فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نقش بسیج در هشت سال دفاع مقدس

اختصاصی از فی توو نقش بسیج در هشت سال دفاع مقدس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش بسیج در هشت سال دفاع مقدس


نقش  بسیج در هشت سال دفاع مقدس

 

 

 

 

نقش بسیج در هشت سال دفاع مقدس:موضوع

 

 

تهیه و تنظیم :عادل حدادان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نقش بسیج در هشت سال دفاع مقدس

در دورترین منطقه جنوب غربی ایران، جزیره ای به نام آبادان قرار دارد که از جنوب، آب های گرم خلیج فارس و از شمال و مشرق رودخانه های کارون و بهمنشیر و از غرب، اروندرود آن را در برگرفته اند. اروند رود که تنها رودخانه قابل کشتیرانی در ایران است و تا پیش از جنگ تحمیلی عراق علیه ایران، بنادر بزرگ و فعال خرمشهر و آبادان در مسیر این آبراه واقع بوده اند. آبادان را از عراق جدا می کند. تاریخ شهر آبادان با تاریخ صنعت کشورمان و به ویژه پالایشگاه آن گره خورده است.

محاصره شهر آبادان

پس از تجاوز عراق در 31 شهریور 1359 و اشغال سریع بخش هایی از خاک ایران، خرمشهر مهم ترین شهر بندری ایران، پس از 40روز مقاومت دلیرانه، با خیانت آشکار لیبرال ها و منافقین، به دست دشمن افتاد. پس از سقوط خرمشهر، رژیم عراق در صدد برآمد تا جزیره آبادان را هم اشغال کند و تلاش کرد تا از طریق شرق کارون و شمال بهمنشیر وارد آبادان شود، زیرا عبور از این قسمت آسان تر از عبور از رودخانه کارون در جنوب خرمشهر بود. با چنین وضعیتی آبادان در یک محاصره 330 درجه ای قرار می گرفت و عبور از رودخانه بهمنشیر می توانست آن را با خطر جدی روبه رو کند. دشمن می پنداشت اگر بتواند از این رودخانه بگذرد، آبادان را برای همیشه از آن خود کرده است.

عراقی ها برای تصرف آبادان در 8آبان 1359، در منطقه ذوالفقاری روی رودخانه بهمنشیر پل شناور نصب و با عبور دادن قسمتی از نیروهای خود، وارد جزیره آبادان شدند و از آن جهت منطقه ذوالفقاری را انتخاب کرده بودند که با استفاده از پوشش نخلستان ها بتوانند از دید رزمندگان اسلام دور مانده و به راحتی وارد شهر گردند.

عملیات ثامن الائمه (ع) گر چه به عنوان یکی از چهار عملیات بزرگ و برجسته در چارچوب سلسله تلاش هایی که برای آزاد سازی مناطق اشغالی انجام گرفت، به شمار می رود ولی این عملیات به منزله « نقطه عطف» و «حلقه واسط» برای انتقال استراتژی جنگ از وضعیت گذشته به وضعیت جدید بود. سردار محسن رضایی در این باره می گوید:

«عملیات ثامن الائمه(ع) نقطه عطف است و به عنوان مبداء آغاز استراتژی مرحله دوم جنگ است و یکی از نقاط اعتماد به نفس در استراتژی مرحله دوم، عملیات ثامن الائمه (ع) بود که حلقه واسط و مبداء تحول بود

رزمندگان اسلام شبانه سلاح بر دوش، پیاده و سواره به منطقه شتافتند و با جانبازی و فداکاری بسیار، چنان مقاومتی از خود نشان دادند که دلاوری ها و شجاعت های آنان در این منطقه به نام «حماسه ذوالفقاری» به عنوان برگ زرینی در تاریخ دوران دفاع مقدس به ثبت رسید. در این نبرد 280نفر از نیروهای بعثی به هلاکت رسیده و 130نفر به اسارت در آمدند و رزمندگان ایران توانستند از نفوذ نیروهای دشمن به شهر آبادان جلوگیری به عمل آوردند.

نیروهای عراقی بعداز این شکست، سعی کردند از طرف فیاضیه (بین ایستگاه 12 و خرمشهر) به سمت آبادان پیشروی کنند که در این منطقه نیز با مقاومت دلاورمردان اسلام مواجه و مجبور به عقب نشینی شدند. این عملیات تا 18 آبان 1359، ادامه داشت و سرانجام نیروهای بعثی از روستای نخلستان عبادی نیز پاکسازی و تا 4 کیلومتری شمال رودخانه بهمنشیر مجبور به عقب نشینی شدند.

بعداز این حماسه، جهاد سازندگی موفق شد، جاده ای در میان باتلاق های اطراف آبادان احداث کند. این جاده نیروهای دشمن را دور می زد و به جاده آبادان ماهشهر وصل می شد. از طریق این جاده که به جاده وحدت معروف بود، تدارکات نظامی نیروهای ایرانی آسان تر و سریع تر انجام می گرفت.

به دنبال صدور فرمان امام خمینی (ره) در چهاردهم آبان 1359، مبنی بر این که :

«حصر آبادان باید شکسته شود»

نیروهای مسلح تمام تلاش و امکانات خود را برای شکستن محاصره آبادان به خاطر اجرای فرمان امام خمینی(ره) به کار بستند.

 صدام که خود را ناتوان از تصرف آبادان می دید، بعداز یازدهمین نشست سران عرب در «امان» که در 6 آذر 1359، تشکیل شد، چنین گفت:

«ما نمی خواهیم کشورگشایی کنیم. ما فقط می خواستیم، تهدید ایران را از شهرهای خود دور سازیم

این گفته بیانگر ناتوانی عراقی ها در پیشروی، در خاک ایران بود.

مقام معظم رهبری در مورد تاثیر سخنان امام (ره) در نجات آبادان چنین فرودند:

«آبادان در معرض حمله و خطر بود، مثل خونین شهر، منتهی همین تاکید امام که تکلیف شرعی کردند که مبادا آبادان سقوط بکند، نیروهای رزمنده را که در آن جا بود، تقویت کردند. البته در آبادان سپاه آن روز برتر از ارتش بود. بعداً ارتش هم در آبادان مستقر شد و در یک مورد که نیروهای دشمن از بهمنشیر عبور کردند و وارد جزیره آبادان شدند، بسیج توده ای مردم و شرافت نظامی عده ای از نظامیان ما حماسه آفرید و عراقی ها را در جایی که واقعاً بیرون کردن دشمن از آن جا بسیار دشوار بود، کوبیدند. عده ای را کشته و تار و مار کردند و عده ای را به داخل رودخانه انداختند و عده ای هم که توانستند، فرار کردند. عامل اصلی در حفاظت از آبادان همان فرمان امام بود و داغی که از سقوط نیمی از خونین شهر در دل برادران وجود داشت


.

 


دانلود با لینک مستقیم


نقش بسیج در هشت سال دفاع مقدس

دانلود سوالات استخدامی آموزش و پرورش(کامل ترین مجموعه موجود در اینترنت)

اختصاصی از فی توو دانلود سوالات استخدامی آموزش و پرورش(کامل ترین مجموعه موجود در اینترنت) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود سوالات استخدامی آموزش و پرورش(کامل ترین مجموعه موجود در اینترنت)


دانلود سوالات استخدامی آموزش و پرورش(کامل ترین مجموعه موجود در اینترنت)

پس از جستجوی وسیع در سطح اینترنت و مشاهده ده ها عنوان وب سایت

کامل ترین مجموعه سوالات استخدامی آموزش و پرورش چه از نظر کیفیت و چه از نظر حجم را در 3 بسته تقدیم همه عزیزان می کنم.

عناوین موجود در این مجموعه به شرح زیر می باشد:

بسته شماره 1:

سوالات عمومی (همراه با پاسخنامه) شامل:

اطلاعات سیاسی :400 سوال

فناوری اطلاعات:400 سوال

هوش: 380 سوال

معارف اسلامی: 400 سوال

ریاضی و آمار: 400 سوال

زبان و ادبیات فارسی: 400 سوال

زبان انگلیسی: 300 سوال

بیش از 1000 سوال با پاسخ تشریحی برای تمامی رشته ها

کلیه سوالات عمومی آزمون های سال های 84 و 86 و 89 آموزش و پرورش با پاسخ نامه

 

بسته شماره 2:

دفترچه عمومی سال ۸۹ (مشترک بین تمام رشته ها)

سوالات تخصصی شامل رشته های ذکر شده در جدول زیر میباشد. (بیش از ۱۶۰۰ سوال تخصصی و ۳۱ فایل تفکیک شده به شرح زیر بدون پاسخنامه)

عنوان رشته          تعداد سوال

سوالات هنر آموز حسابداری   ۵۰

سوالات هنر آموز کامپیوتر     ۵۰

سوالات کارشناس فناوری (IT) ۶۰

سوالات هنر آموز تأسیسات    ۵۵

سوالات هنر آموز صنایع نساجی          ۵۰

سوالات کارشناس امور حقوقی            ۶۰

سوالات آموزگار دوره ابتدایی ۶۰

سوالات مشاور تحصیلی        ۶۰

سوالات کارشناس آمار          ۵۰

سوالات هنر آموز ماشین های کشاورزی ۵۰

سوالات هنر آموز صنایع چوب            ۵۵

سوالات هنر آموز نقشه برداری           ۵۰

سوالات هنر آموز نقشه کشی معماری    ۵۰

سوالات هنر آموز صنایع غذایی           ۵۰

سوالات هنر آموز مکانیک خودرو        ۵۰

سوالات هنر آموز معدن        ۵۵

سوالات هنر آموز متالوژی     ۵۰

سوالات هنر آموز صنایع فلزی و جوشکاری         ۵۰

سوالات آموزگار توانبخشی استثنایی      ۶۰

سوالات هنر آموز طراحی و دوخت      ۵۰

سوالات دبیر ورزش ۶۰

سوالات هنر آموز گرافیک     ۵۰

سوالات هنر آموز الکترونیک  ۵۰

سوالات نقشه کشی عمومی (صنعتی)     ۵۰

سوالات هنر آموز صنایع سرامیک        ۵۰

سوالات هنر آموز چوب        ۵۰

سوالات هنر آموز امور دامی  ۵۰

سوالات هنر آموز ساختمان     ۵۰

سوالات هنر آموز ساخت و تولید          ۵۰

سوالات هنر آموز زراعی و باغی         ۵۰

سوالات هنر آموز صنایع شیمیایی         ۵۰

کاربران عزیز با توجه به اینکه بیشتر رشته ها دروس مشترک دارند تمام سوالات تخصصی در اختیار شما قرار میگیرد تا علاوه بر مطالعه دروس تخصصی رشته خود، بتوانید دروس تخصصی مشترک رشته خود با سایر رشته ها را نیز مطالعه نمایید. همچنین میتوانید سایر سوالات را در اختیار دوستانتان که در موقعیت شغلی دیگری که قصد شرکت در آزمون آموزش و پرورش را دارند قرار دهید.

تمام موارد بالا به صورت تفکیک شده در این بسته موجود میباشد.

بسته شماره 3 (بسیار ویژه):

قابل توجه دوستان عزیز این که در برخی سایت ها فقط قیمت این بسته 10 هزار تومان می باشد!

مجموعه جزوات نکات مهم درس و تست عمومی (ریاضی وآمار، زبان انگلیسی،ادبیات، کامپیوتر و معارف اسلامی)

با توجه به اینکه دسترسی به جزوات تشریحی دروس عمومی برای بسیاری از متقاضیان تقریبا وجود نداشته  و اینکه احیانا درصورت وجود، تعداد صفحات کتابها بسیار بالا بوده است . به طور مثال شما برای مطالعه یک منبع مثل ادبیات باید یک کتاب چند صد صفحه ای را مطالعه فرمایید که این کار با توجه به حجم منابع  و مدت زمان محدود تا روز ازمون امکان پذیر نمی باشد .

ما اینکار را برای شما راحت نموده و جزوات مختصص منابع عمومی با حدقل صفحات و حداکثر کارایی که به طور خلاصه مفید ترین نکان دروس عمومی را به صورت تشریحی و تست فراهم اورده در این لینک قرار داده یم .

دوستان گرامی با توجه به اهمیت دروس عمومی در آزمون استخدامی و اینکه شما باید حد نصاب لازم را در دروس عمومی بیاورید . مطالعه جزوات فوق سریع ترین راه حل برای رسیدن به این مهم می باشد که با توجه به حجم کم و نکات مفید انگیزه شما را در راستا افزایش مطالعه این منابع افزایش خواهد داد .

قبلا هم گفتیم که بر اساس دفترچه راهنما آزمون استخدامی  ، لیست منابع دروس عمومی در روز آزمون عموماً به شرح ذیل می باشد :

1- فناوری اطلاعات

2- ریاضی و امار مقدماتی

3-زبان و ادبیات فارسی

4- معارف اسلامی

5- زبان انگلیسی عمومی

6- اطلاعات عمومی ، دانش اجتماعی و حقوق سیاسی

7- هوش و توانمندی عمومی

 

 بنابراین فایل های پیش رو دقیقا مطابق سرفصل قید شده و حاوی جزوات به شرح ذیل می باشد :

1- فناوری اطلاعات :شامل 192 صفحه حاوی خلاصه نکات مهم این درس و تست های آن

2- ریاضی و امار مقدماتی :  جزوه ریاضی شامل 216 صفحه درس و تست نکات مهم . و جزوه امار شامل 214 صفحه حاوی خلاصه نکات مهم امار و تست های آن

3- زبان و ادبیات فارسی : شامل 144 صفحه حاوی خلاصه نکات مهم این درس و تست های آن

4- معارف اسلامی : شامل 128 صفحه نکات کلیدی این درس به همراه تست

5- زبان انگلیسی : شامل 128 صفحه نکات کلیدی زبان و تست های ان

 کلیه تست ها دارای پاسخنامه می باشند.

 

هزینه قابل پرداخت فقط و فقط 5000 تومان


دانلود با لینک مستقیم


دانلود سوالات استخدامی آموزش و پرورش(کامل ترین مجموعه موجود در اینترنت)

بررسی رابطه بین تیپ‌های شخصیتی مدیران و اثربخشی آنان از دیدگاه ذی نفعان

اختصاصی از فی توو بررسی رابطه بین تیپ‌های شخصیتی مدیران و اثربخشی آنان از دیدگاه ذی نفعان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

فرمت فایل: WORD قابل ویرایش

 

تعدادصفحات:190

فهرست مطالب:

فصل اول. 1

1-1 مقدمه. 2

1-2- بیان مسئله. 4

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش... 8

1-4- اهداف پژوهش... 10

1-5- فرضیه‌های پژوهش... 10

1-6- متغیرها و تعاریف آنها 11

1-6-1 تعاریف نظری متغیرها 11

1-6-2 تعاریف عملیاتی متغیرها 12

1-7- تعاریف اصطلاحات.. 13

فصل دوم: پیشینه تحقیق. 15

2-1 شخصیت.. 16

2-2 تعاریف شخصیت.. 16

2-3 حوزه‌های شخصیت.. 18

2-3-1 ساختار 19

2-3-2 فرآیند. 19

2-3-3 رشد و نمو 20

2-3-4 آسیب شناسی روانی و تغییر رفتار 22

2-4 مضامین عمده در نظریه شخصیت.. 22

2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خویشتن. 24

2-4-2 سطوح مختلف آگاهی و مفهوم ناهشیار 25

2-4-3 رابطه بین شناخت، عواطف و رفتار مشهود 26

2-4-4 اثرات گذشته، حال و آینده بر رفتار 26

2-5 نظریه‌های شخصیت.. 27

2-5-1 نظریه روان کاوی در شخصیت.. 27

2-5-2 زیگموند فروید 27

2-5-3 نظریه روان پویشی فروید(روانکاوی در شخصیت): 29

2-5-4 سطوح شخیت: هشیار3، نیمه هشیار2 و ناهشیار 29

2-5-5 ساختار شخصیت: نهاد، من و فرامن. 30

2-6 نظریه نوروان کاوی. 33

2-6-1................................................ کار گوستاو یونگ 33

2-6-2 نکات برجسته ی نظریات یونگ.. 36

2-7 روان شناسی فردی. 36

2-7-1.......................................... آلفرد آدلر 36

2-7-2 بررسی نظریات آدلر 37

2-8 نظریه اختلالات شخصیتی. 39

2-8-1 کارن هورنای. 39

2-8-2 بررسی نظریات هورنای. 40

2-9 نظریه روان پزشکی بین فردی. 41

2-9-1............................................. هری استاک سالیوان. 41

2-9-2 بررسی نظریات سالیوان. 42

2-10......................................................... تظریه پدیدار شناختی (فرد- محور) 43

2-10-1 کارل راجرز.......................................... 43

2-10-2 بررسی نظریات و کارهای راجرز 44

2-10-3 تشکیل رویکرد پدیدار شناختی راجرز 45

2-10-4 ساختار شخصیت از دیدگاه راجرز 46

2-11.............. نیازهای زیستی و روانی در پیدایی شخصیت.. 47

2-11-1آبراهام مازلو................................ 47

2-12...................... نظریه رویکرد صفات در شخصیت.. 48

2-12-1گوردون آلپورت.................... 48

2-12-2 بررسی نظریات آلپورت.. 49

2-13 نظریه چندبعدی شخصیت.. 51

2-13-1هانس ج آی سنک........................ 51

2-13-2بررسی نظریات آیسنک..................... 52

2-13-3 ابعاد اساسی شخصیت.. 53

2-14............. نظرریه رویکرد تحلیلی عاملی صفات.. 54

2-14-1ریموند کوته................................. 54

2-14-2 بررسی نظریات کتل در شخصیت.. 54

2-15............. نظریات رابطه شغل و شخصیت.. 56

2-15-2 شخصیت نوع A.. 59

2-15-3 شخصیت نوع B.. 60

2-16 بررسی چند خصوصیت شخصیتی در شغل. 62

2-16-1 اثر کانون کنترل. 62

2-16-2 ماکیاول گرایی 63

2-16-3 مناعت طبع یا عزت نفس. 65

2-16-4 سازگاری با موقعیت.. 66

2-16-5خطر پذیری................... 67

2-17 شخصیت از دیدگاه اسلام و قرآن. 68

2-17-1.......................................................................... شخصیت در قرآن. 69

2-18 تیپ شناسی. 71

2-19 نظریه‌های تیپ شناسی. 73

2-19-1 زندگینامه. 73

2-19-2نظریات رورشاخ در سنجش شخصیت....................................................................................... 74

2-19-3 تیپ شناسی در تست رورشاخ. 75

2-20.............................................................. ظریه ساخت بدن و خلق وخوی. 76

2-21 نظریه شلدن (ریخت شناسی) 78

2-22 نظریه تیپ گال و جمجمه شناسی روانی: 79

2-23 تیپ‌شناسی یونگی. 79

2-23-1 اساس درک واقعی ذهنی از نظر یونگ.. 79

2-23-2 کارکردهای غیر عقلانی. 80

2-23-3 کارکردهای عقلانی. 80

2-23-4 روابط کارکردی. 81

2-23-5 انواع کارکرد 82

2-23-6 تیپ‌های روان‌شناختی یونگ.. 84

2-23-7 توصیف تیپ‌های شانزده‌گانه. 85

2-23-8 اهمیت شناخت تیپ‌های روانشناختی. 90

2-23-9 نقد تیپ شناسایی یونگی. 91

2-24 اثر بخشی 93

2-25 شاخصهای اثربخشی از دیدگاههای مختلف.. 94

2-25-1 کمرون و ویتون: 94

2-25-2 سی‌شور: 95

2-25-3 آرجریس: 95

2-25-4 پیترز وواترمن: 95

2-25-5 مالفورد: 96

2-25-6 بس و هرسی – بلانچارد 97

2-25-7 هوی و میکسل و چستر بارنارد 97

2-25-8 کالدول و اسپینکس... 97

2-25-9 لوتانز و همکارانش... 97

2-25-10 دیدگاه راجرز و همکاران: 98

2-25-11مطالعات بسکر و چیرنز: 99

2-25- 12 مدل پارسونز: 99

2-26مقایسه ی دیدگاههای ارزشیابی اثر بخشی سازمانی. 100

2-27 نظریات جدید در اثربخشی. 101

2-27-1 مطالعات رابرت واترمن وتام پترز 101

2-28 مدلهای ارزیابی اثربخشی. 102

1- مدل هدف منطقی: که سازمان را در رسیدن به اهدافش کاملا ارزیابی می کند. 102

2-29 نظریه ریچارد ال دفت.. 104

2-29-1 روش مبتنی بر تامین هدف.. 104

2-29-2 روش مبتنی بر تامین منابع. 105

2-29-3 روش مبتنی بر فرآیند درونی. 106

2-29-4 روش مبتنی بر تامین رضایت گروه‌های ذی نفع. 108

2-30 کارهای دیگران. 110

2-30-1 تحقیقات انجام گرفته در مورد تیپ شناسی یونگی. 110

2-30-1-1 تحقیقات خارج از کشور 110

2-30-1-2 تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور 113

2-30-2 اثر بخشی. 118

2-30-2-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور 118

2-30-2-2 تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور 121

2-31 استنتاج و نتیجه گیری. 126

2-32..... لگوی نظری پژوهش... 128

فصل سوم: توصیف داده ها.129

3-1 مقدمه. 130

3-2 روش اجرای پژوهش... 130

3-2-1 برآورد حجم نمونه. 131

3-3 ابزار گرد آوری داده‌ها 132

3-3-1 تاریخچه و توصیف (MBTI) 133

3-3-2 نمره گذاری پاسخنامه. 135

3-3-3 توصیف تیپهای شانزده گانه. 136

3-5 اعتبار پرسشنامه‌ها 140

3-5-1 اعتبار پرسشنامه شخصیتی، تیپ نمای مایزر – بریگز 141

3-5-2 اعتبار پرسشنامه اثر بخشی: 142

3-5-3 اعتبار درونی پرسشنامه. 143

3-5-4 اعتبار زمانی. 143

3-6 محاسبه روایی: 144

3-6-1 محاسبه روایی پرسشنامه شخصیتی مایرزبریگز 144

3-6-2 محاسبه روایی پرسشنامه اثر بخشی: 146

3-7 روش‌های آماری. 146

3-8 ویژگی‌های تحقیق: 146

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها. 147

4-1 تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق. 148

4-2 توصیف یافته‌های تحقیق. 149

4-3 آزمون فرضیات تحقیق. 161

4-3-1 فرضیه فرعی اول. 165

4-3-2 فرضیه فرعی دوم. 166

4-3-3 فرضیه فرعی سوم. 167

4-3-4 فرضیه فرعی چهارم. 168

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری........................................................................................................ 169

5-1 هدف و مسائله ی پژوهش... 170

5-2 نتایج فرضیه اصلی. 170

5-3 نتایج مربوط به فرضیه فرعی اول. 172

5-4 نتایج مربوط به فرضیه فرعی دوم. 173

5-5 نتایج مربوط به فرضیه فرعی سوم. 175

5-6 نتایج مربوط به فرضیه فرعی چهارم. 176

5-7 نتیجه گیری کلی. 177

5-8 محدودیتها: 180

5-9 پیشنهادات.. 181

فهرست منابع: 182

منابع انگلیسی. 187

پیوست و ضمائم : 189


دانلود با لینک مستقیم


بررسی رابطه بین تیپ‌های شخصیتی مدیران و اثربخشی آنان از دیدگاه ذی نفعان

بررسی تطبیقی اختلاس و تصرف غیر قانونی در حقوق کیفری ایران

اختصاصی از فی توو بررسی تطبیقی اختلاس و تصرف غیر قانونی در حقوق کیفری ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: WORD قابل ویرایش

تعدادصفحات:30

بررسی تطبیقی اختلاس و تصرف غیر قانونی در حقوق کیفری ایران

چکیده

جرم اختلاس و تصرف غیر قانونی از جمله جرایم علیه آسایش عمومی هستند که در ابعاد و جنبه های چندی با یکدیگر اشتراک دارند و در پاره ای دیگر متفاوتند . آنچه بیش از همه این دو جرم را به یکدیگر شبیه می کند ، وصف و خصوصیت مرتکب آن است که در هر دو مورد ، مرتکب باید « مستخدم دولت و یا شخص در حکم مستخدم دولت » باشد. مبنای اصلی تفاوت و جدایی این دو جرم نیز نوع و چگونگی «رفتار مجرمانه » است ؛ به این ترتیب که مصادیق رفتار مجرمانه در اختلاس « برداشت و تصاحب» و در تصرف غیر قانونی «استعمال ، استفاده یا به مصرف رساندن غیر مجاز » است .

اختلاس فقط شامل اموال منقول می شود ، ولی هر دسته اموال منقول و غیر منقول ، موضوع تصرف غیر قانونی قرار می گیرند . وجوه نقد اصولاً موضوع تصرف غیر قانونی قرار نمی گیرند ، زیرا به صرف برداشت این وجوه جرم اختلاس به صورت تام واقع خواهد شد . در مورد سایر اموال باید با توجه به نحوه مداخله و سایر شرایط و اوضاع و احوال که ارتکاب عمل را فرا گرفته به تحلیل موضوع پرداخت .در صورتی که احراز واقع میسر نگردید ، با توجه به این که اختلاس در بعد رکن مادی و روانی به شرایط و جزایی بیش از تصرف غیر قانونی نیاز دارد و با تمسک به قاعده این تفسیر به نفع متهم ، مداخلة انجام پذیرفته را باید تصرف غیر قانونی به حساب آورد ،نه اختلاس .

مقدمه :

بحث و بررسی

2ـ رکن مادی اختلاس و تصرف غیر قانونی

یک ) رفتار مجرمانه اختلاس

دو ) رفتار مجرمانه تصرف غیر قانونی

اهمال و تفریط منجر به تضییع مال :

مصرف غیر مجاز :

منابع:

پی نوشتها :

دو) شرط تسلیم قبلی مال:

سه ) تعلق مال به دولت :

ج ) نتیجه مجرمانه :

د) وصف و خصوصیت مرتکب :

یک ) مفهوم مستخدم دولت :

دو ) مفهوم شخص در حکم مستخدم دولت :

2)رکن معنوی

الف ) رکن معنوی اختلاس :

ب ) رکن معنوی تصرف غیر قانونی .

نتیجه گیری :

 


دانلود با لینک مستقیم


بررسی تطبیقی اختلاس و تصرف غیر قانونی در حقوق کیفری ایران