فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق مدیریت تنبیه و تشویق 28ص - ورد

اختصاصی از فی توو تحقیق مدیریت تنبیه و تشویق 28ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق مدیریت تنبیه و تشویق 28ص - ورد


تحقیق مدیریت تنبیه و تشویق 28ص - ورد

اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی

مکانیزم ساختاری که هر سازمانی برای برانگیختن یا قدردانی از کارکنانش ایجاد می‌نماید ، سیستم پاداش (Reward System ) نامیده می‌شود . در این سیستم که در اکثر سازمانهای بزرگ امروزی وجود دارد ، عملکرد هر فرد مشخص گردیده و مورد ارزیابی دقیق قرار می‌گیرد و سپس در صورت رشد و پیشرفت مورد تشویق و تقدیر قرار می‌گیرد . پاداشهای عمده در بیشتر سازمانها ، جبران خدمات ، ترفیع ، ارتقاء ، مزایا ، پاداش مالی و یا گرفتن پست و مقام می‌باشد که هر یک از این پاداشها ، می‌تواند بر روی نگرشها ، رفتارها و انگیزه‌های افراد تأثیر بگذارد . اصولاً اگر مدیر بخواهد بر مبنای اصل انصاف و عدالت حرکت کند ، نمی‌تواند به عملکرد همه کارکنان به طور یکسان بنگرد و تلاشها و کوششهای برخی کارکنان مبدع و خلاق و احیاناً سستیها و کم‌کاریهای برخی دیگر را نادیده بگیرد .

خداوند متعال نیز در کتاب ارزشمند قران ، بارها به این نکته اشاره فرموده است که خوب و بد یکسان نیستند و باید بین آنها تفاوت قائل شد . از جمله در آیات زیر :

ـ بگو ای پیامبر ، آیا کور و بینا با هم مساویند ؟

ـ بگو ای محمد ، پلید و پاکیزه یکسان نیستند ؟

ـ اصحاب جهنم و اصحاب بهشت یکسان نیستند ؟

ـ خداوند مجاهدان را بر نشستگان برتری داده است .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق مدیریت تنبیه و تشویق 28ص - ورد

دانلود مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان


دانلود مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان

 

مشخصات این فایل
عنوان:  نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 11

این مقاله در مورد نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله  نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان

تعریف عملیاتی:
در این پژوهش منظور از حافظه کوتاه مدت نتایج پاسخ به آزمونهای کلمات دوتایی و کسلر می باشد.
تشویق و تنبیه دو روش تربیتی و از اجزاء لاینفک فرآیند تعلیم و تربیت بوده و استفاده از آن هم در تعلیم و تربیت رسمی و مدرسه و هم در تعلیم و تربیت غیر رسمی و خانواده معمول و رای بوده است. تاریخ بکارگیری تشویق و تنبیه و استفاده از آن به عنوان شیوه هایی برای تربیت انسان شاید به قدمت تاریخ و تعلیم و تربیت باشد، چرا که هر جا نشان و اثری از تعلیم و تربیت یافت می شود می توان اثر و نشانی از تشویق و تنبیه را نیز یافت.
استفاده مناسب و به جا از تشویق و تنبیه خصوصاً تشویق مادی در دوره دبستان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. برای تعلیم و تربیت دانش آموزان در این دوره انواع یا انواعی از آسانترین نوع ...( ادامه دارد)

ضرورت و انجام تحقیق:
چنانچه آمار نشان می دهند تعداد زیادی از دانش آموزان در مقطع ابتدایی با مساله افت تحصیلی مواجه می شوند که این خود باعث عوارض روانی ناخوشایندی بر آنها می شود. از مهمترین علل و عوامل افت تحصیلی این دانش آموزان نداشتن رغبت و علاقه و انگیزه به درس و تحصیل را می توان نام برد.
برای ایجاد انگیزه و رغبت در دانش آموزان خصوصاً در مقطع ابتدایی می توان از ابزارهای مشروع تربیتی یعنی تنبیه و تشویق مناسب استفاده کرد.یک معلم موفق از این تقویت کننده ها منطبق بر نیازهای دانش آموزان استفاده می کند. به کارگیری تشویق باعث ایجاد انگیزه و علاقه ...( ادامه دارد)

روش تحقیق:
نوع تحقیق یک تحقیق توصیفی است زیرا تاثیر تشویق و تنبیه را بر روی حافظه کوتاه مت مورد بررسی و سنجش قرار می دهد. در این تحقیق متغیر دستکاری نمی شود و محقق آنچه هست، توصیف و تفسیر می کند و به شرایط یا روابط موجود، عقاید متداول، فرآیندهای جاری آثار مشهود یا رونده های در حال گسترش توجه دارد....( ادامه دارد)

روش آماری:
اطلاعات حاصل از پژوهش استخراج و به برنامه SPSS انتقال داده شد. برای تشخیص تفاوت بین گروه ها از شاخص آماری توصیفی میانگین و انحراف استاندارد  ...( ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان

چکیده
تعاریف و مفاهیم کلیدی
تشویق
تنبیه
حافظه کوتاه مدت
بیان مساله
فرضیه
ضرورت و انجام تحقیق
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
روش تحقیق
تجزیه و تحلیل داده ها
پیشنهادات
منابع

بخشی از فهرست منابع مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان

- امینی، ابراهیم 0 1365) ، تشویق و تنبیه در تعلیم و تربیت، ماهنامه تربیت شماره اول تهران.
- انکینسون و همکاران، زمینه روانشناسی هیلگارد، ترجمه براهنی و همکاران (1378)، انتشارات رشد، تهران.
- بحرالعلومی، محمد حسین ( 1373) بررسی میزان به کارگیری تشویق و تنبیه در مدارس راهنمایی شیراز و حومه، شورای تحقیقات شیراز.
- مارانات، گراس گری، راهنمای سنجش روانی- ترجمه محمد رضا نیک خو، انتشارات رشد مینگر، جوان (1371) حافظه خوب، ترجمه فرهاد تقی پور، نشر بنیاد- تهران.
- گلاور، جان ای برونیک،  راچ راچ ( 1364). روانشناسی و  اصول کاربرد آن، ترجمه علینقی خرازی- انتشارات انقلاب اسلامی ایران.
- گیج نبت لی، برلانیز، دیوید لی ( 1374) – روان شناسی تربیتی، ترجمه غلامرضا خوی نژاد و همکاران، نشریه پاژ مشهد.
- دانش پژوه زهرا (1357)؛ تشویق و تنبیه از دیدگاه متخصصان و نظریه پردازان تعلیم و تربیت، فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره 45.
- دلاور، علی (1380) .و مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی، انتشارات رشد، تهران.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله نقش تشویق و تنبیه بر تربیت دانش آموزان

دانلود تحقیق اثرات تشویق و تنبیه بر دانش آموزان

اختصاصی از فی توو دانلود تحقیق اثرات تشویق و تنبیه بر دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق اثرات تشویق و تنبیه بر دانش آموزان


دانلود تحقیق اثرات تشویق و تنبیه بر دانش آموزان

این پژوهش درصدد است تا به بررسی آزمایشی تشویق و تنبیه بر حافظه کوتاه دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی بپردازد.

تشویق و تنبیه اگر دقیق انتخاب شده باشد دو محرک مهم برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان به شمار می رود. این دو توجه و رغبت دانش آموزان را برانگیخته و باعث می شود که دانش آموزان حافظه خود را درست به کار بگیرند. در نظامهای آموزشی نیز تشویق و تنبیه در کلیه سطوح و مقاطه همواره جایگاه خاصی داشته و مورد توجه محققان و صاحب نظران بوده است . اصولاً تشویق به معنای شوق و رغبت و تنبیه به معنای آگاه و هوشیار کردن، بخش لاینفک یادگیری و یاددهی به حساب می آید.

با توجه به اهمیت تشویق و تنبیه درتعلیم و تربیت تحقیق حاضر در صدد است به سؤالهای زیر پاسخ دهد.

1- دانش آموزانی که در موقعیت آزمایشی تشویق قرار می گیرند نسبت به دانش آموزان گروه کنترل در آزمونهای حافظه نمرات بیشتری کسب می کنند‌؟

2- آیا دانش آموزانی که در موقعیت آزمایشی تنبیه قرار می گیرند نسبت به دانش آموزان گروه کنترل که در موقعیت آزمایشی تنبیه قرار نگرفته اند در آزمونهای حافظه نمره های بیشتر کسب می کنند؟

3- آیا دانش آموزانی که در موقعیت آزمایشی تشویق قرار می گیرند نسبت به دانش آموزانی که در موقعیت آزمایشی تنبیه قرار می گیرند،‌ در آزمونهای حافظه نمرات بیشتری کسب می کنند؟

برای اینکه پاداش تقویت بیشترین موفقیت را داشته باشد باید یک رشته شرایط را در نظر گرفت :

الف) فوریت : پژوهشهای انجام شده در این باره نشان داده اند که تقویت فوری از تقویت ویراینده در افزایش رفتار مؤثر تر است (سکینر 1938به نقل از سیف 1378)

ب) مقدار تقویت

ج) انتخاب تقویت کننده های مناسب

د) تازگی و تنوع تقویت کننده ها : پژوهشهای انجام شده درباره اثر بخشی تقویت کننده های متنوع نشان داده اند، وقتی به افراد اجازه انتخاب از میان تقویت کننده های مختلف داده می شود و روش مثبت به حداکثر کارآمدی اش می رسد. (اگر من وهمکاران به نقل از سیف1380)

ه) استفاده از قواعد (استیپک1988) خاطر نشان می کند که یکی از تقویت کننده ها برای دانش آموزان محرکی مانند تحسین است؛ تاثیر گذاری که به روشنی وابسته به تغییرات دانش آموزان از رفتار معلم است.

شامل 72 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق اثرات تشویق و تنبیه بر دانش آموزان

تحقیق درباره تنبیه کودکان

اختصاصی از فی توو تحقیق درباره تنبیه کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره تنبیه کودکان


تحقیق درباره تنبیه کودکان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:14

فهرست و توضیحات:

مقدمه

روش های تنبیه

روش های نادیده گرفتن

روش خاموش

روش پاداش دادن به رفتار ناهنجار یا مغایر

محروم کردن از پاداش

جریمه کردن

اصول استفاده از روش های تنبیهی

منابع

 

 


مقدمه:

اگر می توانستیم کودکان را فقط با استفاده از روش های مثبت تربیت کنیم خیلی عالی بود اما نمی توانیم. برای آموختن الگوهای رفتاری شایسته هم روش های مثبت و هم روش های منفی لازم اند. ماقصد ندارین تنبیه را بپذیریم یا رد کنیم بلکه می خواهیم روش های آن را بیاموزیم هم والدین از تنبیه به عنوان یک روش آموزشی مناسب برای کودکانشان استفاده می کنند وقتی که کودکتان را به اتاقشان می فرستید زمان تماشا کردن تلوزیون را محدود می کنید و به او اجازه بازی کردن با ساباب بازی های مورد علاقه اش را نمی دهید یا وقتی که کودکتان به اجاق گاز نزدیک می شود و شما فریاد می کشید : « نگین » ! در واقع برای اصلاح رفتارها از اصول تنبیه استفاده کرده اید .

 

 

روش های تنبیه

اکنون راه ها یا روش های تنبیهی موثر برای بر طرف کردن رفتارهای آزار دهنده کودکان را توضیح می دهیم .

 


1) روش نادیده گرفتن

یک روش بسیار موثر برای کاهش رفتارهای نا مطلوب کودک این است که آن ها را به سادگی نادیده بگیریم ، نادیده گرفتن معمولاً برای متوقف کردن رفتارهایی به کار می رود که همیشه مورد توجه بوده و همیشه به کودک اجازه داده شده که به هدفش برسد. برای مثال کودک شما شکلات می خواهد اما تنها می گویید: "نه حالا نه" ولی او گریه می کند خودش را به زمین می اندازد و جیغ می زند در ابتدا سعی می کنید مقاومت کنید وای در نهایت تحمل خود را از دست می دهید و تسلیم می شوید و برای از بین بردن بداخلاقی اش به او شکلات می دهید.

گریه فرزندتان تمام می شود اما شگرد او بعه نتیجه رسیده است و شما رفتار کودک را تقویت کرده اید بار دیگر سعی می کنید به جای دادن شکلات از اتاق خارج شوید قدم بزنید. در این صورت ممکن است از این که به زودی گریه اش بند می آید، متعجب شوید.

باید گفت بعضی از رفتارهایی که باعث نگرانی والدین در دوره ی نوپایی فرزندشان می شود در صورتی که نادیده گرفته شود خود به خود از بین می رود. کودکان بین یک یا سه سالگی غالباً قشقرق به راه می اندازد خود را به زمین می اندازند، گریه می کنند، چیزی را می زنند و از این قبیل. در بسیاری موارد در صورتی که بزرگسالان این نوع رفتار آنان را نادیده بگیرند دست از آن بر می دارند.

در هر صورت وقتی تصمیم گرفتید از این روش استفاده کنید به هیچ وجه در برابر رفتار نا مطلوب کودک واکنش نشان ندهید چه زبانی و چه غیر زبانی. وانمود کنید که مشغول انجام کاری هستید رادیو را روشن کنید نگاهی به پنجره بیندازید یا مورد کارهای روزانه با خود صحبت کنید همه اینها راههای مؤثر برای تداوم بی توجهی اند.

البته انتظار نداشته باشید که رفتار نامطلوب کودک از این طریق فوراً کاهش پیدا کند در واقع باید ابتدا قبل از اینکه کاهشی را ملاحظه کنید افزایشی را در بروز رفتار نا مطلوب انتظار داشته باشید. همه ما بنا به تجربه زندگی خود می دانیم که این مسئله حقیقت دارد برای مثال اگر من شب به اتاق مطالعه ام بروم و کلید برق را بزنم اما پاداش خود را که همان روشن شدن چراغ است نگیرم اولین واکنشم این است که کلید چراغ را به طور مکرر بالا و پایین بزنم تا مطمئن شوم که چراغ روشن نمی شود. بعد یک کلید را بالا و پایین نمی زنم و میروم که لامپ جدیدی پیدا کنم.

البته انتظار نداشته باشید که رفتار نامطلوب کودک از این طریق فئراً کاهش پیدا کند. در واقع باید ابتدا قبل از اینکه کاهشی را ملاحظه کنید افزایشی را در بروز رفتار نامطلوب انتظار داشته باشید . همه ما نیاز به تجربه زندگی خود می دانیم که این مسئله حقیقت دارد برای مثال اگر من شب به اتاق مطالعه ام بروم و کلید برق را بزنم اما پاداش خود را که همان روشن شدن چراغ است نگیرم اولین واکنش این است که کلید چراغ را به طور مکرر بالا و پایین بزنم تا مطمئن شوم که چراغ روشن نمی شود . بعد دیگر کلید را بالا و پائین نمی زنم و می روم که لامپ جدیدی پیدا کنم .

برای بعضی از والدین به علت پایین بودن ظرفیت تحملشان ، این روش فقط فشار روانی و تنش را زیاد می کند . اگر شما هم چنین احساسی داشتید یکی از راه حل های ما را به کار ببندید .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره تنبیه کودکان

دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی


دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی

مقدمه: 

مکانیزم ساختاری که هر سازمانی برای برانگیختن یا قدردانی از کارکنانش ایجاد می‌نماید ، سیستم پاداش (Reward System ) نامیده می‌شود . در این سیستم که در اکثر سازمانهای بزرگ امروزی وجود دارد ، عملکرد هر فرد مشخص گردیده و مورد ارزیابی دقیق قرار می‌گیرد و سپس در صورت رشد و پیشرفت مورد تشویق و تقدیر قرار می‌گیرد . پاداشهای عمده در بیشتر سازمانها ، جبران خدمات ، ترفیع ، ارتقاء ، مزایا ، پاداش مالی و یا گرفتن پست و مقام می‌باشد که هر یک از این پاداشها ، می‌تواند بر روی نگرشها ، رفتارها و انگیزه‌های افراد تأثیر بگذارد . اصولاً اگر مدیر بخواهد بر مبنای اصل انصاف و عدالت حرکت کند ، نمی‌تواند به عملکرد همه کارکنان به طور یکسان بنگرد و تلاشها و کوششهای برخی کارکنان مبدع و خلاق و احیاناً سستیها و کم‌کاریهای برخی دیگر را نادیده بگیرد .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی