نمونه کارت های تشویقی که معلمان و مربیانمی توانند از آن استفاده نمایندو این کارت ها با ظاهری متریال و ساده طراحی گردیده است و در اختیار معلمان و مربیان قرار گرفته است.
در این کارت ها از طرح های کارتونی زیبا و شیک استفاده شده است. و طرح آماده آن است که بر روی فتوشاپ قرار گیرد و نمونه اولیه از آن به چاپ برسد.
هدف از این مطالعه، شناخت نقش سبک رهبری مربیان باشگاههای منتخب لیگ برتر فوتبال ایران در پیش بینی هوش هیجانی بازیکنان میباشد. پژوهش به روش توصیفی و نمونه گیری به شیوه در دسترس انجام شد. جامعۀ آماری این پژوهش را تمامی بازیکنان پنج باشگاه منتخب لیگ برتر فوتبال (استقلال تهران، سپاهان اصفهان، تراکتورسازی تبریز، مس کرمان و مقاومت شهید سپاسی شیراز) به تعداد 106 نفر تشکیل دادند (نمونۀ آماری برابر با جامعۀ آماری در نظر گرفته شد). از مجموع پرسشنامه ها، 91 پرسشنامه قابل استفاده بود که مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معناداری بین سبک رهبری مربیان و هوش هیجانی بازیکنان وجود دارد. بین رفتار آموزشی و تمرینی رفتار دموکراتیک مربیان با هوش هیجانی بازیکنان نیز رابطۀ مثبت و معناداری مشاهده شد، اما بین رفتار آمرانه، رفتار حمایت اجتماعی و رفتار بازخورد مثبت مربیان با هوش هیجانی بازیکنان رابطۀ معناداری بهدست نیامد. همچنین، از میان ابعاد خودآگاهی، خودتنظیمی، خودانگیزی، همدلی و مهارتهای اجتماعی هوش هیجانی، سبک رهبری مربیان تنها با خودآگاهی بازیکنان رابطۀ معناداری را نشان داد. همچنین، تنها سبک رهبری دموکراتیک مربیان پیش بینی کنندۀ هوش هیجانی بازیکنان بود.
نمونه گزارش تخصصی مربی بهداشت مدارس
بخشی از گزارش تخصصی مربی بهداشت مدارس:
گزارش تخصصی مورد نظر در ارتباط با بررسی راهکارهایی برای تمیز نگه داشتن محیط آموزشی مدرسه………… (آموزش و پرورش ناحیه ……….) با تعداد ……. دانش آموز انجام شده است .با توجه به مشکلاتی که عدم رعایت نظافت و بهداشت در مدرسه و کلاسهای درس ایجاد می کند تصمیم بر این شد که مشکل را با کمک دانش آموزان و همکارانی که در مدرسه حضور دارند حل کنیم.با توجه به اینکه بهداشت فردی و محیطی که دانش آموزان در آنجا تحصیل می کنند و ساعات سازنده ای را که در این محیط به سر می برند تا حد زیادی می تواند در رشد شخصیت آنان مفید باشد لذا بنا بر این شدم که تعدادی فرضیه مطرح نموده و در گردآوری اطلاعات(از طریق پرسشنامه ازدانش آموزان و همکاران ) از آنها استفاده شود و پس از تجزیه و تحلیل پرسشنامه فرضیه هایی را بعنوان راه حلهای موقتی انتخاب و این راه حلها در مدرسه اجراشوددر این راستا قوانینی وضع گردید ادامه در دانلود....
دانلود گزارش تخصصی معلمان و مربیان تاثیر سنجش و ارزیابی و عوامل موثر بر دوره آمادگی نو نهالان با فرمت ورد قابل ویرایش در 68 صفحه به کامل و آماده میباشد و تمامی قسمتهای مورد نیازگزارش را دارا میباشد با هم بخشی آن را می بینیم
پژوهش حاضر از نوع پس رویدایست با این فرضیه که بین آمادگی تحصیل و عوامل چون سابقۀ آموزش پیش از دبستان ، تحصیلات والدین، سن مادر، یک زبانه و دوزبانه بودن، دست غالب، شهری و روستایی بودن و تعداد افراد کودک پیش دبستانی رابطه وجود دارد.
این پژوهش بر روی 700 کودک پیش از دبستان و نحوۀ آمادگی تحصیل کودکان رابطۀ معنادار است.
بین جنسیت و نحوۀ آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار نیست و رابطۀ تعامل بین جنسیت و مسابقۀ آموزش قبل از دبستان معنادار نمی باشد.
فرضیه 2 – بین تحصیلات مادران و نمرۀ آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار است. بین جنسیت و نمرۀ آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار نیست. رابطۀ تعامل بین جنسیت و تحصیلات مادران معنادار نمی باشد.
فرضیه 3 – بین تحصیلات پدران و نمره آمادگی تحصیلی رابطه معنادار است. بین جنسیت و نمرۀ آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معنادار نیست. رابطۀ تعامل بین جنسیت و تحصیلات پدران معنادار نمی باشد.
فرضیه 4- بین تعداد افراد خانواده و نمره آمادگی تحصیل کودکان رابطه معنادار نمی باشد.
فرضیه 5- بین سن مادر و نمرۀ آمادگی تحصیلی رابطه معنادار نمی باشد.
فرضیه 6- بین یک زبانه و دوزبانه و نمرۀ آمادگی تحصیلی تفاوت معنادار وجود دارد.
فرضیه 7- بین دانش آموزان دست راست و چپ و نمرۀ آمادگی تحصیلی کودکان رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه 8- بین دانش آموزان شهری و روستایی و نمرۀ آمادگی تحصیل کودکان رابطۀ معنادار است.
ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:126
فهرست:
مقدمه ................................................................................................................ 2
بیان مسأله........................................................................................................... 6
اهداف پژوهش.................................................................................................... 7
سؤالات پژوهش.................................................................................................. 7
اهمیت پژوهش.................................................................................................... 8
تعاریف عملیاتی اصطلاحات و متغیرها.................................................................. 10
فصل دوم
ادبیات و پیشینة پژوهش
مقدمه.................................................................................................................. 13
تاریخ آموزش و پرورش جهان و ایران.................................................................. 14
آموزش و پرورش در کشورهای اروپائی ............................................................... 14
آموزش و پرورش در زمان تزارها ........................................................................ 14
آموزش و پرورش در پایان قرن نوزدهم................................................................. 15
آموزش و پرورش در ایران باستان......................................................................... 16
آموزش و پرورش ایران بعد از اسلام..................................................................... 17
نظام آموزش و پرورش جدید در ایران ................................................................. 21
آموزش و پرورش بعد از انقلاب اسلامی ایران ...................................................... 22
دیدگاه برخی مربیان در خصوص آموزش و پرورش .............................................. 24
عنوان صفحهخانواده و اهمیت آن ........................................................................................... 25
خانواده از دیدگاه دانشمندان اسلامی...................................................................... 25
خانواده از دیدگاه دبیر کل سازمان ملل متحد ......................................................... 27
خانواده از دیدگاه کنفوسیوس................................................................................ 27
چه باید کرد؟ ..................................................................................................... 27
نقش خانواده در تعلیم و تربیت کودک................................................................... 28
آموزش کودک و نقش خانواده.............................................................................. 30
اهمیت ارتباط خانواده و مدرسه............................................................................. 30
نقش مدرسه و معلم در تعلیم و تربیت................................................................... 31
الزام‌های ارتباط موفق مربیان با اولیاء..................................................................... 35
نحوه ارتباط والدین و معلمین............................................................................... 38
ارتباط ثمربخش و نقش مدیر................................................................................ 38
رموز موفقیت مدرسه............................................................................................ 39
همکاری خانه و مدرسه یک ضرورت ................................................................... 40
وضعیت فعلی مشارکت و تلقی اولیاء .................................................................. 41
موانع مشارکت مردمی در آموزش و پرورش ......................................................... 43
اهداف انجمن اولیاء و مربیان ............................................................................... 44
مشکلات و موانع موجود...................................................................................... 45
تاریخچة انجمن اولیاء و مربیان در ایران و جهان.................................................... 46
انجمن و فدراسیون جهانی مدارس اولیاء .............................................................. 48
فدراسیون بین‌المللی آموزش اولیاء ....................................................................... 49
انجمن اولیاء و مربیان پس از انقلاب اسلامی ........................................................ 51
عنوان صفحه
اهداف و وظائف انجمنهای اولیاء ومربیان ............................................................. 52
تشریح وظائف انجمن اولیاء و مربیان.................................................................... 54
تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی .................................................................. 57
نتیجه‌گیری از تحقیقات......................................................................................... 64
فصل سوم
روش انجام پژوهش
مقدمه.................................................................................................................. 68
روش تحقیق....................................................................................................... 68
جامعه آماری ...................................................................................................... 68
نمونه تحقیق ....................................................................................................... 68
ابزار اندازه‌گیری .................................................................................................. 69
روایی ابزار پژوهش............................................................................................. 70
محاسبه پایائی ابزار پژوهش.................................................................................. 70
روش گردآوری اطلاعات .................................................................................... 70
روش تجزیه وتحلیل آماری داده‌ها ....................................................................... 71
فصل چهارم
یافته‌های تحقیق................................................................................................... 73
ز
عنوان صفحه
فصل پنجم
مقدمه ................................................................................................................ 129
ویژگی‌های کلی پاسخگویان ................................................................................ 129
یافته‌های جنبی پژوهش........................................................................................ 142
پیشنهادهای مبتنی بر یافته‌های پژوهش................................................................... 143
محدودیت‌ها........................................................................................................ 143
توصیه برای پژوهش‌های بعدی.............................................................................. 144
منابع................................................................................................................... 146
چکیده به زبان انگلیسی ....................................................................................... I
عنوان صفحه
نمودار شماره (1) میزان تحصیلات و دامنه سنی مدیران........................................... 75
نمودار شماره (2) سابقه مدیریت مدیران................................................................ 76
نمودار شماره (3) دامنه سنی اعضاء انجمنها ......................................................... 78
نمودار شماره (4) میزان تحصیلات اعضاء انجمنها................................................. 80
نمودار شماره (5) مشاغل اعضاء انجمنها.............................................................. 81
نمودار شماره (6) نظر مدیران................................................................................ 84
نمودار شماره (7) نظر اعضاء انجمنها .................................................................. 85
نمودار شماره (8) نوع شرکت‌کنندگان در کلاس آموزش خانواده ............................. 87
نمودار شماره (9) نوع شرکت‌کنندگان در کلاس آموزش خانواده ............................. 88
یب
فهرست جداول
عنوان صفحه
ج دول شماره (1) توزیع تعداد و نوع آموزشگاه ..................................................... 74
جدول شماره (2) توزیع میزان تحصیلات، دامنه سنی، سابقه کار و سابقه مدیریت...... 74
جدول شماره (3) توزیع پاسخگویان (اعضاء انجمنها)........................................... 77
جدول شماره (4) توزیع دامنه سنی اعضای انجمنها .............................................. 77
جدول شماره (5) توزیع میزان تحصیلات اعضای انجمنها ..................................... 79
جدول شماره (6) توزیع مشاغل اعضای انجمنها................................................... 79
جدول شماره (7) توزیع سابقه عضویت اعضای انجمنها ....................................... 82
جدول شماره (8) توزیع میزان آشنایی پاسخگویان با وظائف و اهداف...................... 82
جدول شماره (9) توزیع قرائت اساسنامه انجمن در جلسات ................................... 83
جدول شماره (10) توزیع کفایت اهداف و وظائف پیش‌بینی شده ............................ 83
جدول شماره (11) توزیع برگزاری دوره کامل آموزش خانواده ............................... 86
جدول شماره (12) توزیع روشهای برنامه‌ریزی انجمن اولیاء و مربیان ...................... 89
جدول شماره (13) توزیع روشهای برنامه‌ریزی انجمن اولیاء و مربیان ...................... 90
جدول شماره (14) توزیع میزان مشارکت انجمن اولیاء و مربیان ............................. 91
جدول شماره (15) توزیع میزان ارائه طرح وپیشنهاد ازسوی انجمن اولیاء ومربیان...... 92
جدول شماره (16) توزیع میزان همفکری‌وهمکاری انجمن اولیاء ومربیان‌با مدیریت... 93
جدول شماره (17) توزیع میزان ارتباط انجمن اولیاء و مربیان با اولیاء دانش‌آموزان ... 94
جدول شماره (18) توزیع میزان ارتباط اولیاء دانش‌آموزان‌با انجمن اولیاء ومربیان....... 95
جدول شماره (19) توزیع میزان ارتباط انجمن اولیاء و مربیان با نهادهای دیگر.......... 96
عنوان صفحه
جدول شماره (20) توزیع میزان اقدام انجمن اولیاء و مربیان برای افزایش آگاهی اولیاء 97
جدول شماره (21) توزیع میزان تناسب اهداف با وظائف ....................................... 98
جدول شماره (22) توزیع راههای تحرک بیشتر انجمنهای اولیاء و مربیان ............... 99
جدول شماره (23) توزیع موانع‌اصلی‌وعمده فعالیت‌های‌انجمن اولیاء ومربیان............ 100
جدول شماره (24) توزیع‌عوامل مؤثردرتقویت وکارائی انجمن اولیاء ومربیان............. 101
جدول شماره (25) توزیع دلائل وموانع حضور وهمکاری مؤثر اولیا با آموزشگاه........ 102
جدول شماره (26) توزیع نقش‌مدیران مدارس درپیشبرد اهداف‌وفعالیتهای انجمن...... 103
جدول شماره (27) توزیع میزان تطابق اهداف و وظائف انجمن اولیا و مربیان با نیازها104
جدول شماره (28) توزیع میزان رعایت و اجرای وظائف......................................... 105
جدول شماره (29) توزیع فعالیتهای فعلی انجمن اولیاء و مربیان ............................. 106
جدول شماره (30) توزیع میزان اهمیت آموزش خانواده در آموزشگاه....................... 107
جدول شماره (31) توزیع میزان تناسب‌موضوعات جهت بحث درجلسات‌مشترک ..... 108
جدول شماره (32) توزیع میزان ضرورت وجود انجمن اولیاء و مربیان در آموزشگاه. 109
جدول شماره (33) توزیع میزان انطباق‌وظائف انجمن اولیاء ومربیان با اهداف آن....... 110
جدول شماره (34) توزیع میزان فعالیت و موفقیت انجمن اولیا و مربیان (از دیدگاه مدیران)...... 111
جدول شماره (35) توزیع راههای تحرک بیشتر انجمن اولیاء و مربیان از دیدگاه مدیران 112
جدول شماره (36) توزیع میزان بجا بودن نگرانی برخی مدیران .............................. 113
جدول شماره (37) توزیع تشکیل انجمن در آموزشگاه و زمان آن ........................... 114
جدول شماره (38) توزیع میزان بکارگیری روش‌ها جهت تحقق اهداف ................... 115
جدول شماره (40) توزیع ارائه طرح به مدیریت و اداره آموزش و پرورش از سوی انجمن....... 117جدول شماره (39) توزیع میزان مشارکت انجمن ................................................... 116
عنوان صفحه
جدول شماره (41) توزیع ارائه طرح به مدیریت و اداره آموزش و پرورش از سوی انجمن....... 118
جدول شماره (42) توزیع میزان اقدام انجمن جهت افزایش آگاهی اولیاء ................. 119
جدول شماره (43) توزیع میزان اقدام انجمن جهت افزایش آگاهی اولیاء.................. 120
جدول شماره (44) توزیع میزان برنامه‌ریزی از سوی انجمن .................................... 121
جدول شماره (45) توزیع میزان همکاری و همفکری انجمن با مدیریت ................... 121
جدول شماره (46) توزیع ارائه طرح و پیشنهاد جهت استفاده تخصص اولیاء ........... 122
جدول شماره (47) توزیع میزان ارتباط انجمن با نهادهای خارج از آموزشگاه............ 123
جدول شماره (48) توزیع فراوانی‌های مشاهده شده در بررسی متغیر تحصیلات اعضاء
انجمنها نسبت به ارائه طرح................................................................................. 124
جدول شماره (49) توزیع فراوانی‌های مشاهده شده در بررسی متغیر تحصیلات اعضاء
انجمنهای نسبت به برگزاری دوره آموزش خانواده ............................................... 125
جدول شماره (50) توزیع فراوانی‌های مشاهده شده در بررسی متغیر سابقه مدیریت
نسبت به برگزاری دوره آموزش خانواده در آموزشگاه ............................................ 126
موضوع: بررسی عملکرد انجمنهای اولیاء و مربیان از دیدگاه مدیران و اعضاء انجمنهای اولیا و مربیان مدارس ابتدایی و راهنمایی دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 86-85
چکیده
هدف از اجرای این پژوهش که از نوع توصیفی پیمایشی میباشد، بررسی وضعیت موجود و عملکرد انجمنهای اولیا و مربیان و میزان انطباق آن با اهداف و وظایف پیش‌بینی شده در اساسنامه انجمنها میباشد تا از این رهگذر با توجه به نظرات مدیران و اعضاء انجمنها، میزان کارائی و موفقیت انجمن در رسیدن به اهداف مورد نظر، بررسی و با ارائه راه‌حلها و پیشنهادهای منتج از این نظرات به پویایی و بهبود فعالیتهای انجمنهای اولیاء و مربیان، کمکی شده باشد.
جامعه آماری پژوهش، اعضای انجمنهای اولیا و مربیان مدارس ابتدایی و راهنمایی شهر تهران در سال تحصیلی 86-85 می‌باشند. که به ترتیب به 10000 نفر و 2000 نفر می‌باشند حجم نمونه شامل 20 مدیر مدرسه ابتدایی و راهنمایی (دخترانه و پسرانه) و 100 نفر از اعضاء انجمنهای اولیا و مربیان همان مدارس می‌باشند که شامل 1 درصد حجم جامعه میباشد. که از طریق روش‌نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای بطور تصادفی از 5 منطقه آموزشی تهران انتخاب شدند.
ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته حاوی 36 سؤال بود که عمدتاً براساس مقیاس لیکرت چند گزینه‌ای برای گروه مدیران و اعضاء انجمنها تهیه و اجرا شد و در مجموع 111 پرسشنامه کامل عودت داده شد بررسی شد. برای روایی پرسشنامه از نظرات کارشناسان و مدیران و مسؤولان ارشد سازمان مرکزی اولیاء و مربیان و سایر متخصصان و اساتید محترم استفاده شد که ضریب پایانی به دست آمده برابر 76/0 بود.
جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه بر روشهای آماری توصیفی از روشهای آمار استنباطی غیر پارامتریک مثل آزمون خی‌دو و ضریب توافقی C استفاده شده که از طریق نرم افزار SPSS تحلیل شد، خلاصه نتایج پژوهش چنین است:
محدودیت‌ها: