دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
فهرست مطالب
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه
1-2 بیان مساله
1-3 پیشینه تحقیق
1-4 فرضیه های تحقیق
1-5 اهداف تحقیق
1-6 هدف کاربردی
1-7 جنبه نوآوری و جدید بودن تحقیق
1-8 روش کار
1-8-1 نوع روش تحقیق
1-8-2 روش گردآوری اطلاعات
1-8-3 ابزارهای گردآوری اطلاعات
1-8-4 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل دوم: مبانی نظری
2-1 روانشناسی محیطی
2-1-1 تعریف روانشناسی محیطی
2- 1- 2 تعریف مکان
2-3-1 ادراک ، برخورد ، و شناخت محیط
2-1-4 نیازها و انگیزه های انسان
2-1-5 قابلیت تصویرسازی
2-1-6 شناخت
2-1-7 بستگی، نظم ، خود به خودی
2-1-8 ترجیح دادن مکان
2-1-9 مکان سازی
2-1-9 -1 دلبستگی مکانی
2-2 چگونگی تبدیل فضا به مکان
2-2-1 ادراک فضایی
2-2-2 قلمروهای انسانی
2-2-3 اندازه ی فضا
2-2-4 میزان محصور بودن
2-2-5 صفحه ی کف
2-2-5-1 مواد
2-2-5-2 صفحه ی بالای سر
2-2-5-3 لبه ی فضا
2-2-5-4 عملکرد لبه
2-2-5-5 ویژگی لبه
2-3 حس مکان
2-4 موارد مربوط به مکانیت
2-4-1 احساس فضا
2-4-2 رضایت
2-4-3 آرامش
2-4-4 سرخوردگی
2-4-5 روحانیت
2-4-6 رسمی بودن
2-4-7 تعمق
2-4-8 پویایی
2-4-9 تنش
2-4-10 تظاهر
2-4-11 تناسب طرح
2-5 مدیریت محرک های حسی
2-5 -1 محرک های حسی
2-5 -2 نقطه
2-5 -3 خط
2-5 -4 فرم
2-5 -5 رنگ
2-6 فرایند ادراکی
2-6 -1 محرک محیطی
2-6 -2 محرک مورد توجه
2-6 -3 تصویر بر روی شبکیه
2-6 -4 تبدیل
2-6 -5 پردازش عصبی
2-6 -6 ادراک
2-6 -7 بازشناسی و شناخت
2-7 ادراک بوم شناختی گیبسون
2-8 فضای انعطاف پذیر
2-8 -1تعریف انعطاف پذیری
2-8 -2 محیط و پویایی فیزیکی-ذهنی کودک
2-8 -3 محیط و قوه خلاقه کودک
2-8 -4 محیط های یادگیری و جهان تغییرات
2-8 -5 حرکت به سوی محیط های انعطاف پذیر
2-8 -6 محیطهای انعطاف پذیر، پاسخگو به نیازهای آموزشی حال و آینده
2-8 -7 روشها و انعطاف پذیری محیط یادگیری
2-8 -7-1 اجزای انعطاف پذیر، فضای انعطاف پذیر
2-8 -7-2 اختصاص دادن فضای زیاد به کلاسها برای رخ دادن فعالیت های چندگانه و متفاوت
2-8 -7-3 یکپارچگی محیط یادگیری
2-8 -8 انعطاف پذیری در محیط یادگیری یکپارچه
2-8 -8-1 اصول حاکم بر انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه
2-8 -8-2 راهکارها و انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه
2-8 -9 محدوده بندی در یک کلاس انعطاف پذیر
2-8 -10 شکل یک کلاس انعطاف پذیر
2-8 -11 نقش محیط در سازندگی محیط آموزشی
2-9 تعریف قرارگاه فیزیکی
2-10 قرارگاه رفتاری
2-10-1 شکل گیری تئوری قرارگاه رفتاری
2-10-2 ویژگی های قرارگاه رفتاری
2-10-2 -1 گزینشگری قرارگاه های رفتاری
2-10-2 -2 شروع و پایان وقوع قرارگاه های رفتاری
2-10-2 -3 عدم انتقال پذیری الگوهای جاری رفتار
2-10-2 -4 خصوصیات پویایی قرارگاه رفتاری
2-10-3 قرارگاه رفتاری در معماری
2-10-4 قرارگاه رفتاری در دانشکده معماری
2-10-5 اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکده ای
فصل سوم: بررسی نمونه های مشابه
3-1 دانشکده هنرهای زیبا
3-2 دانشکده هنر و معماری تبریز
3-3 دانشکده معماری اپورتو(oporto)
3-4 کالج آموزشی معلمان، Setubal
3-5کالج آموزشی معلمان، Setubal
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل سایت
4-1 موقعیت سایت
4-2 بررسی دسترسی های سایت
4-3 بررسی شکل و ابعاد سایت
4-4 بررسی چشم انداز سایت
4-5 همجواریهای سایت
4-6 اقلیم
4-7 موارد‌حائز اهمیت در طراحی اقلیمی ساختمانهای آموزشی و تحقیقاتی
فصل پنجم: برنامه فیزیکی
5-1 فضاهای اصلی
5-1-1 فضاهای اداری
5-1-2 فضاهای آموزشی
5-1-3 فضاهای خدماتی
5-2 فضاهای مکمل
5-2-1 فضاهای خدماتی مکمل
5-2-2 فضاهای کمک آموزشی
5-2-3 سازمانهای پارا
فصل ششم: سازه و تاسیسات
6-1 سازه
6-2 تاسیسات
پیوست 1
پیوست 2
منابع و مآخذ
