شاید برایتان اتفاق افتاده است که فایل های اتوکد با ورژن های بالاتر از اتوکد موجود بر روی سیستم شما سیو شده اند و امکان استفاده از آن فایل را نداشته اید . با این برنامه به راحتی و وفقط با چند کلیک میتوانید ورژن های مختلف اتوکد را به ه مدیگر تبدیل نموده و در هر سیستمی از آن استفاده نمایید .
تعداد صفحه 28
فهرست مطالب
ویژگی های مهارت های اجتماعی. 15
هدف های روانی واجتماعی مهارتها: 16
مهارت های اجتماعی مهم در تقویت روابط خانواده 19
مهارت های اجتماعی در تقویت روابط مدرسه. 20
مهارت های اجتماعی مهم در تقویت روابط شهروندان. 21
الگوهای چهارگانه ارتباط با دیگران: 23
انتخاب راه حل و پیشنهادات و گردآوری شواهد2. 27
چکیده
از آغاز سال که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایى را در دانش اموزان می دیدم که برایم
بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل : دعواهای بیهوده – ناسزا گفتن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا
، صداکردن یکدیگر با صفات ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و...
در پایان از روشهای زیر استفاده کردم که بسیار مفید واقع شد :
-1 روش گروه درمانی (مراجع محوری)راجرز
-2 حضور مدیریت مجتمع وصحبت درمورد مهارتهای اجتماعی وارتباط دانش آموزان باهم در مدرسه ودر
اجتماع
-3 معاونت مدرسه وآموزگاران محترم در شیوه برخوردشان با دانش آموزان وهمچنین آموزگاران در روش
تدریسشان تغییرات لازم را اعمال کنند.
-4 خانواده درمانی نیز یکی از راه های تقویت وآموزش مهارت های اجتماعی می باشد.
با توجه به اطلاعات گردآوری شده ومشاهده وضعیت دانش آموزان در مدرسه بهترین راه حلی که می توانست
به من کمک کند تا مشکلات را برطرف کنم روش گروه درمانی(مراجع محوری) راجرز بود،بنابراین این راه حل
را انتخاب کردم.
دانلود اقدام پژوهی چگونه خصلت نیکوی احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات29
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
چکیده
از آغاز سال که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایى را در دانش اموزان می دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل : دعواهای بیهوده – ناسزا گفتن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا ، صداکردن یکدیگر با صفات ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و... در پایان از روشهای زیر استفاده کردم که بسیار مفید واقع شد : 1- روش گروه درمانی (مراجع محوری)راجرز 2-حضور مدیریت مجتمع وصحبت درمورد مهارتهای اجتماعی وارتباط دانش آموزان باهم در مدرسه ودر اجتماع 3- معاونت مدرسه وآموزگاران محترم در شیوه برخوردشان با دانش آموزان وهمچنین آموزگاران در روش تدریسشان تغییرات لازم را اعمال کنند. 4-خانواده درمانی نیز یکی از راه های تقویت وآموزش مهارت های اجتماعی می باشد. با توجه به اطلاعات گردآوری شده ومشاهده وضعیت دانش آموزان در مدرسه بهترین راه حلی که می توانست به من کمک کند تا مشکلات را برطرف کنم روش گروه درمانی(مراجع محوری) راجرز بود،بنابراین این راه حل را انتخاب کردم.
توصیف وضعیت موجود
از ابتدای سال تحصیلی که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایى را در دانش اموزان می دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل : جدلهای بیهوده - فحش دادن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا درمسیرخانه صداکردن یکدیگر با القاب ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و... اینگونه رفتارها رادر دفتر معلمان نیز با سایر همکاران در میان گذاشتم وآنها نیز باتاییدصحبتهای من و اهمیت زیاد تعاملات اجتماعی اینگونه رفتار ها را نگران کننده توصیف می کردند.لذا با توجه به حساسیت موضوع تصمیم گرفتیم تا جایی که برایمان امکان پذیراست در این وضعیت نامطلوب تغییروتحول ایجاد کنیم.
فهرست مطالب
چکیده 4 مقدمه 5 توصیف وضعیت موجود 5 شواهد1( گردآوری اطلاعات ) 6 مصاحبه بامعاونت مجتمع 6 معلمان 7 دانش آموزان 7 مهارت های اجتماعی 8 ارتباط جتماعی : 8 ناسازگاری : 8 ناسازگاری کلامی : 8 روابط اجتماعی : 9 سازگاری اجتماعی : 9 پیشینه تحقیق 10 یافته های علمی 13 ارتباط جتماعی : 13 مهارت های اجتماعی : 14 اهداف اجتماعی شدن 18 مهارت های اجتماعی در تقویت روابط مدرسه 21 تجزیه وتحلیل داده ها 27 انتخاب راه حل و پیشنهادات و گردآوری شواهد2 28 منابع 29