بررسی شیوه ها و گرایش های معماری در تهران

اختصاصی از فی توو بررسی شیوه ها و گرایش های معماری در تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله معماری شیوه ها و گرایش های معماری در تهران به صورت word که بسیار کامل و جامع میباشد

مقدمه ای بر شیوه های و گرایش های معماری در تهران

الف: دوره قاجار

1- معماری سنتی حاشیه کویر

2- شیوه معماری اواخر قاجار (از اواسط دوره قاجار به بعد)

3- معماری التقاطی اروپا (از اواسط دروه قاجار به بعد)

ب: دوره پهلوی اول

1- ادامه سبک های اواخر قاجار و معماری نئوکلاسیک غرب

2- معماری اوایل مدرن «هنرنو»

3- معماری سبک ملی

مقدمه ای بر شیوه های و گرایش های معماری در تهران

الف: دوره قاجار

1- معماری سنتی حاشیه کویر

2- شیوه معماری اواخر قاجار (از اواسط دوره قاجار به بعد)

3- معماری التقاطی اروپا (از اواسط دروه قاجار به بعد)

ب: دوره پهلوی اول

1- ادامه سبک های اواخر قاجار و معماری نئوکلاسیک غرب

2- معماری اوایل مدرن «هنرنو»

3- معماری سبک ملی

4- معماری مدرن

ج: دوره پهلوی دوم

1- ادامه معماری مدرن (دهه 20 و 30)

2- معماری سبک بین المللی (دهه 40 و 50 در ادامه معماری مدرن)

3- معماری مرحله تحول (از آغاز دهه 50 تا زمان انقلاب)

4- معماری التقاطی غرب (شیوه نئوکلاسیک)

د: دوره بعد از انقلاب

1- معماری سنتی

2- معماری مرحله تحول (ادامه دوره قبل)

3- معماری پست مدرن غربی

4- معماری التقاطی غرب (شیوه نئوکلاسیک)

مقدمه ای بر شیوه ها و گرایش های معماران در تهران

  توسعه و تحول شهر تهران به اوایل پایتختی آن در دوره قاجار باز می گردند. همچنین معماری بناهای تهران نیز به موازات گسترش و توسعه این شهر تحول یافته است. دسته بندی این اشکال خاص و متفاوت تحت عنوان شیوه ها و گرایشات معماری و شناخت اجمالی ویژگی و خصوصیات هر کدام از آنها موضوع این مقاله می باشد.

حدوداً تا اواسط دوره قاجار، معماری شهر تهران عمدتاً معماری سنتی رایج این مرز و بوم بود، که هنوز نظایر آن در بسیاری از شهرهای حاشیه کویر خودمان وجود دارد، هنوز در ارتباط با معماری  غرب قرار نگرفته، و ریشه های سنتی و بومی خود را داشت. این معماری در ارتباط با اصول معماری سنتی، ویژگی های اقلیمی، شرایط جغرافیایی و در قالب ساختارهای یک شهر سنتی شکل گرفته بود.

عمده ترین ویژگی این       درون گرایی آن بود. تظاهر اصلی بناها به سمت درون بوده، داشتند. حتی نور مورد نیاز از آنها نیز از طریق حیاط های داخلی تأمین می گردید. این م عماری که در ارتباط با مجموعه شرایط یک شهر سنتی به مطلوب ترین و زیبا ترین اشکال دست یافته بود، با تغییر شکل این ساختار سنتی دستخوش تحول بسیار می گردد. تغییر شکل ساختار سنتی شهر نیز معمول تحولاتی است که از دوران قاجار در جامعه ایران روی می داد.

  آغاز تحولات در جامعه ایران از اواسط دوران قاجار و هم زمان با ایجاد ارتباطات وسیع تر با جوامع اروپایی می باشد، معماری تهران نیز از همان زمان تأثیر از مسائل ناشی از تحولات، از سبک ها و شیوه های معماری و شهرسازی غربی تأثیر فراوان می یابد.

عوامل ذیل که ارتباط بیشتری با بحث ما دارند، در شروع تحولات معماری آن زمان تهران تأثیر بسزایی داشته اند:

معرفی اشکال جدیدی از سازمان های اداری خدماتی طبق الگوهای غربی.

معرفی انواع سبک های معماری متداول آن زمان اروپا از طریق معماران اروپایی به هنگام طراحی و ساخت بناهای دولتی در تهران.

معرفی شیوه شهرسازی در توسعه اولیه تهران قدیم.

انواع شیوه های معماری  که در آن زمان رایج شدند به شرح ذیل می باشند:

معماری التقاطی اروپا

  از شیوه های رایج در آن دوران که توسط اروپائیان وارد شد، معماری التقاطی قرن 19 اروپا است که عمدتاً با همان سبک و سیاق نیز در طراحی برخی از بناهای تهران به کار رفته است در این شیوه تلفیقی از سبک های گذشته اروپا و یا از سبک خاصی بر اساس عملکرد و یا موقعیت قرار گیری بنا استفاده می کردند. ساختمان قدیم تلگرافخانه در حاشیه میدان توپخانه، ساختمان برخی سفارتخانه ها، همچنین بناهای اطراف میدان میدان حسن آباد نظایریز از  این شیوه هستند.

رساله طراحی دانشکده معماری در 176 صفحه با فرمت word

اختصاصی از فی توو رساله طراحی دانشکده معماری در 176 صفحه با فرمت word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

 

 

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

 

1-1 مقدمه

1-2 بیان مساله

1-3 پیشینه تحقیق

1-4 فرضیه های تحقیق

1-5 اهداف تحقیق 

1-6 هدف کاربردی 

1-7 جنبه نوآوری و جدید بودن تحقیق 

1-8 روش کار 

 

1-8-1  نوع روش تحقیق 

 

1-8-2  روش گردآوری اطلاعات 

 

1-8-3  ابزارهای گردآوری اطلاعات 

 

1-8-4  روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 

 

فصل دوم: مبانی نظری

 

2-1 روانشناسی محیطی  

2-1-1  تعریف روانشناسی محیطی

2- 1- 2 تعریف مکان

2-3-1 ادراک ، برخورد ، و شناخت محیط

2-1-4 نیازها و انگیزه های انسان 

2-1-5 قابلیت تصویرسازی 

2-1-6 شناخت 

2-1-7 بستگی، نظم ، خود به خودی 

2-1-8 ترجیح دادن مکان 

 

2-1-9 مکان سازی 

 

2-1-9 -1 دلبستگی مکانی 

 

2-2 چگونگی تبدیل فضا به مکان 

 

2-2-1 ادراک فضایی 

 

2-2-2 قلمروهای انسانی 

 

2-2-3 اندازه ی فضا 

 

2-2-4 میزان محصور بودن 

 

2-2-5 صفحه ی کف 

 

2-2-5-1 مواد  

 

2-2-5-2 صفحه ی بالای سر   

 

2-2-5-3 لبه ی فضا  

 

2-2-5-4 عملکرد لبه 

 

2-2-5-5 ویژگی لبه 

 

2-3 حس مکان 

 

2-4 موارد مربوط به مکانیت 

 

2-4-1 احساس فضا 

 

2-4-2 رضایت 

 

2-4-3 آرامش 

 

2-4-4 سرخوردگی 

 

2-4-5 روحانیت 

 

2-4-6 رسمی بودن 

 

2-4-7 تعمق 

 

2-4-8 پویایی 

 

2-4-9 تنش 

 

2-4-10 تظاهر 

 

2-4-11 تناسب طرح 

 

2-5  مدیریت محرک های حسی 

 

2-5 -1  محرک های حسی 

 

2-5 -2  نقطه 

 

2-5 -3  خط 

 

2-5 -4  فرم 

 

2-5 -5 رنگ 

 

2-6  فرایند ادراکی 

 

2-6 -1 محرک محیطی 

 

2-6 -2 محرک مورد توجه 

 

2-6 -3 تصویر بر روی شبکیه 

 

2-6 -4 تبدیل 

 

2-6 -5 پردازش عصبی 

 

2-6 -6 ادراک 

 

2-6 -7 بازشناسی و شناخت 

 

2-7 ادراک بوم شناختی گیبسون 

 

2-8 فضای انعطاف پذیر 

 

2-8 -1تعریف انعطاف پذیری 

 

2-8 -2 محیط و پویایی فیزیکی-ذهنی کودک 

 

2-8 -3 محیط و قوه خلاقه کودک 

 

2-8 -4 محیط های یادگیری و جهان تغییرات 

 

2-8 -5 حرکت به سوی محیط های انعطاف پذیر 

 

2-8 -6 محیطهای انعطاف پذیر، پاسخگو به نیازهای آموزشی  حال و آینده 

 

2-8 -7 روشها و انعطاف پذیری محیط یادگیری 

 

2-8 -7-1  اجزای انعطاف پذیر، فضای انعطاف پذیر 

 

2-8 -7-2  اختصاص دادن فضای زیاد به کلاسها برای رخ دادن فعالیت های چندگانه و متفاوت 

 

2-8 -7-3  یکپارچگی محیط یادگیری 

 

2-8 -8  انعطاف پذیری در محیط یادگیری یکپارچه 

 

2-8 -8-1  اصول حاکم بر انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه 

 

2-8 -8-2  راهکارها و انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه 

 

2-8 -9  محدوده بندی در یک کلاس انعطاف پذیر 

 

2-8 -10  شکل یک کلاس انعطاف پذیر 

 

2-8 -11  نقش محیط در سازندگی محیط آموزشی 

 

2-9  تعریف قرارگاه فیزیکی 

 

2-10  قرارگاه رفتاری 

 

2-10-1  شکل گیری تئوری قرارگاه رفتاری 

 

2-10-2  ویژگی های قرارگاه رفتاری 

 

2-10-2 -1 گزینشگری قرارگاه های رفتاری 

 

2-10-2 -2 شروع و پایان وقوع قرارگاه های رفتاری 

 

2-10-2 -3 عدم انتقال پذیری الگوهای جاری رفتار 

 

2-10-2 -4 خصوصیات پویایی قرارگاه رفتاری 

 

2-10-3  قرارگاه رفتاری در معماری 

 

2-10-4  قرارگاه رفتاری در دانشکده معماری 

 

2-10-5 اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکده ای   

 

فصل سوم: بررسی نمونه های مشابه

 

3-1 دانشکده هنرهای زیبا

3-2 دانشکده هنر و معماری تبریز

3-3 دانشکده معماری اپورتو(oporto)

3-4 کالج آموزشی معلمان، Setubal 

 

3-5کالج آموزشی معلمان، Setubal 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل سایت

 

4-1 موقعیت سایت

4-2 بررسی دسترسی های سایت

4-3 بررسی شکل و  ابعاد  سایت

4-4 بررسی چشم انداز  سایت 

 

4-5 همجواریهای  سایت 

 

4-6 اقلیم 

 

4-7 موارد‌حائز اهمیت در طراحی اقلیمی ساختمانهای آموزشی و تحقیقاتی 

 

فصل پنجم: برنامه فیزیکی

 

5-1 فضاهای اصلی 

 

5-1-1 فضاهای اداری 

 

5-1-2 فضاهای آموزشی 

 

5-1-3 فضاهای خدماتی 

 

5-2 فضاهای مکمل 

 

5-2-1 فضاهای خدماتی مکمل 

 

5-2-2 فضاهای کمک آموزشی 

 

5-2-3 سازمانهای پارا 

 

فصل ششم: سازه و تاسیسات

 

6-1 سازه 

 

6-2 تاسیسات 

 

پیوست 1 

 

پیوست 2 

 

 منابع و مآخذ