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺧﻮﺍﻫﻨﺪ.ﺩﺍﺷﺖ بسته بندی مواد غذایی.


دانلود با لینک مستقیم


بسته بندی مواد غذایی

تحقیق درباره مواد لازم برای نقاشی سیلیکات

اختصاصی از فی توو تحقیق درباره مواد لازم برای نقاشی سیلیکات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره مواد لازم برای نقاشی سیلیکات


تحقیق درباره مواد لازم برای نقاشی سیلیکات

  لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

    فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

   تعداد صفحه:132

یافتن یک روش نقاشی که هیچگونه نقطه ضعفی نداشته باشد بسیار غریب به نظر می رسد. این موضوع در مورد نقاشی با تکنیک بی نظیر «سیلیکات »نیز صدق می کند.بسیار ضروری است که کار در این روش روی سطوح هموار وجاذب انجام گیرد. ترکهایی که بر اثر جمع شدن سطح بوجود می آیند، همچنین سوراخهای پرشده، به وضوح بعد از اتمام کار در این تکنیک مشاهده می گردند. مسئله مهم این است که نباید روی سطوحی که قبلا با آب آهک یا محلولهای رنگی یا رنگ روغن نقاشی شده اند کار کرد. در واقع هیچ ماده حلالی نمیتواند آنطور که باید و شاید رنگ روغن را از روی سطح بردارد، تاآنکه رنگ «سیلیکات» بتواند بخوبی جذب زمینه گردد.

براساس تجربیاتی که مولف در این زمینه داشته می توان ابزار کرد که : آب آهک و یا رنگهای محلول را میتوان با برسهای سیمی-آنچنانکه دانه های شن لایه بتوانند، ماده سیلیکات را بطور همیشگی درون خود حفظ و نگهداری کنند-برداشت.

تولید کنندگان رنگهای «سیلیکات» مواد مناسب کمکی را برای استفاده در شرایط حاد پیشنهاد می کنند. بعنوان مثال ماده «فیکس کروست» ساخت «لوهوالدورک» وماده«دوموسیلین» ساخت «سیلین فارب ورک» برای جلوگیری از تکه تکه شدن لایه رنگ ویا کار روی سطوح ناهموار و یا لایه های تعمیری عرضه شده اند.

مایع «اچینگ» برای لایه سیمانی خالص وساروج شنی که اصولا سطوح بسیار جاذبی هستند،مطرح می گردد. استفاده از محلول «هیداکسیدباریم» در صورت استفاده بر روی دیوار، حالت دیوار را بطور مرتب از «سولفات کلسیم» به «سولفات باریم» تغییر می دهد واین امکان را بوجود می آورد که حتی در موارد اضطراری بتوان روی لایه سنگ گچ نیز کار کرد. اینگونه مواد را میتوان از تولید کنندگان مختلف وتحت عناوین تجاری تهیه کرد. مسئله ای که بسادگی نمی توان برای آن راه حلی پیشنهاد وعرضه کرد موضوع رطوبت بالارونده زمین است. این مشکل در واقع به نقاش مربوط نمی شود وبرای آن باید به معمار و یا مهندس سازنده بنا مراجعه کرد. در هر حال هنرمندان مایلند که برای بعضی نقائص فنی مواد یا محصولات یک تولید کننده خاص ویا بعضی تکنیکهای بخصوص را بهانه کار خود قرار دهند. در بخشهای قبل راجع به سه مشخصه اصلی تکنیکهای نقاشی صحبت شد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره مواد لازم برای نقاشی سیلیکات

مواد و مصالح ساختمانی جدید

اختصاصی از فی توو مواد و مصالح ساختمانی جدید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مواد و مصالح ساختمانی جدید


مواد و مصالح ساختمانی جدید

پاور پوینت رشته مهندسی عمران با موضوع:

مواد و مصالح ساختمانی جدید

این پروژه کامل وآماده ارائه میباشد

این پروزه از 47 اسلاید تشکیل شده و پروژه تایید شده میباشد.

سرفصل ها:

بتن انتقال دهنده نور
بتن جلا یافته
ساگا گلس، پوشش رنگی کنترل نور
بتن سبک هوادار
آجر مهندسی سبز
ساخت بتون ویژه با قابلیت‌های مهندسی هسته‌ای
ضد آب کردن بتن با فناوری کریستالی
استفاده از آسفالت به عنوان منبع انرژی
کانکس تاشونده سیار

دانلود با لینک مستقیم


مواد و مصالح ساختمانی جدید

دانلود مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر


دانلود مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر

 

مشخصات این فایل
عنوان: منشا اعتیاد جوانان بین 14 تا28 سال به مواد مخدر
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 26

این مقاله درمورد منشا اعتیاد جوانان بین 14 تا28 سال به مواد مخدر می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر می خوانید :

فصل سوم
پدیدارشناسی   :
روش شناسی هوسرل:
درپدیدارشناسی هوسرل،ابتدابامشاهده هرپدیده ای به ظواهرشیئ پی میبریم،ظواهری که دیگران ان راتعریف کرده ودرقالب واژه هاومفاهیمی خاص محصورکرده اند.این طبیعت شیئ ویامعنای طبیعی واقیت است.
برای درک روش شناسی هوسرل بایدبه دیدگاه او نسبت به هستی برگشت.که هوسرل"دوانگاری"روش شناختی کانتی وکانت گرایان جدید رابه شیوه اینو مطرح
می نماید.برخلاف روش فوق ،هوسرل بران شدکه هستی دردوشکل متفاوت از هم
 می تواند مورد شناسایی ما قرارگیرد،    یکی شکل"طبیعی"ان،دیگری شکل" خنثی"یا"پدیداری" آن بنابراین بررسی هستی اجتماعی از واقعیتی پدیداری تشکیل می شودکه بنببرزندگی وقوانین درونی ان،اگاهانه دررابطه بادیگران قرارمی گیرد.
واقعیت اصلی ازنظرهوسرل عبارت است ازواقعیت پدیداری که در پشت قوانین مصنوعی جامعه محصوراست وتنها وقتی می توان این واقعیت را ازپشت پرده های اهنین قوانین طبیعی شناخت که"نیت"عمل اگاهانه ای فردموردبررسی قرارگیرد.
روش کاهش پدیدارشناختی
باید روشی نو درانداخت تا حرکت پژوهش را ازسطح، به عمق ممکن سازد. هوسرل این روش را"کاهش پدیدارشناختی متعالی یا فرارونده" نامید وی مدعی بود با این روش به «خوداشیاء» یابه واقعیت اصلی هستی-که در اینجا انسان و روابط متقابل او مورد نظر است می توان رسید و ازسطح ظهور و نمود مصنوعی اشیاء وافراد جامعه به واقعیت اصلی آنها پی برد؛ یعنی همان شعار اصلی وی برگشت به اشیاء.
بنابراین فردبامطالعه واقعیت اجتماعی تنهاوقتی موفق به شناخت حقیقت اشیاء خواهدشد،که از سوی بطلان روش موجوددرمطالعات فرهنگی واجتماعی رادرک نماید وازسوی دیگربه درستی روش فوق واقف شود.
برگشت به هستی واقعی وعینی اشیاء همانطورکه درخارج است،به نظر هوسرل تنهاباانجام روش کاهش پدیدارشناختی ممکن است.

مراحل روش کاهش پدیدارشناختی
1-مرحله تهی سازی در اولین مرحله ی روش شناختی پدیدارشناختی، پژوهشگر باید هرگونه تصورات، بلورهاومعتقدات قبلی رانسبت به شی موردمطالعه رهاکند.
2-مرحله ی بازنگری:حال اگرمرحله ی اول را پشت سربگزاریم به مرحله ی دیگری در روش شناسی هوسرل واردمی شویم که مرحله ی دوم درروش کاهش پدیدارشناختی هوسرل یا«بازنگری بازتابی»نامیده شده است؛بدین معنی که پژوهشگربرای جلوگیری ازدرگیر شدن مجرد درمفاهیم، ورسیدن به واقعیت خنثی یاپدیداری شیئ، خودرا از موقعیت طبیعی مجزا می کند و ازدایره وتنگنای موقعیت به بیرون گام می نهد. بنابراین می توان دومرحله ی خرد تر را درمرحله گام بازنگرانه تشخیص داد. مرحله یکم که مرحله جداشدن از موقعیت ومرحله دوم بیرون گام نهندن از موقعیت وموقعیت را دربرابرقراردادن می باشد.
3-مرحله تحلیلی نیتی:پس از این مرحله است که می توان «عمل نیت دار» یاعمل معطوف به عمل نیتمند را از«هدف نیت شده ی» فردجدانمود. عمل«نیت مند»عبارت است ازرسش پژوهشگروتلاش وی برای درک موضوع مطالعه است،درحالی که خودموضوع نیزهدف نیت شده است،وبنابراین هردوسوی پژوهش مبتنی بر نیتند.به عبارتی دیگر باید دریافت که هرهدفی فاعلی داردوهرفاعلی یاعملی نیت وهدفی رادنبال می کند.پس بایدتقابل این دوعمل:عمل نیت مند وعمل نیت شدهراازهم بازشناخت این تقابل به نسبتی بودن،انتخابی بودن،پدیداری بودن جهان اجتماعی دست یافت.شناخت دراین مرحله رامی توان مبتنی بر نوعی «تحلیل نیتی»دانست.
4-خودبازنگر: درچهارمین مرحله ،"خود"بازتابی رشد می کند. بدین معنی که فاعل ، خود را برای موضوع،وموضوع را برای فاعل می نمایاند.دراین جدل نمایان گری،بازتاب کننده همچنان پایداروبدون تعقیرباقی می ماندتابتواندصرفاواقعت نمایان شدهوپدیدارگشته راتوصیف کند.دراین مرحله محقق تمتم موضوعات باتوجه به نیات ومفاهیم ونیات پنهانی وموجوددر«روابت متقابل ذهنی»رامی توانند باحفظ خنثی بودن شیوه پدیداری توصیف می کند.پژوهشگردراین مرحله قادراست تاهیچ چیزراتفسیربه رای نکند ،بلکه سعی می کند ماهیت وواقعیت اشیاءرانشان دهد.به عبارتی دیگر پژوهشگردربیرون از موقعیت ثابت باقی می ماند ودرحال مشاهده درتحلیل ثابت
می ماندولی واقعیت همیشه درحال حرکت است.
5-روابت متقابل ذهنی ساختی:سرانجام درپنجمین مرحله که به واقعیت های نیت داروحقیقی رسیده ایم ومفاهیم مصنوعی  وطرزتلقی ها ی«طبیعی» ازانها زدوده شده است،می توان دریافت که انچه میان افراد ودرروابط«متقابل ذهنی»انسان می گذرد،مسائل خصوصی وشخصی نیستند،بلکه جملگی معانی واعتباراتی هستندکه ناخوداگاه تمام افراددرتشکیل ان سهیم بوده اند.درهقیقت هدف وکنش مردم ،گرچه انفرادی درک یاعمل شود-هیچگاه فردی نیست،بلکه نیات اجتمتعی وجمعی محسوب می شوندومی توان نمودار مشترک ونیات مشترک مردم در یک جامعه باشد.
الفردشوتز(1899-1959)

روش شناسی:(جدل گرائی)
روش مطالعه وپژوهش شوتزازجهان پدیدارشناسی یاجامعه-برخلاف گرایش شدیدوی به مطالعات خردگرای  غیرانتقادی-روش جدلی است.
این دیدگاه جدلی ازدوسو نمایان می شود:
1-جهان پدیدارشناختی،یاجامعه شوتزی،حاصل برخوردمتقابل میان ذهن هایی تفسیرگرمردم استکه همیشه،وبناگزیر،درجدالی میان ذهن فردوذهن دیگران درگیراست.پس یک سوی این جدل ،به روابط میان کنش نیت مندباهدف نیت شده در دیگران،که خود تجلی دهنده ی کنش نیت مندشخصی یاگروهی است ودرمقام وموضع هدف نیت شده قرارداردبرمی گردد.
2-سوی دیگراین رابطه جدلی میان انسان کنش مندازیک طرف جامعه ساختی وهنجارهای فرهنگی وطبقه بندی شده موجودازطرف دیگر است.بقول شوتز ؛جهان عبارت ازموقعیتهای«طبیعی»ای است که دربرابرماقرارداردودربرابراهداف مامقاومت می کنند،ومحصورکننده ماهستند.
3-وسرنجام اینکه «بشریت»انسان بایستی به معنای«تمام»ان ودررابطه ی باروابط اجتماعی اینکه میان انسان وانسان ومحیط برقرار شده است بایستی هدف علم وروش شناسی علمی قرارگیرد،ونه تنهاقسمتی ازان.پس ازیکسوبه مفاهیم «میان جدلی»واقعیت اجتمتعی اشاره می کند،وازجهتی به نیازی برای ساخت قوالبی که توان شناخت این کلیت وروابط جدلی ان راداشته باشد.

واقعیت گرائی وپرهیز:
شوتز،به همان میزان که اندیشه برخوردجدلی راازپدران فلسفی المانی فراگرفت.اندیشه واقعیت گرایی ومطالعات عینی به گونه ایی که قابل اندازه گیری وازمونهای ازمایشگاهی باشد رابویژه ازوبراموخت.بدیگرسخن طریق مطالعات وتعریف علم بگونه ای است که بتوان ازطریق ازمونهاوابزارهای عینی به درک وقایع رسید.دراین معناشوتزتاکیدداردکه جامعه شناس بایستی باموضوع موردپژوهش خویش ارطباز متقابل ویاکنش متقابل داشته باشد،بلکه بایستی بااستمذاذازبهره ی بازنگری ،خودرااز موقعیت مورد مطالعه خارج نموده وبا اتکاء به «تهی سازی»موضوع رامورد«مشاهده»قراردهد.
جامعه شناس بایستی ازبدیهی شمردن قضاوت های ارزشی جامعه پرهیزکندتابتواندموضوع علم رامورد«مشاهده»قراردهد.
سنخ سازی آرمانی:انگاره وکفایت
انگاره هاساختهای دست دومی هستندکه می توانند کنش-واکنشهای حیات رانشان دهند.والبته نه حیات واقعی ،بلکه انچه که جامعه شناس از واقعیت فرامی گیردودرقالب سنخ هایاانگاره هاقرارمی دهد.بنببراین برای ازمون دقت بایستی توجه داشت که این ساختهابایستی:
1-دارای همخوانی منطقی باشند
2-دارای قوه تفسیر ذهنی ازواقعیتهای موردمشاهده باشند
3-وسرانجام اینکه جامعه شناس بایستی کفایت کشف رابطه میان کنش وساخت انگاره راداشته باشد.
احتمال درپیش بینی:
شوتزدرمطالعه رویدادهائی که،به گونه ای،به قلمروی اینده تعلق می گیرند ونتایج انهاروزگاری بعد مشخص می شود،بادید احتمال می نگرد.بدین معنا که پیش بینی درباره ای مسائل ورخدادهای اینمده یجوامع ،تنهامی تواند حاکی از قضایایی کلی و عمومی باشند.این گونه اطلاعات،یامدلهاوسنخ های ارمانی هیچ گاه نمی تواننددستمایه ای برای محاسبه دقیق واقعیت به شمارروند.پس مطالعه اینده جوامع،ازنظر شوتز،براساس احتمالات و پیش بینیهای عمومی وکلی استوار است."(تنهای،صفحه335-357،چاپ1374)
 
"ادموندهوسرل(1859-1938)
روش شناسی پدیدارشناختی:
 بنیان گزارفلسفه پدیدارشناسی،اونخست دیدگاه روانشناختی گرایی وتضادگرایی راازعلوم روانشناختی فراگرفت،اوبااستفاده ازمبانی ومفاهیم ایده الیسم المانی ،پایه هایی مکتب پدیدارشناسی رااستخراج وبنیان نهاد.
سرچشمه اصلی پدیدارشناسی ،درواقع مکتب تفهمی است وسرسلسله دار ان هوسرل است.البته باید خاطرنشان نمودکه درتاریخ فلسفه،خصوصادرغرب مکتب پدیدارشناسی اززمان پارمیندس پاگرفت .چنانچه اساس ان برمفهوم "دوانگاری"شکل گرفته،بدین معنی که جهان دوگانه است.
برخی ازفلاسفه معتقدند ذهن انسان در مقام معرفت ناقص است.همانگونه که ابزار شناسانیکه انسان دردست داردناقص است.
هوسرل درابتدانیز دارای دیدعواملی(عوامل گرا)است وسپس به وادی تفسیرگرایی گام نهاد.
جامعه شناسی میان ذهنی:
الفردشوتزدرسال1899دروین چشم به جهان گشود.
طرح تئوری "کنش"رامطرح نمود
نشرکتاب معروف تحت عنوان«پدیدارشناسی دنیای اجتماعی»درسال1967
بانزدیک شدن جنگ جهانی دوم به امریکامهاجرت کرد
درسال1959درامریکاچشم ازجهان فروبست
هستی شناسی:جهان وواقعیت به زبان شوتزدردولایی دیدنی می شود:یکی لایی طبیعی که محصوردرمفاهیم طبقه بندی شده فرهنگی ومعرفت عامه ی موجودمی باشد،ودیگری واقعیت پدیدار شناختی که نشانگررابطه متقابل،از یک سو،میان انسانی است که جهان رابانیت وهدفی به تفسیر می نشاند،وازدیگرسو،واقعیتی که در برابرنیات واهداف انسان پژوهنده معنای پدیدارشناختی خاصی رادر بردارد.این رابطه متقابل درهوسرل رابطه ای میان کنش نیت کندوهدف نیت شده تعریف شد.

بخشی از فهرست مطالب مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر

مقدمه
بیان مساله
ازجمله عوامل موثربراعتیادجوانان:
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
تعریف مفاهیم
تعریف اعتیاد :
تعریف معتاد:
ویژگیهای افرادمعتاد:
فصل دوم
مقدمه
اهم نتایج :
خلاصه تحقیق:
ادبیات نظری:
پدیدار شناسی
محورهای اساسی پدیدارشناسی
پدیدارشناسی اعتیاد
تعریف مفاهیم نظری
فصل سوم
پدیدارشناسی   :
روش شناسی هوسرل:
روش کاهش پدیدارشناختی
مراحل روش کاهش پدیدارشناختی
روش شناسی:(جدل گرائی)
واقعیت گرائی وپرهیز:
احتمال درپیش بینی:
روش شناسی پدیدارشناختی:
جامعه شناسی میان ذهنی:

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله منشا اعتیاد جوانان به مواد مخدر

دانلود پاورپوینت تاریخچه مواد مخدر - 63 اسلاید

اختصاصی از فی توو دانلود پاورپوینت تاریخچه مواد مخدر - 63 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تاریخچه مواد مخدر - 63 اسلاید


دانلود پاورپوینت تاریخچه مواد مخدر - 63 اسلاید

 

 

 

 

 

ابن سینا در ” قانون“ از تریاک به عنوان یک داروی تخدیر( مخدر) کشنده نام برده است.
بیشترین شیوع تریاک در ایران در زمان صفویان بوده است.
در 1334 و در زمان جنگ جهانی دوم قانون منع استعمال تریاک و مصرف غیر طبی آن از تصویب مجلس وقت گذشت .
در 1348 دولت قانون منع کشت خشخاش را لغو و قانون کشت محدود خشخاش و سهمیه بندی تریاک را جایگزین کرد.

در 1359 ، بعد از انقلاب اسلامی مطابق قانون سهمیه تریاک معتادان لغو شد و دوره ای 6 ماهه برای ترک اعتیاد آنها گذاشته شد

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت تاریخچه مواد مخدر - 63 اسلاید