زبان تخصصی

اختصاصی از فی توو زبان تخصصی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

زبان تخصصی 

زبان تخصصی کتاب های خلاصه منابع رشته علوم سیاسی  به همراه مجموعه تست با پاسخنامه تشریحی برای کنکوریها

فصل اول لغات و اصطلاحات تخصصی علوم سیاسی 
1. خلاص هی کتاب
International Relation Dictionary
(Plano)
ماهیت و نقش سیاست خارجی
1. Balance of Power: قدرت موازنه
 
The theory of Balance of Power has certain key aspects that have been agreed upon 
throughout the literature on the subject. First of all, the main objective of states, 
according to the Balance of Power theory is to secure their own safety, consistent with 
political realism or the realist world-view. Secondly, states reach an equilibrium because 
of this objective of self-preservation. States, by trying to avoid the dominance of one 
particular state, will ally themselves with other states until an equilibrium is reached. 
نظریهی موازنه قدرت، برخی جنبههای کلیدی دارد که در سراسـر تـاریخ ادبیـات ایـن موضـوع، دربـارهی آن بـه توافـق
رسیدهاند. نخست اینکه، بر اساس نظریه موازنه قدرت، مطابق واقعگرایی سیاسی یا جهانبینی واقعگرایانـه، هـدف اصـلی
دولتها تضمین امنیت خود است. و دیگر آنکه، دولتها به دلیل هدف تأمین بقا به تعادل میرسند. دولتها، ضمن تلاش
برای جلوگیری از تسلط یک دولت خاص خود را با سایر دولتها متحد میکنند تا زمانی که تعادل حاصل شود. 
2. Bipolarity:
نظام دوقطبی 
Bipolarity is a distribution of power in which two states have the majority of economic, 
military, and cultural influence internationally or regionally. Often, spheres of influence 
would develop. Rigid bipolarity characterized the balance of power system that emerged 
after World War II. For example, in the Cold War, most Western and democratic states « 12» زبان تخصصی
 
would fall under the influence of the USA, while most Communist states would fall 
under the influence of the USSR.
دوقطبی، نوعی توزیع قدرت است که در آن دو کشور در سطح بینالمللـی و منطقـهای دارای اکثریـت نفـوذ اقتصـادی،
نظامی و فرهنگی هستند. اغلب، حوزههای نفوذ توسعه مییابند. دوقطبی انعطافناپذیر مشخصـهی نظـام تعـادل قـدرتی
است که پس از جنگ جهانی دوم پدیدار گشت. برای مثال: در جنگ سرد، بیشتر کشورهای غربـی و دموکراتیـک تحـت
نفوذ ایالات متحده بودند، در حالی که بیشتر کشورهای کمونیستی تحت سیطرهی اتحاد جماهیر شوروی قرار داشتند. 
3. Polycentrism:
نظام چندقطبی 
Since 1960s, the rigidity of the bipolar model has tended to be moderated by the impact of 
growing polycentrism. The return to polycentrism has meant the breakdown of U.S. and 
Soviet domination of international politics within a bipolar system. Polycentrism means 
that an increasing number of states are able to make independent decisions that affect the 
level of tension in the word. 
از دههی 1960، انعطافناپذیریِ الگوی دوقطبی، تحت تأثیر رشد نظام چندقطبی، رو به سوی تعـدیل تمایـل پیـدا کـرد. 
بازگشت به نظام چندقطبی به معنای شکست استیلای سیاستهای بینالمللی ایالات متحده و اتحاد جماهیر شـوروی در
چارچوب نظام تکقطبی بود. نظام چندقطبی به معنای این است که شمارِ فزایندهی کشورها قادرند تصـمیمات مسـتقلی
را اتخاذ کنند که سطح تنش در روابط بینالملل را تحت تأثیر قرار . دهد 
4. Foreign Office:
وزارت خارجه 
The foreign office of any state is the vehicle through which the bulk of relations with 
other countries is conducted. 
وزات خارجهی هر کشور، سازمان واسطی است که بخش عمدهی مناسبات با سایر کشورها را هدایت می . کند زبان تخصصی «13»
 
5. Foreign Policy:
سیاست خارجی 
A country's foreign policy, called the international relations policy, consists of strategies 
chosen by the state to safeguard its national interests and to achieve its goals in 
international relations. 
سیاست خارجی کشور، که سیاست روابط بینالملل نامیده میشود، متشکل از استراتژیهایی اسـت کـه از سـوی دولـت
برای حفاظت از منافع ملّی خود و برای رسیدن به اهداف خود در روابط بینالملل انتخاب شد . 
 لغات و اصطلاحات کاربردی علوم سیاسی 
Tripartite power (Bodies/ Branch) Or Three Fold Power: گانه سه قوای
The Executive Power: مجریه قوه 
The Legislative Power: مقننه قوه 
 قوه یقضا یه :The Judiciary Power
ئر یس قوه مجریه (رئیس جمهور) :President
 ئر یس قوه مقننه (رئیس مجلس) :Parliament Speaker
 ئر یس قوه قضاییه :Judiciary Chief
The Legislative Power:
قوه مقننه
مجلس :Parliament
 دو مجلسی :Bicameral
US: congress: کنگره 
UK: House of Common: عوام مجلس « 84» زبان تخصصی
 
 مجلس سنا :US: Senate
UK: House of Lords: اعیان مجلس 
Iran: Islamic consultative assembly: اسلامی شورای مجلس
Iran: (GC) the Guardians Council: نگهبان شورای 
GC (the Guardians Council): نگهبان شورای 
 دبیر شورای نگهبان :GC Secretary
 رئیس شورای نگهبان :GC Chairman
 ناظر :Watchdog
 ناظر :Supervisor
مجمع تشخیص مصلحت نظام :The (state) expediency Council
Assembly of the Experts: خبرگان مجلس 
The Supreme Council of National Security: یّمل امنیت عالی شورای 
UCO (Unity Consolidation Office): وحدت تحکیم دفتر 
 ائتلاف :Coalition
IRGC: Islamic Revolutionary Guard Corps: اسلامی انقلاب پاسداران سپاه
The Late Founder of the Islamic Revolution: خمینی امام
The Supreme Leader of the Islamic Revolution: انقلاب معظم رهبر 
 رئیس مجلس :Speaker
 نایب رئیس مجلس :Vice-speaker
MP (Member of Parliament): مجلس نماینده
Law maker: قانونگذار 
 نماینده، عضو کنگره :(Congressman/ woman (US
 نماینده :Deputy
نماینده (فلان شهر) مجلس :Representative of …

 
مجموعه سؤالات زبان تخصصی علوم سیاسی و روابط بین الملل 
Dictatorship is a form of government in witch a person or group possesses absolute 
power without effective constitutional limitations. The term dictatorship is derived from 
the Latin title 'dictator', designating a magistrate who is given extraordinary powers for a 
limited period in an emergency. The length of this dictator's rule was usually no more 
than six months, and he was to promote public order or guarantee military security in a 
situation of great social disturbance. At the conclusion of the stipulated period, the 
'dictator' would relinquish his power and the former from of government would be 
restored. 
١. According to the passage, dictators 
١. Can not remain in power for a long time. 
٢. Can lengthen their ruler ship as long as required 
٣. Are absolute needs if security is to be guaranteed 
٤. Have the legal right to found a permanent government 
٢. A magistrate is an official who…. 
١. Acts as a judge in the lowest courts 
٢. Helps military attaches in charge of an army. 
٣. Helps the ousted governments regain power 
٤. Acts as an acting president for a short period 
٣. After the time needed to promote public order or to guarantee social security, 
the dictator…….. 
١. Should give up his grip on power 
٢. Must present his cabinet to the parliament 
٣. Should hand over the power to a new government 
٤٫٢&٣زبان تخصصی «259»
 
An ideology begins with the belief that can be better than they are – it is basically a plan 
to improve society. An ideology is a verbal image of the good society, and of the chief 
means of constructing such a society. Followers of a given ideology argue that if their 
plan is followed, things will be much better than they are at present. Political ideologies 
then are not calm, rational attempts to understand political system. They rather, 
commitments to change political systems 
٤. The passage implies that when a political system is dominant, political 
ideologies….. 
١. try to reconstruct it 
٢. attempt to consolidate it 
٣. try to destabilize it for whatever the reason is 
٤. target it and try to improve it for social betterment 
٥. The pronoun they refers to ….. 
١. attempts 
٢. followers 
٣. political ideologies 
٤. political systems 
٦. ……. Violence is aimed at overthrowing or replacing an existing region. 
١. separatists ٢. coups 
٣. primordial ٤. revolutionary 
٧. This term refers to any large – scale organization of appointed officials whose 
primary function is to implement the policies of the decision makers. 
١. civil service ٢. government 
٣. bureaucracy ٤. union 
٨. This term is the ability of a given leader to win obedience. 
١. obligation ٢. weapon 
٣. authority ٤. power 
٩. The ………. Is the first hurdle in building a nation. 
١. political crisis ٢. legitimacy crisis 
٣. distribution crisis ٤. identity crisis «260» زبان تخصصی
 
١٠. The number of national actors is international politics has…. 
١. decreased ٢. increased 
٣. redoubled ٤. raised

پاسخنامه 
 
(3) گزینه -5 (4) گزینه -4 (1) گزینه -3 (1) گزینه -2 (1) گزینه -1
(2) گزینه -10 (4) گزینه -9 (3) گزینه -8 (3) گزینه -7 (2) گزینه -6

نوع فایل:PDF

  سایز:4.44 mb

 تعداد صفحه:278

جزوه زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق)

اختصاصی از فی توو جزوه زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه زبان تخصصی (فقه و مبانی حقوق) 

توضیحات محصول :جزوات و کتاب های رشته  فقه ، الهیات  -ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

 
بخش اول کلیات 
Passage
متن 
General and special Guidance 
هدایت عام و خاص 
General Guidance
هدایت عام 
A grain of wheat that is placed within the bosom of the earth under appropriate 
conditions begins to grow and enters upon a path of development in which at every 
moment it takes on a form state. 
دانه ی گندم که درون زمین تحت شرایط مناسبی قرار می گیرد شروع به رشد و نمو می کند و در هر لحظـه و شـکل و
حالت جدیدی به خود می گیرد. 
Following a particular order and sequence it treads path this path unit it becomes a grown 
plant with spikes of wheat; if once again one of the seeds were to fall upon the ground, it 
would begin the previous cycle all over again until it reached the final goal. 
با دنبال کردن این نظم و ترتیب مراحل رشد، تبدیل به گیاهی کامل با خوشه های گندم می شود؛ اگر بار دیگـر یکـی از
این دانه ها روی زمین بیفتد تمام مراحل چرخه ی قبلی را طی می کند تا به مسیر نهایی خود برسد. 
Likewise, if the seed is that of a fruit placed within the bosom of the soil, it begins its 
transformation, breakings its shell, from which a green shoots out. 
به همین ترتیب اگر دانه ی میوه ای درون خاک قرار گیرد مراحل تغییر و تحول خود را آغاز مـی کنـد یعنـی پوسـته ی
خود را می شکافد و از میان آن جوانه سبزی بیرون می آید. 
It follows an orderly and distinct path of transformation until finally it becomes a fully 
grown tree, green and full of fruit. 
این دانه تا تبدیل شدن به درختی بالغ و پر بار این تحول و مسیر مشخص و متناوب را طی می کند.
سوالات چند گزینه ای 
Choose a, b, c or d which completes each item. 
از میان الف و ب و پ یا ت بهترین گزینه را انتخاب کنید. 
1. A grain of wheat that is placed within the bosom of the earth under appropriate 
conditions begins to … 
a. move b. speak c. grow d. rain 
1. دانه ی گندم که درون زمین و تحت شرایط مناسب قرار گرفته است شروع به رشد می کند. 
الف) حرکت ب) صحبت کردن پ) رشد ت)باریدن 
2. Even if an imperfection to occur in the organs of the natural functions of the 
newly born, we would have to doubt that such an occurrence was due to some pest 
or plague or to …….. causes. 
a. natural b. material c. formal d. unnatural 
2. حتی اگر نقصی در اندام ها یا عملکردهای طبیعی کودک تازه متولد شده پیش بیایـد شـکی نـداریم کـه
چنین اتفاقی به علت آفت یا مریضی یا عوامل غیرطبیعی بوده است. 
الف) طبیعی ب) مادی پ) ظاهری ت) غیرطبیعی 
3. The Holy Quran considers movement and attraction, which each species in 
creation possesses, to be derived from …. guidance. 
a. divine b. human c. natural d. accidental 
3. قرآن هر تحرک و جذبه ای که هر گونه ای طی مراحل خلقتش به دست میآورد از هدایت الهی ناشی می داند. 
الف) الهی ب) انسانی پ) طبیعی ت) اتفاقی 
4. it is with the help of his intellect and reason that man is able to think and to make 
use of every means possible for his own. 
a. harm b. follower c. benefit d. consort 
4. انسان به کمک خرد ومنطقش میتواند فکر کند واز هر وسیله ی ممکنی برای منفعت خود استفاده مینماید. 
الف) ضرر و زیان ب) پیرو پ) منفعت، سود ت) مصاحب زبان تخصصی «17»
5. Although man shares many elements with other species of animals and with 
plants, the one special characteristic which distinguishes him is … 
a. body b. movement c. intellect d. flesh 
5. اگرچه انسان اشتراکات زیادی با دیگر گونه های حیوانی و نباتی دارد ویژگی خاصی کـه او را متمـایز مـی
کند خرد است. 
الف) جسم، بدن ب) جنبش، تحرک پ) خرد ت) کالبد 
بخش سوم :شیعه در اسلام
The Meaning of Religion (din), Islam, and Shi`ism 
Religion There is no doubt that each member of the human race is naturally drawn to 
his fellow-men and that in his life in his life in society he acts in ways which are 
interrelated and interconnected. His eating, drinking, sleeping, keeping awake, talking, 
listening, sitting, walking, his social intercourse and meetings, at the seam time that they 
are formally and externally distinct, are invariably connected with each other. One cannot 
perform just any act in any place or after any other act. There is an order which must be 
observed. 
مقدمه 
دین 
تردید نیست در این که هر یک از افراد انسان در زندگی طبعاً به همنوعان خود گرائیده در محیط اجتماع و زندگی دسته
جمعی اعمالی انجام می دهد و کارهایی که انجام می دهد از همدیگر بیگانه و بی رابطـه نیسـتند و اعمـال گونـاگون وی
مانند خوردن و نوشیدن و خواب و بیداری و گفتن و شنیدن و نشستن و راه رفتن و اختلاط هـا و معاشـرت هـا در عـین
حال که صورتاً از همدیگر جدا و متمیز می باشند با همدیگر ارتباط کامل دارند هر کاری را در هر جا و به دنبال هر کـار
دیگر نمی شود کرد بلکه حسابی در کار است. 

نوع فایل:Pdf

 سایز:15.7mb

تعداد صفحه:513

دانلود جزوه زبان تخصصی رشته ریاضی کاربردی.

اختصاصی از فی توو دانلود جزوه زبان تخصصی رشته ریاضی کاربردی. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود جزوه زبان تخصصی رشته ریاضی کاربردی.

توضیحات محصول :کتاب های خلاصه منابع رشته ریاضی کاربردی همراه بامجموعه تست در هر فصل با پاسخنامه تست

  Season 1:Function and Limit
An equation of the form y=f(x) is said to define y explicitly as a function of x (the
function being f), and an equation of the form x=g(y) is said to define x explicitly as a
function of y (the function being g). For example, y=5x
2
sin x explicitly as a function of x
and x=(7y
3
-2y)2/3 defines x explicitly as a function of y.
An equation the is not of the form y=f(x) but whose graph in the xy-plane passes the
vertical line test is said to x, and an equation that is not of the form x=g(y) but whose
graph in the xy-plane passes the horizontal line test is said to define x implicitly as a
function of y.
In the preceding sections we treated limits informally, interpreting
®ax
lim f(x)=L to mean

that the values of f(x) approaches L as x approaches a from either side (but remains 
different from a). However, the phrases 'f(x) approaches L' and 'x approaches a' are 

  intuitive ideas without precise mathematical definitions. This means that if we pick any

positive number, say e , and construct an open interval on they y-axis that extends e

Then is deducing these limits results from the fact that for each of them the numerator 
and denominator both approach zero as h ® 0. As a result, there are two conflicting 
influences on the ratio. The numerator approaching 0 drives the magnitude of the ratio 
toward zero, while the denominator approaching 0 drives the magnitude of the ratio 
toward + ¥ . The precise way in which these influences offset on another determines 

   whether the limit exists and what its value is

In a limit problem where the numerator and denominator both approach zero, it is 
sometimes possible to circumvent the difficulty by using algebraic manipulations to write 
the limit in a different from. However, if that is not possible, as here, other methods are 
required. One such method is to obtain the limit by 'squeezing' the function between 
simpler functions whose limits are known. For example, suppose that we are unable to 
show that 
®ax
lim f(x)=L directly, but we are able to find two functions, g and h, that have 
same limit L as x®a and such that f is 'squeezing' between g and h by means of the 
inequalities g(x) £f(x) £h(x) it is evident geometrically that f(x) must also approach L as 
x®a because the graph of f lies between the graphs of g and h. 
This idea is formalized in the following theorem, which is called the Squeezing Theorem
or sometimes the Pinching Theorem

تست های فصل اول 
1) If the domain of a real-valued, continuous function is connected, then the range is
a. An interval of R it self b. An open set 
c. A compact set- d. A bounded set 
2) A function : ® RAf is said to ……….on A if there exists a constant M > 0 such 
that )( £ Mxf for all Î Ax .
a. be closed b. be bounded 
c. have extremum d. have maximum 
3) A set Í RU is said to be open if for each ÎUx there is ….number a e such that 
-e + e ),( ÍUxx .
a. A positive real b. a non-zero real 
c. complex d. a negative set 
4) Let e > 0 , then it is easy to see that <- e

. Which of the following 
statements is true about f where 
2
a. f is continues at x = 2 b. lim )(
does not exist. 
c. lim )(
=4 d. lim )(
 exist but it is not necessarily 4. 
5) "A function : Rf ®is continuous at a point 0
x in R if given e > 0 , there is a 
d > 0such that for all x in R with <- d 0
xx we have <- e 0
xfxf )()( which of the 
following statements is true in general?
a. e is a small number b. d is a small number 
c. d is a function, of 0
x and e d. d is unique 
6) A function is a special case of a……… .
a. derivative b. equality c. polynomial d. relation
   
7) A function f is said to be even if it is defined on a set symmetric with respect to 
the ……and if it is possesses the property - = xfxf )()( .
a. origin b. x-axis c. y-axis d. open 
8) For any real number x . The …..value of x , denoted by x .
a. absorbency b. absorption c. abstraction d. absolute 
9) For a real function f, the …..of f is the set of all pairs yx ),( in R´ R such that 
= xfy )( and x is in the domain of the function.
a. curve b. graph c. greatest d. divisor 
10. The graph = xgy )( is an odd function has the ….as a line symmetry.
a. y-axis b. origin c. y=x d. x-axis 
 
پاسخ تست های فصل اول  

  1)a 2)b 3)a 4)c 5)c 6)d 7)c 8)d 9)b 10)d  

نوع فایل:Pdf

  سایز:4.84mb

 تعداد صفحه:94

گزارش تخصصی آموزگاران دوم ابتدایی (حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب)

اختصاصی از فی توو گزارش تخصصی آموزگاران دوم ابتدایی (حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی :

حل مشکل روخوانی در یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

تعداد صفحات 16

فرمت ورد و قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه: 3

ارزیابی از وضع موجود. 4

فرضیه های پژوهش: 4

هدف اصلی :. 5

اهداف جزئی :. 5

جمع آوری اطلاعات. 6

هدفهای  آموزش خواندن در دبستان : 7

تجزیه وتحلیل داده ها. 8

خلاصه ی یافته ها : 8

چگونگی اجرای راه حل ها. 9

راه حل ها ی انتخابی. 9

ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح ). 11

تجدید نظر در روش های انجام گرفته واعتبار بخشی. 13

نقاط ضعف :. 13

نتایج. 14

نتیجه گیری. 15

منابع وماخذ. 16

 مقدمه:

  اقرأباسم ربک الذی خلق بخوان به نام پروردگاری که تورا خلق کرده است(سوره علق آیه 1)

 خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می تواند نتیجه ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدّتها به درازا کشیده است ، را ازطریق خواندن در مدّت زمان کوتاهی فرا گیرد .

 خوب خواندن از عوامل مهّم پیشرفت و سرگرمی ولذّت بردن ورفع خستگی است. امروز باید به کودکان خود خواندن را بیاموزیم تا فردادبتوانند بخوانند ویاد بگیرند. نکته ی مهّم در امر خواندن توجّه وتأکید بر امر فهمیدن می باشد نه صرفاً که به صورت عادت در آمده است .

یکی از علل ضعف  دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربو ط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب  می باشد .

  اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارند مرتّب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش- آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه .

  یک معلّم آگاه وعلاقه مند به شغل معلّمی باید ابتداروشهای مطالعه وروان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد وسپس  در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خود معلّم از روشهای مختلف مطالعه و روان خوانی اطّلاع کافی داشته باشد .

در این پژوهش سعی شده با استفاده ازنظر همکاران و کمک مادر و کمک دانش آموزان دیگر در کارهای تیمی تا حدودی مشکل دانش آموزپایه ی پنجم که در روخوانی ضعف شدیدی داشته و این ضعف روی دروس دیگر او نیز تأثیر داشته بررسی شود و تا حدودی هم مؤثر بوده است .

گزارش تخصصی آموزگار پایه پنجم در مورد برطرف کردن مشکلات دانش اموزان در درس انشاء با روش های مناسب

اختصاصی از فی توو گزارش تخصصی آموزگار پایه پنجم در مورد برطرف کردن مشکلات دانش اموزان در درس انشاء با روش های مناسب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزاش تخصصی درس انشا ء (نگارش ) :

برطرف کردن مشکلات دانش اموزان در درس انشاء با روش های مناسب

تعداد صفحات 28 

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده  : 5

مقدمه : (بیان مساله و سابقه موضوع ) 6

بیان مسئله 7

اهمیت موضوع 8

ارزیابی از وضع موجود : 9

اهداف گزارش : 10

هدف اختصاصی : 10

اهداف جزئی : 10

مقایسه با شاخص : 10

جمع آوری اطلاعات 10

پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا: 11

تجزیه و تحلیل اطلاعات  ( موانع و مشکلات درس انشاء ) 12

دانش‏آموزان بی انگیزه در مدرسه و راهبردهای افزایش انگیزش 12

نشانه های بی انگیزگی در دانش آموزان 14

راهبردهای افزایش انگیزه در دانش‏آموزان 16

راه کارهای خلاقانه پیرامون تقویت انشای دانش آموزان : 17

چگونگی انجام کار 18

انواع انشا: 19

مراحل نوشتن انشا: 20

تجدیدنظر در روش های انجام گرفته 20

با توجه به موارد ذکر شده می توان به نتایج زیر اشاره کرد با اجرای این روش ها : 20

نحوه ارزش یابی 23

ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت ) 23

نتیجه گیری 24

راهکار ها وپیشنهادات 24

راهکار های دیگر : 25

فهرست منابع 26

چکیده  : ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد. انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است.در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایندو مطلوب باشد.کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد