دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم ابتدایی درس صبح روز بعد

اختصاصی از فی توو دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم ابتدایی درس صبح روز بعد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی  هدیه های آسمانی پنجم ابتدایی درس صبح روز بعد کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی:

پی بردن به اهمیت سلامتی در هر شرایطی    اهداف جزئی:  1.     آشنایی دانش آموزان با شرایط آب و هوایی  2.     آشنایی دانش آموزان برای حفظ سلامتی و تندرستی    اهداف رفتاری  1.     مطالب آموخته شده ازاین درس را در زندگی روزمره خود به کار برد  2.     فواید زمستان را بداند  3.     از یک روز برفی تصویری نقاشی کند  4.     ضرورت آگاهی داشتن هرکاری به وقت خودش     وسایل تدریس:  تخته- گچ- فرم های (1) و (2).  ارزشیابی تشخیصی:  معلم از دانش آموزان در مورد بیماری سرماخوردگی و علت های آن و راههای پیشگیری آن را می پرسد.    آماده سازی ( ایجاد انگیزه ):  در این مرحله معلم می تواند یکی از روزهای سرد زمستان که در حال بارش برف است را برای دانش آموزان مثال زده و کارهایی که در این روز می توان انجام داد، اعم از کارهایی که موجب لذت بردن و تفریح و شادی و کمک کردن و غذا دادن به حیوانات و پرندگان است.    روش تدریس:  پرسش و پاسخ گروهی    ارائه درس جدید:  معلم فرم شماره (1) با سوالات زیر که از قبل آماده کرده را در بین دانش آموزان توزیع می کند تا به صورت فردی پاسخ گو باشند.  1- در روز برفی چه کارهایی می توان انجام داد؟  2- فصل زمستان را چگونه می بینید؟  3- در یک روز برفی هنگامی که به منزل می رسید چه گونه کارهایتان را نظم می دهید؟  در مرحله دوم: معلم فرم شماره 2 را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا به صورت فردی گزینه های هر پرسش رادسته بندی کنند. ضمناً نقطه چین درنظر گرفته شده در پایان هر سوال برای ارائه نظر اجمالی دانش آموزان است که باید به آنها یادآوری شود.  فرم شماره(2)  1- در روز برفی چه کارهایی می توان انجام داد؟   الف) می توان برف بازی کرد  ب) می توان آدم برفی درست کرد  ج) در جای گرم و کنار بخاری استراحت کرد.  د)..............................  2- فصل زمستان را چگونه می بینید؟  الف) ایام سرد و سخت  ب) ایام سفید و زیبا  ج) فصلی دیگر ازفصلهای خوب خدا  د) .........................  3- در یک روز برفی هنگامی که به منزل می رسید چه گونه کارهایتان را نظم می دهید؟  الف) با یک برنامه ریزی درست و صحیح  ب) اول سراغ تلویزیون رفته  ج) ابتدا سراغ بازی رفته تا خستگی آن روز خارج شود  د) ........................  درمرحله سوم: در این هنگام گروههای 4 تا 5 نفره را تشکیل داده و هر گروه مناسب ترین گزینه را در هر سوال طبق نظر گروه انتخاب و روی تابلو داخل جدول می نویسد.  در مرحله چهارم: اختلاف نظر گروهها روی گزینه های انتخاب شده با رهبری معلم بحث  می شود و هر گروه از نظرات خود دفاع می کند.  در مرحله پنجم: در این مرحله فراگیر سوالات فرم شماره(2) را با توجه به نقد گروهی رتبه بندی می کند.    جمع بندی مطالب  معلم با توجه به پاسخ سوالات مطالب را جمع بندی می کند و به دانش آموزان خلاصه مطالب را به دانش آموزان ارائه می دهد.    ارزشیابی پایانی  معلم تعدادی سوال در مورد فصل زمستان و ارزشهای این فصل و همچنین نکات مهمی که باید از نظر بهداشتی و سلامتی رعایت کرد از فراگیران می پرسد .    تعیین تکلیف  1- معلم از دانش آموزان می خواهد که برای جلسه بعد متن درس را کامل خوانده و دو قسمت «پاسخ بده» و «تکمیل کن» را پاسخ دهند.  2- و همچنین از دانش آموزان می خواهد که برای جلسه بعد اگر خاطری خوب یا بدی ازفصل زمستان دارند را یادداشت کرده و برای دیگر دوستان قرائت کنند.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی ساختمان مواد

اختصاصی از فی توو دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی ساختمان مواد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی ساختمان مواد کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 28

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  اهداف:
  هدف کلی:  دانش آموزان در این درس با ساختمان مواد آشنا می شوند  هدف های جزیی:  1- خاصیت های ماده را تشخیص دهند  2- مواد جامد مایع را جمع آوری کرده به خواص آنها پی ببرند  3- بدانند که مواد از چه ساخته شده اند  4- علّت خواص متفاوت مواد را درک کنند  هدفهای رفتاری:  1- با چند مثال برخی خاصیت های مواد را بیان کنند (شناختی)  2- مواد مختلف جامد و مایع را جمع آوری نمایند و از هر مورد طی آزمایشی ساختمان آنها را مقایسه کنند          ( مهارتی )  3- به مواد اطراف خود علاقه مند شده و نسبت به شناخت ساختمان آنها کنجکاو گردند ( نگرشی )  4-مولکول را تعریف نمایند ( شناختی )  نکات کلیدی:  خاصیت های مواد – مولکول - ماده  مواد و وسایل مورد نیاز:  قند – لیوان- سرکه – آب - گلاب - شکر – کتاب درسی – کتاب معلم     روشها و راهبردهای انتخابی تدریس :  روش مکاشفه ای  فضا و مدل کلاس :  آزمایشگاه و هر محیط دیگری که شرایط لازم برای انجام دادن فعالیتها را داشته باشد  راهبرد ایجاد انگیزه :  معلم تصویر عنوان درس که همان شکل ماده ی جیوه می باشد بزرگ کرده و روی تابلو نصب می نماید واز   دانش آموزان می خواهد که درباره ی تصویر فکر نمایند و نظرخودشان را ارائه دهند0  ارزشیابی تشخیصی :  1- مواد چند حالت دارند نام ببرید ؟  2- ماده را تعریف کنید؟  3- از مواد چه استفاده هایی در زندگی می شود؟  اجرای مراحل روش:  مرحله اول : بیان موضوع  معلم درمورد موضوع درس توضیحات مختصری می دهد و بیش از هر چیز ، انگیزه های لازم را در فراگیران تقویت  می کند و در مورد نحوه ی فعالیت گروهی ، یک رشته اطّلاعات ارائه می دهد 0  مرحله دوم : تعامل معلم ، دانش آموزان و موضوع  معلم : حالا با توجه به تصویری که در تابلو دیده اید ، نظر خودتان را در گروه ها ارائه داده و در جمع مطرح کنید0  دانش آموزان : با رویت شکل می فهمند که ماده مورد نظر جیوه می باشد  معلم : بچه ها از روی چه فهمیدید که ماده مورد نظر جیوه   می باشد ؟  دانش آموزان : از روی رنگ آن ماده و جنس آن که مایع است 0  معلم : با یک آزمایش درگروههای خود نشان دهید که چرا خاصیت های مواد با هم متفاوت می باشد؟  دانش آموزان : سه لیوان خالی آماده می کنند ، در یکی آب ، در دیگری سرکه ی بی رنگ و درسومی گلاب       می ریزند و این سه لیوان را بین گروهها تعویض می کنند تاخاصیت مواد بی رنگ را تشخیص دهند0  معلم : بچه ها چگونه خواص این مواد را تشخیص می دهید ؟  دانش آموزان : از روی بو و مزه ، آنها را تشخیص دادیم0  معلم : به نظرشما مواد ازچه ساخته شده ا ند؟  دانش آموزان : در گروههای خود به بحث و تبادل نظرمی پردازند و بعضی ازمواد ریز و درشت را با میکروسکوپ و ذرّه بین نگاه می کنند تا به ساختمان مواد پی ببرند  معلم:بچه ها با دیدن اشکال مواد با میکروسکوپ به چه چیزی پی بردید؟  دانش آموزان : ما فهمیدیم که دانه های ریز شکر از ذره های بسیار کوچکتری درست شده است که باچشم دیده نمی شود و با میکروسکوپ آنها را دیدیم  معلم : به دانه های ریز ، مولکول می گویند و دیدید که مولکول هر ماده با ماده دیگر فرق دارد حالا بگویید علت تفاوت مولکولهای مواد در چیست؟  دانش آموزان : در خاصیت آن مواد است  مرحله سوم : نتیجه گیری  پس از این که مفاهیم. رابطه ها و قوانین با مشارکت فراگیران کشف شد معلم نتایج درس را به طور خلاصه بیان  می کند و دانش آموزان آن را در دفتر خود می نویسند  نتایج درس:  برای شناسایی خاصیت های مواد رنگ ، بو ، حجم و مزه ی آن مواد را تشخیص می دهیم  برای پی بردن به ساختمان مواد از وسیله ی به نام میکروسکوپ استفاده می کنیم  اگر به همه ی مواد بنگریم می فهمیم که مولکول هر ماده با ماده ی دیگر فرق دارد ، به همین علت خاصیت متفاوت دارند  باید از خداوند بزرگ که این همه نعمت های مختلف به ما داده سپاسگزاری کنیم و آنها را در زندگی مورد استفاده قرار دهیم  ارزشیابی پایانی:  1- خاصیت مواد را نام ببرد ؟  2- برای شناسایی مواد از چه خاصیت هاِیی استفاده می کنیم؟  3- مواد از چه ساخته شده اند؟  4- مولکول چیست ؟  5- چرا مواد خاصیت های متفاوت دارند؟  ارائه تکالیف :  الف : تکلیف تمرینی:  1- چند ماده جمع آوری کرده و نام ببرید که از روی رنگ و شکل و حجم شناسایی می شوند؟  2- چند ماده نام ببرید که از روی رنگ و بو و مزه شناسایی می شوند؟  3- در فعالیت کتاب درسی اندازه ماده را با میکروسکوپ مشاهده کنید0  ب : تکلیف بسطی و خلاقیتی:  1- در منزل - ساختمان چند ماده مختلف را با میکروسکوپ مشاهده کرده و در کلاس گزارش دهید0  2- با تهیه ی چند ماده مختلف و مشاهده دقیق آنها راههای تشخیص آنها را مشاهده کرده و به کلاس بیاورید 

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی بخوانیم پنجم ابتدایی کتاب های مرجع

اختصاصی از فی توو دانلود درس پژوهی بخوانیم پنجم ابتدایی کتاب های مرجع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی بخوانیم پنجم ابتدایی کتاب های مرجع کامل و آماده بافرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 26

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی:   

   آشنایی دانش آموزان با کتابهای مرجع    اهداف جزئی: 1- آشنا شدن دانش آموزان با انواع کتابهای مرجع                     2- چگونگی استفاده از کتابهای مرجع                     3- آشنایی با چگونگی تحقیق و پژوهش     اهداف رفتاری: 1- مفهوم کتابهای مرجع را بداند                     2- نمونه هایی از کتابهای مرجع را نام ببرد.                     3- نسبت به تحقیق و پژوهش علاقه نشان دهد                     4- در بین مشاغل مختلف حرفۀ کتابداری را تشخیص دهد و نحوۀ کار                     کتابدار را بداند                     5- آشنایی با نحوه طبقه بندی کتابها در کتابخانه     وسایل مورد نیاز: کتابهای مختلف مرجع- لغت نامه- دایره المعارف- کتابهای داستانی- تخته سیاه- گچ- دانش آموزان- کتاب درسی- فرم های (1) و(2)     مدل کلاس: به صورت سنتی و بعد با صندلی های متحرک برای تشکیل گروه های 4 تا 5 نفره     ارزشیابی ورودی: معلم روی تابلو می نویسد «دربارۀ شاهنامه چه می دانید؟»     ایجاد انگیزه: معلم هنگام ورود به کلاس همراه خود چندین کتاب را به گونه ای که برای  دانش آموزان نیز جلب توجه کند می آورد. آنان را یکی یکی به طوری که قابل دید برای تمامی بچه ها باشد به نمایش می گذارد. حالا پس از سلام و احوال پرسی و حضور و غیاب سراغ درس جدید می رود.     ارائه درس: معلم از بچه ها می خواهد که به ترتیب هر یک از آنان یک بند از درس را بخوانند (به اصطلاح روخوانی درس) حالا فرمهای(1) را بین دانش آموزان پخش کرده و از آنان  می خواهد که تک تک به سوالات آن پاسخ دهند.  فرم شماره (1)  - دربارۀ کتابخانه چه می دانید؟  - در کتابخانه کتابها به چه صورتی قرار گرفته اند؟  - در منزل کتابهایتان را چگونه می چینید؟  - چند نمونه از کتابهای مرجع را نام ببرید؟  مرحله دوم: بعد از جمع آوری فرم (1) اقدام به پخش کردن فرم(2) می کنیم که همان سوالات است اما به صورت چند گزینه ای     فرم شماره(2)  1- درباره کتابخانه چه می دانید؟   الف) محلی است برای نگهداری کتابها                     ب) جایی است که کتابهای مهم در آنجا نگهداری می شود.   ج) جایی که همه نوع کتاب و به صورت طبقه بندی شده نگهداری می شود.  د)...........................    2- در کتابخانه کتابها به چه صورتی قرار گرفته اند؟   الف) کتابها در آنجا طبقه بندی می شوند.   ب) کتابها در کتابخانه از روی موضوع آنان طبقه بندی می شوند.   ج) کتابها در آنجا فقط از نظر اندازه آنها (بزرگی و کوچکی) طبقه بندی می شوند.  د)........................    3- در منزل کتابهایتان را چگونه می چینید؟   الف) در کنار یکدیگر و بدون هیچ گونه نظم و ترتیبی   ب) از نظر محتوا و موضوع طبقه بندی می شود.  ج)................................     4- کدامیک از کتابهای زیر جزء کتابهای مرجع هستند؟     الف) لغت نامه     ب) دایره المعارف     ج) کتابهای داستانی                د)...........................  مرحله سوم: در مرحله بعد گروهها را تقسیم بندی کرده و همین سوالات در جمع و در گروه به یک نتیجه مطلوب می رسد انتخاب می شود و روی تابلو داخل جدول که نام گروه هم نوشته شده وارد می شود.  مرحله بعد ممکن است اختلاف نظرهایی در روی گزینه ها و پاسخ صحیح تر وجود داشته باشد که با استفاده از تجربه و راهنمایی معلم در موردآن گفتگو می شود و البته هرگروه نظرات و دفاعیات خود را راجع به نظرشان می دهد.     در مرحله آخر: فراگیران سوالات فرم شماره (2) را با توجه به نظرات گروهی درجه بندی  می کنند.     جمع بندی: از گروه ها می خواهیم که دربارۀ درس با یکدیگر مشورت کرده و نکات تازه ای را که به ذهنشان می رسد را برای کلاس ارائه دهند و معلم این نظرات را هدایت کرده تا به نقطۀ مثبتی برسند.     ارزشیابی پایانی: در این قسمت چک لیست رفتاری گروه ها توسط معلم آماده می شود.  و همین طور سوالات زیر توسط معلم مطرح می شود تا دانش آموزان پاسخ دهند:  1- دربارۀ کتابهای مرجع چه می دانید؟  2- کتاب مرجع چگونه کتابی است؟  3- به چه کسی کتابدار می گویند؟    تکلیف منزل: از دانش آموزان خواسته می شود که برای جلسه بعد دربارۀ کلمۀ «کودک» تحقیق کنند و ریشه معنای ان را با توجه به کتاب لغت نامه اطلاعاتی را دربارۀ این کلمه به کلاس ارائه دهند.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

حل تمرین کتاب طراحی فولاد – ویرایش پنجم

اختصاصی از فی توو حل تمرین کتاب طراحی فولاد – ویرایش پنجم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

حل تمرین کتاب طراحی فولاد

ویرایش پنجم

فایل PDF با بهترین کیفیت و با قابلیت جستجو و کپی برداری از متن است.

پاورپوینت فصل پنجم ریاضی نهم

اختصاصی از فی توو پاورپوینت فصل پنجم ریاضی نهم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در اینجا پاورپوینت فصل پنجم از ریاضی نهم (عبارت های جبری)رو براتون اماده کردم.

شامل 17 اسلاید