تحقیق در مورد رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:44

 فهرست مطالب

رهیافت ترویجی – مشارکتی

مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

اهمیت موضوع :

مقدمه

مدیریت تلفیقی آفات IPM [1]

تاریخچه مختصری از IPM

توسعه مدیریت تلفیقی مشارکتی آفات

توسعه روستائی فقر زدائی توانمندی کشاورزان

توانمند سازی زنان کشاورز :

برنامه های IPM باید قادر به نشان دادن مسائل زیر باشند :

حفظ محیط زیست و تنوع زیستی

بهداشت حرفه ای و عمومی

مدارس مزرعه ای کشاورزان Farmer Field Schools

تاریخچه مختصری در موردی FFS

روش ترویجی مدرسه مزرعه ای کشاورزان

دلایلی برای توجه به رهیافتهای مدرسه در مزرعه

مشارکت گرایی در ترویج

تعامل در فرایندهای تولدی و سازگاری دانش و فناوری

مراحل تاسیس و هیافت FFS

پیش نیازهای راه اندازی و هیافت FFS

توسعه دانش اکوسیستم زراعی

توسعه ظرفیتها برای انجام کارهای گروهی

انگیزش و تثبیت علایق

تسهیل گری

تامین مالی

حمایت محلی و سازمانی

استمرار اقدامات جمعی کشاورزان

ویژگیهای رهیافت مدرسه در مزرعه کشاورزان

تمام یادگیری های اولیه در مزرعه کشاورزان صورت می گیرد :

برنامه اموزشی تلفیقی و یکپارچه است

اموزشها تابع چرخه فصلی محصولات زراعی می باشد

نشستهای گروهی بصورت کاملا منظم می باشد :

پویایی گروه – تشکیل تیم

اهمیت موضوع :

با گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد ، البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای جهان سوم محسوب می شود .

در این رهیافت مسائل و مشکلات کشاورزی در موسسات ، مراکز ، ایستگاهها و ازمایشگاهها بررسی شده و نتایج و راه حلها به مروجین و کارشناسان ترویج منتقل شده و به وسیله انها در بین روستائیان و کشاورزان ترویج می گردد ، در رهیافت متعارف چنین تصور می شود که کشاورزان نمی توانند مشکلات خودشان را حل کنند و لازم است بخش ترویج از طریق نمایشهای نتیجه ای و طریقه ای ، روزهای مزرعه رسانه های انبوهی و غیره در کشاورزان ایجاد اگاهی نموده و انها را به استفاده از فن اوری های موجود ترغیب نماید . فن اوری های جدید اغلب به وسیله افراد حرفه ای و اموزش دیده در سطوح عالی و در محیط های کنترل شده و سر بسته ای مانند ازمایشگاهها کارگاههای اموزشی یا ایستگاههای تحقیقاتی و گلخانه ای ازمایش و تولید شده و سپس به کارکنان میدانی ترویج انتقال می یابد تا ان را در بین کشاورزان نشر دهند و بدین ترتیب عاملان ترویج عمدتا خود را بعنوان انتقال دهندگان یک سویه فن اوری ها فرض کرده و نقش خود را در برگشت مشکلات کشاورزان به محققان مورد غفلت قرار می دهند ( Swanson, 1997 ; Sadighi and Mohammadzadeh , 2002 ).

در واقع در ترویج متعارف به برقراری یک نظام ارتباطی عمودی با بهره برداران با هدف انتقال اطلاعات پرداخته می شود و اگاهی از بازخورد و نظرات روستاییان و نیز جوابگویی به نظرات و نیازهای انان چندان امکانپذیر نیست و بدین ترتیب این رهیافت نتوانسته انچنان که شایسته است پاسخگوی کشاورزان و نیازهای فن اوری تولید کنندگان کشاورزی در مناطق و موقعیتهای مختلف باشد و در این الگو بسیاری از عوامل و سازه ها از جمله مشارکت کشاورزان و بهره گیری از دانش بومی انها کشاورزی پایدار و .. به فراموشی سپرده نشده است Pretty and Roling 1997

در پاسخ به این نارساییها زا دهه 1970 به بعد دانشمندان و متخصصان ترویج کشاورزی به الگوها و رهیافتهایی روی اورده اند که بیشتر بر مشارکت قدرت بخشی توسعه منابع انسانی و تسهیل تاکید دارند این رهیافتها که با عنوان کلی رهیافتهای مشارکتی شناخته می شوند از ان زمان تا کنون در بسیار کشورها خصوصا کشورهای در حال توسعه بکار گرفته و نتایج مطلوبی از ان حاصل شده است Swanson 1997 مهمترین رهیافتهای مشارکتی بکار گرفته شده توسط کشورها عبارتند از ارزیابی مشارکتی روستایی PRA نظام پژوهش و ترویج مزراعه ای FSRE توسعه مشارکتی فن اوری PTD مدل مشارکتی مدرسه در مزرعه FFS

در رهیافتهای مشارکتی کشاورزان از طریق مشاهدات دانش و توانایی های گروهی و با روش اکتشافی بحث های گروهی تجزیه و مشاهده به یادگیری و ابداع فن اوری های نوین می پردازند وجه مشترک رهیافتهای مشارکتی در این است که فن اوری جدید با مشارکت و تعامل سه گروه کشاورزان تیم چند تخصصی مروجان کارشناسان موضوعی و محققان در دیسیپلین های مختلف و سایر ذینفعان از جمله سازمانهای دولتی و غیر دولتی تولید می شود . این امر موجب پذیرش وسیع تر فن اوری ها و افزایش توانایی های کشاورزان جهت ازمای شو حل مسائل در مزارعه خودشان می شود . از خصوصیات دیگر این رهیافت این است که موجب می شو جهت گیری های تحقیقاتی در ارتباط با نیازها و مسائل و مشکلات مهم کشاورزان بوده و تجربیات انها در زمینه دانش بومی مورد بهره برداری محققان قرار گیرد . که اثرات مثبت اقتصادی و اجتماعی فراوانی برای جامعه روستایی واهد داشت کرمی و فنایی ، 1373.

مقدمه

امروزه تمامی بخشهای اجتماعی – اقتصادی جامعه در معرض تغییر قرار دارند و کشاورزی ساختهای پیرامونی ان نیز از این قاعده مستثنی نیستند . قطعا تحولات اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی و فنی بر موقعیت ترویج کشاورزی تاثیر گذار بوده و انرا مجبور به تغییر می کند در همین زمینه انقلاب عظیمی چه در حجم اطلاعات و دانش تولیدی و فنون کاربردی و چه در مکانیزمهای ارتباطی توزیع کننده اطلاعات در سطح جهان در حال ظهور است . اطلاعات و دانش فنی در سازوکارهای تولید و بازاریابی بخش کشاورزی به عنوان یک فاکتور مهم همپای زمین نیروی کار و سرمایه عمل نموده و ترویج کشاورزی تامین و یا تسهیل گری دسترسی به این فاکتورهای مهم را در بخش کشاورزی بر عهده دارد و تحولات صورت گرفته قطعا می تواند بر ساخت و کارکرد ترویج کشاورزی تاثیر بگذارد FAO , 1998

با وجود گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای در حال توسعه محسوب می شود . دراین الگو بسیاری از عوامل و سازه ها از جمله مشارکت کشاورزان و بهره گیری از دانش بومی انها کشاورزی پایدار و ... به فراموشی سپرده شده است Pretty and Roling , 1997

تحقیق در مورد نگهداری از مزرعه غلات

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد نگهداری از مزرعه غلات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:32

 فهرست مطالب

مقدمه:

سن گندم: Eury gaster integriceps puton

(Scutelleridea. Het)

شکل شناسی:

مناطق انتشار:

راه های مقابله با آفت سن

1) مبارزه بیولوژیک

)پلات                                                 

2) استفاده از تور

گیاه شناسی جو

نقش های زیستی و غیر زیستی

خسارت حاصل از تنش یخ زدگی:

خسارت مستقیم انجماد:

1- خفگی ناشی از انجماد

2- از دست رفتن آب بر اثر یخ زدگی

ب- تاثیر کاهش دما بر آب درون سلولی:     

ج- تاثیر کاهش دما بر فعالیت آنزیم ها و پروتئین ها:

تحمل به یخ زدگی:

روش های مختلف ارزیابی مقاومت به سرما

شاخص بقا در مزرعه:

انجماد مصنوعی:

ارتباط صفات فیزیولوژیکی، مرفولوژیکی و بیو شیمیایی با مقاومت به سرما:

2- محتوای آب بافت

تجمع کربوهیدارت ها:

1. اثر اسمزی:

2. اثر متابولیکی قندها:

چربی ها و مقاومت به سرما:

گیاهان زراعی شامل آن دسته از محصولاتی که هر ساله اقدام به کشت آنها می گردد و در این جا فقط شرح آفات و بیماری های این گیاهان S در شرایط مزرعه خسارت وارد می سازندآمده است با آن که جانوران دیگر از قبیل جوندگان، پرندگان و نرم تنان نیز جزء آفات گیاهی محسوب می شوند ولی در این جا منحصراً حشرات زیان آور مورد تشریح قرار گرفته اند.

اهمیت علوم گیاه پزشکی و مبارزه با آفات و بیماری ها بر هر فردی پوشیده است و یکی از طرق افزایش تولیدات کشاورزی در واحد سطح، S به صرف هزینه کمتری می توان به آن نائل آمد و تا حدودی نیز کشاورزی کشور را به خودکفائی رسانید مبارزه با حشرات زیان آور و بطور کلی افات، بیماری های گیاهی و علف های هرز است S دسترنج زارع را طعمه خود قرار داده و در واقع ته سفره ای نامرغوب آنها برای کشاورز و مصرف کننده باقی می ماند.

سن گندم: Eury gaster integriceps puton

(Scutelleridea. Het)

سن گندم S از مهمتریت افات گندم ایران می باشد به علت اهمیت اقتصادی آن جزو آفات عمومی محسوب شده و مبارزه آن به عهده ی وزارت جهاد کشاورزی می باشد و هر ساله حدود یکصد هزار هکتار از مزارع گندم کشور توسط سازمان حفظ نباتات علیه این آفت مبارزه شیمیایی می گردد علاوه بر سن گندم، سن های دیگری نیز هستند که در بعضی از مناطق کشور ممکن است به مزارع غلات حمله نمایند ولی در هر صورت خسارت آنها به هیچ وجه با سن گندم قابل قیاس نیست. این سن که شامل گونه های مختلف جنس Aeliaspp (بیشتر در مناطق شمالی و غربی کشور) گونه Fascipinus carpocoris (استان های مرکزی و اصفهان) و Doluoris peniciutus می باشند.

شکل شناسی: حشره کامل سن گندم، سن بزرگی است بطول 13-12 میلی متر و عرض حدود 6 میلی متر است. رنگ آن متغیر و از زرد خاکستری تا قهوه ای مایل به سیاه و گاهی کاملاً سیاه مشاهده می شود. در افراد زرد رنگ اغلب نقوش یا لکه های سیاه روی حشره ملاحظه می گردد سر آن مثلثی شکل و در وسط سر شیاتر باریکی دیده می شود که جدارهای آن تا انتها یش ادامه دارد و در آنجا به هم می رسد . سینه اول بزرگ ذوزنقه ای و دارای نقاطی می باشد شاخک ها 5 بندی بوده و آخرین بند بلندتر از سایر بندهاست. خرطوم حشره نسبتاً بلند و در حال استراحت زیر بدن قرار می گیرد. اکوسون یا سپرچه فوق العاده طویل و برجسته و تمام طول بدن و قسمت هایی از بال های رویی را می پوشاند و از طرفین یک لکه سیاه دارد نمایان است. روی سطح فوقانی سپرچه تعداد بسیاری نقطه های ریز وجود دارد و در وسط آن یک خط کوتاه زرد رنگ دیده می شود ران ها و ساق های پا دارای خارهای ریز قهوه ای رنگ است. پنجه ها دارای سه مفصل است که دومی از بقیه کوتاهتر می باشد. سن های نر و ماده را از روی حلقه های تناسلی می توان از یکدیگر تشخیص داد در سن های نر حلقه ششم شکم در قسمت زیر ذوزنقه ای شکل و لبه عقبی آن منحنی است و سوراخ های تناسلی را می پوشاند. در سن های ماده حلقه ششم شکم مدور، و از 7 قسمت کیتینی تشکیل می یابد که در حال استراحت کاملاً به یکدیگر چسبیده اند. روی این حلقه در جهت طول یک شکاف به طور واضح نمایان است.

تحقیق در مورد سم پاشهای مزرعه

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد سم پاشهای مزرعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:19

 فهرست مطالب

سم پاشهای مزرعه

ساختمان یک سم پاش

مخزن سم

بهم زن[1]

پمپ[2]

پمپ پیستونی ساده

پمپ های پیستونی موتوری

پمپ دیافراگمی[3]

پمپ پره ای[4]

پمپ چرخ دنده ای[5]

پمپ غلتکی[6]

پمپ سانتریفوژی[7]

شیر تنظیم فشار یا سوپاپ اطمینان[8]

فشار سنج[9]

صافی ها[10]

بوم[11] (لوله حامل نازل)

لوله های فلزی و لاستیکی

سوپاپ یا شیر کنترل جریان سم

نازل یا افشانک

طرح نازل ها

شاسی

انواع سم پاشها

سم پاشهای پشتی بدون موتور

سم پاش پشتی با فشار متناوب (کتابی)

سم پاش با فشار دایم (استوانه ای)

سم پاشهای پشتی موتوری (اتومایزر)

سم پاشهای چرخ دار موتوری

سم پاشهای بادبزنی[12]

تریلرهای سم پاش یا سم پاشهای چرخ دار[13]

سم پاشی با هواپیما[14]

ساختمان سم پاش هواپیما

 

 

 

 

 

 

 

 

 

هر ساله حدود 25 تا 35 درصد کل محصولات کشاورزی دنیا توسط حشرات، علفهای هرز و عوامل بیماری زای گیاهی از بین میرود و این رقم در صورت عدم مبارزه تا 80 درصد افزایش می یابد. طبق گزارش منابع وزارت کشاورزی میزان خسارت سالیانه آفات در ایران به حدود 30 درصد می رسد. با توجه به این مطالب فوق، زوم مبارزه با آفات ضروری است، به خصوص این که هزینه مبارزه در هر هکتار در مقایسه با افزایش راندمان تولید ناچیز می باشد (در حدود  تولید اضافی). بنابراین اقدام به این امر، از نظر اقتصادی کاملاً مقرون به صرفه است.

سم پاشهای مزرعه وسایلی هستند که از آنها برای پخش مواد شیمیایی، به منظور کنترل انواع مختلف حشرات، عوامل بیماری زای گیاهی و دفع علفهای هرز استفاده میشود.

ساختمان یک سم پاش

سم پاشها ممکن است دارای اجزاء مهم و مشابه زیر باشند (شکل 1-20).

1-مخزن سم

2-بهم زن

3-پمپ

4-شیر تنظیم فشار یا سوپاپ اطمینان

5-فشار سنج

6-صافی ها

7-بوم (لوله حامل نازل)

8-لوله های فلزی و لاستیکی

9-سوپاپ ها یا شیرهای کنترل جریان سم

10-نازل ها یا افشانک ها

11-شاسی

مخزن سم

در داخل مخزن، سموم آماده شده (به صورت مایع) ریخته میشود. مخزن سم پاش ها باید دارای مشخصات زیر باشد:

1-دارای ظرفیت کافی باشد.

2-به آسانی پر شود وتمیز گردد.

3-در مقابل فرسودگی مقاوم باشد.

4-شکل مخزن طوری باشد که مخزن به آسانی سوار شده و مایع داخل آن به طور موثر بهم زده شود.

جنس مخزن معمولاً از فولاد گالوانیزه، فولاد ضد زنگ، آلومینیوم و پلاستیک نشکن است. بهترین جنس مخزن از فولاد ضد زنگ است. مخازنی که از این جنس ساخته می شوند گران ترین نوع مخزن می باشند.

در بالای مخزن دهانه نسبتاً بزرگی وجود دارد که مجهز به قیف صافی دار است. این دهانه توسط سرپوشی بسته نگهداری میشود. برای پر کردن مخزن، کنترل وتمیز کردن داخل آن از دهانه مخزن استفاده میشود. ظرفیت مخازن در انواع و مدلهای مختلف متفاوت است و ممکن است از حدود 20 تا 200 لیتر یا بیشتر تغییر کند. یک دریچه تخلیه در کف اغلب مخازن تعبیه میشود که بتوان در موقع تمیز کردن مخزن مواد داخل مخزن را از طریق آن تخلیه نمود.

تحقیق در مورد رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان FFS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه45

فهرست مطالب

اهمیت موضوع :

مقدمه

مدیریت تلفیقی آفات IPM [1]

تاریخچه مختصری از IPM

برنامه های IPM باید قادر به نشان دادن مسائل زیر باشند :

توسعه روستائی فقر زدائی توانمندی کشاورزان

توسعه مدیریت تلفیقی مشارکتی آفات

حفظ محیط زیست و تنوع زیستی

بهداشت حرفه ای و عمومی

مدارس مزرعه ای کشاورزان Farmer Field Schools

تاریخچه مختصری در موردی FFS

با گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد ، البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای جهان سوم محسوب می شود .

در این رهیافت مسائل و مشکلات کشاورزی در موسسات ، مراکز ، ایستگاهها و ازمایشگاهها بررسی شده و نتایج و راه حلها به مروجین و کارشناسان ترویج منتقل شده و به وسیله انها در بین روستائیان و کشاورزان ترویج می گردد ، در رهیافت متعارف چنین تصور می شود که کشاورزان نمی توانند مشکلات خودشان را حل کنند و لازم است بخش ترویج از طریق نمایشهای نتیجه ای و طریقه ای ، روزهای مزرعه رسانه های انبوهی و غیره در کشاورزان ایجاد اگاهی نموده و انها را به استفاده از فن اوری های موجود ترغیب نماید . فن اوری های جدید اغلب به وسیله افراد حرفه ای و اموزش دیده در سطوح عالی و در محیط های کنترل شده و سر بسته ای مانند ازمایشگاهها کارگاههای اموزشی یا ایستگاههای تحقیقاتی و گلخانه ای ازمایش و تولید شده و سپس به کارکنان میدانی ترویج انتقال می یابد تا ان را در بین کشاورزان نشر دهند و بدین ترتیب عاملان ترویج عمدتا خود را بعنوان انتقال دهندگان یک سویه فن

[1] -Interrated Pest Managment

تحقیق در مورد رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد رهیافت ترویجی – مشارکتی مدرسه در مزرعه کشاورزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه45

فهرست مطالب

مقدمه

مدیریت تلفیقی آفات IPM [1]

تاریخچه مختصری از IPM

برنامه های IPM باید قادر به نشان دادن مسائل

توانمند سازی زنان کشاورز :

توسعه مدیریت تلفیقی مشارکتی آفات

حفظ محیط زیست و تنوع زیستی

بهداشت حرفه ای و عمومی

مدارس مزرعه ای کشاورزان Farmer Field Schools

تاریخچه مختصری در موردی FFS

اهمیت موضوع :

با گذشت بیش از پنج دهه از فعالیتهای رسمی ترویج در ایران در حال حاضر فعالیتهای نظام ترویج کشور اغلب در قالب رهیافت متعارف می باشد ، البته فعالیت در قالب این رهیافت یکی از ضعفهای اساسی نظام ترویج کشور و اکثر کشورهای جهان سوم محسوب می شود .

در این رهیافت مسائل و مشکلات کشاورزی در موسسات ، مراکز ، ایستگاهها و ازمایشگاهها بررسی شده و نتایج و راه حلها به مروجین و کارشناسان ترویج منتقل شده و به وسیله انها در بین روستائیان و کشاورزان ترویج می گردد ، در رهیافت متعارف چنین تصور می شود که کشاورزان نمی توانند مشکلات خودشان را حل کنند و لازم است بخش ترویج از طریق نمایشهای نتیجه ای و طریقه ای ، روزهای مزرعه رسانه های انبوهی و غیره در کشاورزان ایجاد اگاهی نموده و انها را به استفاده از فن اوری های موجود ترغیب نماید . فن اوری های جدید اغلب به وسیله افراد حرفه ای و اموزش دیده در سطوح عالی و در محیط های کنترل شده و سر بسته ای مانند ازمایشگاهها کارگاههای اموزشی یا ایستگاههای تحقیقاتی و گلخانه ای ازمایش و تولید شده و سپس به کارکنان میدانی ترویج انتقال می یابد تا ان را

[1] -Interrated Pest Managment