عزت نفس چیست و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از فی توو عزت نفس چیست و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عزت نفس چیست و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:13

قیمت:500 تومان

فهرست...............................................................................ص

مقدمه.........................................................................................

اهداف تحقیق....................................................................

طرح سوال.............................................................

پیشینه تحقیق..........................................................

تعاریف وبیان مسئله.......................................

عزت نفس از دیدگاه کوپر اسمیت......................

تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی.................

عزت نفس کاذب............................................

ویژگی های شخصی که عزت نفس بالا دارد.................

نتیجه گیری و پیشنهادها..............................

منابع ومآخذ........................................

مقدمه:

در تحقیقی که الآن در اختیار شماست سعی شده به موضوعی که توجه بدان وشناخت آن مخصوصا در دنیای امروز بسیار مهم است پرداخته شود این موضوع مهم عزت نفس است که سعی شده هم از دیدگاه روانشناسان وهم از دیدگاه اسلام مورد بررسی قرار گیرد سپس به ویژگی های افراد با عزت نفس بالا و پایین اشاره شده و آن گاه برای افزایش عزت نفس  راه هایی ارائه شده است هر چند که این تحقیق ممکن است اشکالاتی داشته باشد فقط برای این است که شما خواننده عزیز تا حدودی با اهمیت این موضوع آشنا شده برای بهتر شناختن این موضوع وتحقیقات گسترده تر وبهتر برای شناساندن هر چه بهتر این موضوع به تمام افراد جامعه ما را یاری کنید.

اهداف تحقیق:

در این تحقیق به دنبال این هستیم که یک دید کلی در مورد عزت نفس ارائه بدهیم وبا شناخت افراد دارای عزت نفس بالا وپایین راه کارهایی جهت افزایش عزت نفس ارائه دهیم.تا بتواتیم به پیشرفت دانش آموزان وفرزندانمان در جامعه مخصوصا در مدرسه کمک کرده باشیم.

در این تحقیق:

1. پس از شناختی کلی در مورد عزت نفس تاثیر آن را در زندگی وپیشرفت تحصیلی بیان می کنیم.
2. بعد از شناخت عزت نفس کاذب، ویژگی های افراد با عزت نفس بالا وپایین را ارائه می کنیم .
3. راهکارهایی را جهت افزایش عزت نفس بیان می کنیم.

بررسی میزان عزت نفس کارمندان مجرد و متاهل بیمارستان حکیم

اختصاصی از فی توو بررسی میزان عزت نفس کارمندان مجرد و متاهل بیمارستان حکیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی میزان عزت نفس کارمندان مجرد و متاهل بیمارستان حکیم و مقایسه میزان افسردگی و سطح عزت نفس گروهی از دانشجویان شاغل و غیر شاغل

38 صفحه در قالب  word

انسان همواره نیازهایی دارد که سبب اصلی حرکت، تلاش در رفتارهای وی است. اگر نیازهای فرد به خوبی  شناخته شود و شرایطی جهت رفع نیازها در حد تعادل فراهم شود،از سویی موجب پیشگیری از مشکلات ،اختلالات ونابسامانیهای جسمی وروانی می شود و از سوی دیگر سبب رشد وشکوفائی استعدادهای درونی می شود.

در یک دید اجمالی نیازها به دو دسته تقسیم می شوند:

الف)نیازهای فیزیولوژیک  ب)نیازهای روانی (میرزا بیگی ،1373).

بشر گذشته از نیازهای فیزیولوژیک نظیر آب ،غذا ،هوا و غیره به نیازهای عالی تر و بالاتری نیاز داردبنابه تعریف نیاز یک حالت کمبود یا نقصان در موجود زنده است و انسان وقتی احساس نیاز میکند،یک حالت و احساس ناخوشایندی در او به وجود می آید ووقتی نیاز برطرف شد این حالت برای او یک حالت خوشایند است(سیف 1368).

یکی از نیازهای روانی انسان نیاز به احساس خود ارزشمندی یا عزت نفس است. تحقیقات نشان می دهد،نوجوانی که از عزت نفس زیاد برخوردار است خیلی موثرتر می آموزد،روابط سود بخش تری برقرار می کند،بهتر میتواند از فرصتها استفاده کند و خودکفا باشد،دیدگاه روشنتری نسبت به مسیر زندگی خود داشته باشد(علیپور1373).

اهمیت عزت نفس برای کسانی که با کودکان ونوجوانان سروکاردارند امری روشن  است،روان شناسان و جامعه شناسان ،عزت نفس مثبت رابه عنوان هسته مرکزی سازگاری اجتماعی تلقی می کنند که این دیدگاه ریشه ای تاریخی و عمیق دارد یافته های تجربی جدید ارتباط بین عزت نفس مثبت رابا عملکرد موثر ومطلوب اثبات نموده اند.مساله عزت نفس و مقوله خود ارزشمندی از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت کودکان ونوجوانان است. برخورداری از اراده وعزت نفس قوی ،قدرتمند تصمیم گیری وابتکار،خلاقیت ونوآوری ،سلامت فکر و بهداشت روانی رابطه مستقیمی با میزان وچگونگی عزت نفس و احساس خود ارزشمندی فرد دارد. امروزه اصلاح ودرمان بسیاری از اختلالات شخصیتی ورفتاری کودکان ونوجوانان نظیر کمرویی،لجبازی ،پرخاشگری وتنبلی و کندرویی به عنوان اولین یا مهمترین گام برای ارزیابی وپرورش احساس عزت نفس،تقویت اعتماد به نفس ،مهارتهای فردی و اجتماعی آنان می پردازند. برای اینکه کودکان بتوانند از حداکثر ظر فیت ذهنی وتوانمندی های بالقوه خود بهرمند شوند،می بایست از نگرشی مثبت به خود و محیط اطراف وانگیزه ای غنی برای تلاش برخوردار باشند. به طور کلی با توجه به تحقیقات انجام گرفته شده جامعه ای که افراد آن از احساس خود ارزشمندی برخوردار باشند در مقابل انواع مشکلات ومسائل زندگی ،فشارهای روانی ، مقاوم وپایدار خواهند بود برخورداری از احساس  خود ارزشمندی و عزت نفس به مثابه یک سرمایه وارزش حیاتی است واز جمله عوامل عمده در شکوفایی استعدادها وخلاقیت است. واقعیتهای وجود دراد که اجتناب ازآنها امکان پذیر نیست .یکی از این واقعیتها اهمیت عزت نفس است عزت نفس یکی از نیازهای اصلی انسان است که برای سازگار شدن انسان ضرورت دارد ودر رسانیدن او به موفقیت نقش ایفا می کند. هر چه این نیاز کمتر مرتفع شود امکان فاصله گرفتن از موقعیت ورشد و تعالی کاهش پیدا می کند .عزت نفس متاثر از عوامل درونی و بیرونی است منظور  از عوامل درونی عواملی است که از درون نشات می یگرد یا خود شخص آن را ایجاد می کند نقطه نظرها ،باورها،اعمال یا رفتار.عوامل بیرونی همان عواملی بیرونی همان عوامل محیطی هستند، پیامهایی که کلامی وغیر کلامی انتقال پیدا می کنند و تجربه هایی که بانی وباعث آن پدر،مادر،آموزگاران ،اشخاص مهم در زندگی ،سازمان دهندگان فرهنگ هستند.

عزت نفس چیزی به مراتب بیش از احساس خود ارزشمندی است .عزت نفس اعتماد به توانایی خود را اندیشیدن است ،اعتماد به توانایی

بیان مساله

مساله عزت نفس و مقوله خود ارزشمندی از اساسی ترین عوامل رشد مطلوب شخصیت است .از برجسته ترین ویژگی های صاحبان تفکر واگر او افراد اخلاق ،داشتن اعتماد به نفس واحساس خود ارزشمندی بسیار بالاست .عزت نفس همیشه یک نیاز شخصی ضروری بوده که دردهه آخر قرن حاضر از اهمیت ویژه ای برخوردار شده است .بررسی درباره شکست های شغلی نشان می دهد که یکی از دلایل محرز این شکستها (ترس از تصمیم گیری)است.تمام کسانی که در هر درجه و مقام قرار دارند،از سطح مدیران عالی رتبه تا کارکنان صفوف مقدم به عزت نفس بیشتر احتیاج دراند و توجه به این نکته برای درک بیکاری سطح بالا ضرورت دارد مفهوم عزت نفس نباید با مفهوم خود پنداره اشتباه شود .خود پنداره عبارت است از مجموعه ویژگیهایی که فرد برای توصیف خویشتن بکار می برد. یک فرد ممکن است خودش را یک فوتبالیست خوب،علاقمندبه داستانهای علمی بداند که اینها  محتوای خود پنداره را تشکیل می دهند و اما عزت نفس عبارت از ارزشی است که اطلاعات درون خود پنداره برای فرد دارد واز اعتقادات فرد در مورد تمام صفات وویژگیهایی  که دراو هست ناشی می شود مفهوم افسردگی  از دیدگاه آسیب شانسی یک حالت درونی است که باغمگینی ،بیحوصلگی ،دلتنگی یا دل گرفتگی ظاهر می شود وشامل یک طیف وسیعی است که در یک سر این طیف حالات طبیعی ودر سوی  دیگر آن حالتهای کاملا بیمار گونه قرار دارد. برای بیماری افسردگی تب مثال خوبی است: به دنبال  در بخشی از بدن،آماس بوجود می آید این آماس موجب تظاهراتی از تنش می گیردد که خود را به شکل تب بروز میدهد اما تب نیز به نوبه خود مکانیسم های دفاعی بدن را بر می انگیزد مانند: ازدیادی گلبولهای سفید یا پادتن ها که با ارگانیسم های عفونت را مبارزه می کنند. بنابراین بیماری حاصل از تب ،هم درد و هم واکنش در برابر آن است .افسردگی را می توان به همین گونه در نظر گرفت نشانه های حقیقی ناآشکار و نشانه های آشکار بیماری افسردگی ،همانطور که توصیف  شد می توانند هم نتیجه فشار وارده برفرد وهم ناشی از بسیج مکانیسم های دفاع روانی فردباشند که در برابر آن  فشار سازگاری بوجود می آورند.بیکاری یا از دست دادن شغل نیزخود به عنوان یک رویداد مطلوب در زندگی میتوانند  در درجه افسردگی فرد نقش داشته باشد. با توجه به مطالب فوق ،پژوهش  حاضر به طور کلی به دنبال پاسخی برای سئوالهای زیر است:

1- آیا در جامعه ما نداشتن شغل یا از دست دادن آن تاثیری در عزت نفس افراد دارد؟

2- آیا بیکاری به عنوان یک عامل نقشی در درجه افسردگی دارد؟

3-آیا دانشجویان شاغل از نظر سطح عزت نفس در سطح بالاتری از دانشجویان بیکار قرار دارند؟

4-آیا افراد شاغل از نظر میزان افسردگی در سطح پایین تری از افراد بیکار قرار دارند؟

هدف مطالعه

در دوران معاصر بیکاری یکی از مشکلات اجتماعی است که بسیاری از کشورهای جهان دست به گریبان آن می باشند .در کشور خود ما ایران نیز بیکاری پدیده ای شایع است ورفته رفته برگروه بیکاران افزوده می شود .این یک واقعیت است که بیکاری می تواند برجنبه های مختلف زندگی انسانها از جمله مسائل روانی آنها تاثیر گذارده و مشکلاتی را به بار  آورد .هدف پژوهش حاضر تعیین نقش اشتغال و بیکاری در عزت نفس و افسردگی دانشجویان می باشد در اینجا قصد ما این است که سطح عزت نفس افراد را مشخص کنیم و بگوییم که در چه سطح و میزانی قرار دارند و قصد ما این است که سطح عزت نفس انها رابا هنجارهای جامعه مقایسه کنیم . بلکه در اینجا همان طور که در عنوان پژوهش امده است  هدف مقایسه سطح عزت نفس ومیزان افسردگی در بین دو گروه دانشجویان شاغل و بیکار است تا مشخص شود در سطح عزت نفس و میزان افسردگی این دو گروه تفاوت وجود دارد و اگر وجود دارد آیا معنا دار است یا خیر.

ضرورت تحقیق

مسئله اشتغال و بیکاری در طبقه عوامل اجتماعی قرار دارد که میتوانند در حالات و بیماریهای روانی تاثیر گذار باشد .بیکاری یا از دست دادن شغل به عنوان یک رویداد مخصوصا  دربین مردان که وظیفه تامین  معاش خانواده برعهده آنهاست ودرجامعه از آنان  انتظار داشتن شغل می رود می توانند تاثیر زیادی در روحیات آنها داشته باشد. با توجه به آنچه در بالا ذکر شد نتیجه این پژوهش می تواند هم در زمینه پیشگیری و هم در زمینه اقدامات درمانی مورد استفاده قرار گیرد. اگر در سطح عزت نفس و شدت  افسردگی دو گروه دانشجویان شاغل و بیکار تفاوت معنی داری وجود داشته باشد میتوان از ایجاد اشتغال بعنوان عاملی برای پیشگیری از شدت افسردگی و کاهش عزت نفس این افراد استفاده کرد و یا درصورت افسرده بودن ونداشتن شغل,می توان از طریق فراهم کردن شغل در امور درمان وبهبود به آنها کمک نمود.

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است

پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس مدیران بر رضایت

اختصاصی از فی توو پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس مدیران بر رضایت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع: پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس مدیران بر رضایت

نوع فرمت:word

تعدادصفحه:94

شمامل 5 پخش: فصل اول

کلیات پژوهش، فصل دوم

ادبیات پژوهش، فصل سوم

روش پژوهش، فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها، فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

دانلود پایان نامه روانشناسی - رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین و کودکان مرزی 7 - 12 ساله

اختصاصی از فی توو دانلود پایان نامه روانشناسی - رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین و کودکان مرزی 7 - 12 ساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گروه روان شناسی

عنوان:

بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله در شهرستان سراوان

چکیده:

     هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.

 کلید واژه ها:عزت نفس،سلامت روانی، بهزیستی روانشناختی

فهرست مطالب

   عنوان                                                                                                                                                       صفحه

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه......................................................................................................................................................................... 1

بیان مسئله.................................................................................................................................................................... 4

اهمیت و ضرورت پژوهش.......................................................................................................................................... 9

اهداف پژوهش......................................................................................................................................................... 12

تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها............................................................................................................. 13

فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق

مبانی نظری و یافته های پژوهشی............................................................................................................................... 17

عزت نفس در قرآن مجید......................................................................................................................................... 19

عزت نفس کلی........................................................................................................................................................ 20

عزت نفس اجتماعی.................................................................................................................................................. 21

عزت نفس تحصیلی.................................................................................................................................................. 21

مولفه های عزت نفس............................................................................................................................................... 21

ماهیت عزت نفس..................................................................................................................................................... 22

نظریات مرتبط با عزت نفس...................................................................................................................................... 23

سلامت روان............................................................................................................................................................. 28

تعریف سلامت روانی................................................................................................................................................ 29

تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف............................................................................................................ 31

اصول بهداشت روانی................................................................................................................................................ 33

خصوصیات افراد دارای سلامت روانی...................................................................................................................... 35

عوامل موثر درتامین سلامت روانی............................................................................................................................ 37

نقش خانواده درتامین سلامت روانی.......................................................................................................................... 37

نظریات مرتبط با سلامت روانی................................................................................................................................. 38

بهزیستی روانشناختی................................................................................................................................................. 44

عقب ماندگی ذهنی ................................................................................................................................................. 48

عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر.............................................................................................................................. 49

ویژگیهای کودک استثنایی....................................................................................................................................... 49

نیازهای والدین کودکان استثنایی............................................................................................................................... 50

احساسات والدین کودکان استثنایی........................................................................................................................... 50

پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع................................................................................................................. 62

فصل سوم فرایند پژوهش

روش پژوهش .......................................................................................................................................................... 73

جامعه آماری ........................................................................................................................................................... 73

نمونه و روش نمونه گیری......................................................................................................................................... 73

ابزار پژوهش............................................................................................................................................................. 73

پرسشنامه بهزیستی روانشناختی.................................................................................................................................. 74

پرسشنامه عزت نفس................................................................................................................................................. 75

پرسشنامه سلامت روانی............................................................................................................................................ 75

روشهای تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................................................................. 79

فصل چهارم یافته های پژوهش

تجزیه و تحلیل داده ها.............................................................................................................................................. 81

بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها............................................................................................................................ 81

بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت............................................................................................................. 81

بررسی حجم نمونه به تفکیک سن............................................................................................................................. 82

بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات......................................................................................................... 83

بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل.................................................................................................................... 84

بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد............................................................................................................... 85

بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق..................................................................................................................... 86

فرضیه اول................................................................................................................................................................ 91

فرضیه دوم................................................................................................................................................................ 92

فرضیه سوم............................................................................................................................................................... 93

فرضیه چهارم............................................................................................................................................................ 94

فرضیه پنجم............................................................................................................................................................. 95

فرضیه ششم...............................................................................................................................................................96

فصل پنجم نتیجه گیری

خلاصه یافته های پژوهش....................................................................................................................................... 102

بحث و نتیجه گیری................................................................................................................................................ 103

محدودیت های تحقیق............................................................................................................................................ 107

پیشنهادهای تحقیق................................................................................................................................................. 108

فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................................................. 109

ضمائم................................................................................................................................................................... 112

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                               صفحه

جدول4-1-1 توزیع پاسخگویان به تفکیک جنسیت ................................................................................................. 81

جدول4-1-2 توزیع پاسخگویان به تفکیک محل سکونت......................................................................................... 81

جدول4-1-3 توزیع پاسخگویان به تفکیک سن........................................................................................................ 82

جدول4-1-4 توزیع پاسخگویان به تفکیک میزان تحصیلات..................................................................................... 83

جدول4-1-5 توزیع پاسخگویان به تفکیک نوع شغل................................................................................................ 84

جدول4-1-6 توزیع پاسخگویان به تفکیک میزان درآمد........................................................................................... 85

جدول4-2-1 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی............................................................... 86

جدول4-2-2 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی در بین والدین عادی............................... 87

جدول4-2-3 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی در بین والدین مرزی............................... 88

جدول4-2-4 میانگین و انحراف معیاردرمقیاس عزت نفس به تفکیک والدین دانش آموزان عادی ومرزی................. 89

جدول4-2- 5 میانگین و انحراف معیاردرمقیاس سلامت روانی به تفکیک والدین دانش آموزان عادی ومرزی........... 90

جدول4-3-1 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین عزت نفس با بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی..................................................................................................................................................................... 91

جدول4-3-2 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی............................................................................................................................................................ 92

جدول4-3-3 بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی........................................................... 93

جدول4-3-4 عزت نفس در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی......................................................................... 94

جدول4-3-5 سلامت روانی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی..................................................................... 95

جدول4-3-6 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر سن و بهزیستی روانشناختی............................................... 96

جدول4-3-6-1 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر میزان درآمد و بهزیستی روانشناختی............................. 97

جدول4-3-6-2 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر میزان تحصیلات و بهزیستی روانشناختی....................... 98

جدول 4-4 بهزیستی روانشناختی به تفکیک جنس والدین......................................................................................... 99

جدول 4-5 بهزیستی روانشناختی به تفکیک محل سکونت...................................................................................... 100

پایان نامه بررسی رابطه بین هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم

اختصاصی از فی توو پایان نامه بررسی رابطه بین هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی عمومی

موضوع:

بررسی رابطه بین هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم

چکیده:

هوش یکی از جذابترین و جالب ترین فرآیندهای روانی است که جلوه های آن در موجودات مختلف به میزان متفاوت مشاهده می شود.هر چه موجودات از تکامل بیشتری بهره مند شوند از نظر هوشی نیز پیشرفته تر هستند و به همان نسبت از پیچیدگی بیشتری برخوردارند. عزت نفس یک ارزیابی از خود است که میزان اعتقاد فرد به قابلیت، اهمیت، موفقیت و ارزش خویش را منعکس می کند. در این تحقیق با توجه به تأثیر گذار بودن هوش معنوی در جامعه بر روی عزت نفس افراد معلول اوتیسم ما به دنبال این سؤال هستیم که آیا بین هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم معلول شهرستان گرگان رابطه معناداری وجود دارد یا خیر؟ در این از دو پرسشنامه هوش معنوی و عزت نفس استفاده شده است. مقدار آلفای کرونباخ بدست آمده از پرسشنامه هوش معنوی توسط تحقیقی که محمدرضا جعفری در سال 1388 انجام داد 89/0 بدست آمد و مقدار آلفای کرونباخ پرسشنامه عزت نفس در تحقیقی که جعفر عبدالهی در سال 1389 انجام داد 80/0 بدست آمد که نشان از پایایی بسیار بالای این پرسشنامه هاست. در بررسی نرمال یا غیر نرمال بودن هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم میانگین داده ها 2.77، انحراف معیار 1.189 و مقدار sig بدست آمده از آزمون کلمروگروف-اسمیرنوف بین این دو مؤلفه .002 کمتر از 0.05 بوده که نشان دهند نرمال بودن داده است. باتوجّه به اینکه ضریب همبستگی برابر 0.958 می باشد بین هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم رابطه وجود دارد و باتوجّه به اینکه sig برابر 0.005 بوده که از مقدار 0.05 کمتر می باشد لذا رابطه معنی داری بین هوش معنوی با عزت نفس افراد معلول اوتیسم وجود دارد.

کلید واژه: عزت نفس، هوش معنوی، افراد معلول اوتیسم

فهرست مطالب
مطالب                                                صفحه

فصل اول کلیات تحقیق    1
1.1- مقدمه    2
2.1- بیان مسئله    3
3.1- اهمیت و ضرورت تحقیق    5
4.1- اهداف تحقیق    6
5.1- هدف کلی    6
6.1- هدف های فرعی    6
7.1- فرضیه تحقیق    6
8.1- فرضیه اصلی    6
9.1- فرضیه های فرعی    6
10.1- تعریف علمی    7
11.1- عزت نفس    7
12.1- هوش معنوی    7
13.1- تعریف عملیاتی    7
14.1- عزت نفس    7
15.1- هوش معنوی    7
فصل دوم ادبیات و پیشینه تحقیق    8
1.2- بخش اول: عزت نفس    9
2.2- مقدمه    9
3.2- تعریف عزت نفس    10
4.2- عزت نفس در محیط کار    11
5.2- عزت نفس    12
6.2- عزت نفس از لحاظ روانشناسی    13
7.2- شکل‌ گیری و تحول عزت‌نفس    14
8.2- مزایای اعتماد به نفس    19
9.2- ویژگی های شخصی که عزت نفس بالا  دارد     19
10.2- بر عکس آنها، اشخاصی که دارای اعتماد و عزت نفس پایین هستند    20
11.2- عوامل سازمانی مؤثر در ارتقاء عزت نفس    21
12.2- نقش سرپرستان در تقویت عزت نفس    23
13.2- هشت رمز بالابردن عزت نفس    25
14.2- به دیگران احترام بگذارید    25
15.2- توانا ساختن و اختیار دادن    25
16.2- به جا و موافق عمل کنید    26
17.2- ایجاد امنیت کنید    26
18.2- حد و مرزهای فردی خود را مشخص کنید    27
19.2- تفاوتهای اجرایی را بررسی کنید    27
20.2- رفتار را بسنجید و واکنش سازنده ای فراهم کنید    28
21.2- استعدادهای بالقوه را تقویت کنید و کارکرد مورد نظرتان را بشناسید    28
22.2- نظریه دانشمندان درباره عزت نفس    28
23.2- نظریه مازلو    28
24.2- نظریه راجرز    29
25.2- نظریه کوپر اسمیت    29
26.2- نظریه اریکسون    29
27.2- نظریه فروید    30
28.2- نظریه  آلبرت الیس    30
29.2- نظریه ویلیام گلاسر    31
30.2- عزت‌نفس از دیدگاه قرآن، و احادیث و دانشمندان اسلامی    32
31.2- بخش دوم: هوش معنوی    33
32.2- هوش معنوی چیست؟    33
33.2- افرادی که دارای هوش معنوی هستند دارای این صفات می باشند:    40
34.2- دیدگاه متخصصان در مورد تأثیر معنویت در سلامت    41
35.2- اصولی جهت تقویت هوش معنوی یا احساسی    47
36.2- مشخصات افرادی که دارای هوش معنوی پایین هستند:    49
37.2- ارزیابی و نتیجه گیری از هوش معنوی:    50
38.2- بخش سوم: اوتیسم    51
39.2- اوتیسم چیست؟    51
40.2- تعریف اوتیسم    52
41.2- ویژگیهای کودک در خودمانده    53
42.2- درخود ماندگی یا عدم توانایی در برقراری ارتباط دوجانبه با دیگران از وایل زندگی    53
43.2- سرگرم شدن با اشیاء به جای انسان    53
44.2- رفتار وسواسی در برابر تغییرات    54
45.2- اختلال در ایجاد ارتباط کلامی    54
46.2- جهت درمان این کودکان    56
47.2- اتیولوژی    57
48.2- نشانه های عمومی بیماری اوتیسم :    59
49.2- اصرار بر یکنواختی و مقاومت در برابر تغییرات.    60
50.2- تشخیص اوتیسم :    62
51.2- تشخیص زودهنگام :    62
52.2- روشهای تشخیص :    63
53.2- شیوه ای‎‎ جدیـد بـرای تشـخیـص‎ بیماری‎ اوتیسم    64
54.2- درمان    65
55.2- اصلاح رفتار، ارتباط درمانی، اصلاح رژیم غذایی، دارویی    66
56.2- روش اِی بی اِی    66
 TEACCH -57.2     67
58.2- Floor Time    68
59.2- درمان یکپارچگی حسی    69
60.2- ارتباط درمانی    69
61.2- سیستم ارتباطی تبادل عکس    70
62.2- اصلاح رژیم غذایی    70
63.2- ‎‎کاربرد صوت درمانی در درمان اوتیسم    71
64.2- درمان داروئی:    74
65.2- داروها شامل:    74
66.2- پیش آگهی:    75
67.2- مقایسه ی اوتیسم با عقب ماندگی ذهنی    75
68.2- بازی در اوتیسم:    77
69.2- ارزیابی رشد مبتنی بر بازی    78
70.2- ارزیابی های سنجش صلاحیت یک زمینه ی بازی یا بیشتر    79
71.2- متدهای ارزیابی    79
72.2- ابزارهای تشخیص و غربالگری ویژه ی اوتیسم به وسیله ی بازی    80
73.2- کاربرد بازی در اوتیسم:    81
74.2- بازی ارتباطی    81
75.2- بازی کاربردی    82
76.2- بازیهای سمبولیک (نمادین)    82
77.2- بازیهای ساختار یافته(قاعده مند)    83
78.2- تاریخچه بازی    84
79.2- شاخص بازی طلبی بچه    84
80.2- تست بازی طلبی    85
81.2- فهرست های بازی مورد علاقه    85
82.2- پرسشنامه و مقیاس درجه بندی شرکت بچه ها در بازی    86
83.2- ابزار غربالگری برای اوتیسم در بچه های 2 ساله    86
84.2- بررسی بازی    87
85.2- مقیاس بازی سمبولیک    88
86.2- مقیاس بازی پیش دبستانی    88
87.2- مقیاس ارزیابی بازی    88
88.2- مقیاس گفتار برای کودکان نوپا     89
89.2- مقیاس ارتباطات و رفتار سمبولیک    89
90.2- بازی بسیار منظم بر اساس ارزیابی    90
91.2- بخش چهارم: پیشینه تحقیق    91
فصل سوم روش شناسی تحقیق    92
1.3- مقدمه    93
2.3- روش تحقیق    94
3.3- ابزار گردآوری داده ها    95
4.3- ویژگی های فنی ابزار اندازه گیری    96
5.3- جامعه آماری    97
6.3- نمونه و روش نمونه گیری    97
7.3- روش تجزیه و تحلیل داده ها    98
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها    99
1.4- مقدمه    100
2.4- توصیف و تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده    100
3.4- جنسیت:    100
4.4- سن:    102
5.4- آمار استنباطی داده ها    103
6.4- آزمون پیرسون    108
فصل پنجم نتیجه گیری و پیشنهادات    109
1.5- مقدمه    110
2.5- نتیجه گیری فرضیات    110
3.5- پیشنهادها    113
4.5- محدودیتها    114
5.5- منابع    115