عنوان: پایان نامه معماری با عنوان باغ موزه
توضیحات: پایان نامه جامع و کاملا حرفه ای شامل سایت پلان،پلان های معماری، مبلمان ،مقاطع، نماها، آکس بندی و ستون گذاری، سه بعدی و رندرهای سه بعدی، رساله(word,ppt , pdf) و مطالعات رساله به همراه پاورپوینت مطالعات در اختیار شما عزیزان قرار می گیرد.
هدیه فروشگاه به شما:
توجه توجه: با خرید این محصول در فایل زیپ کتب نویفرت و همچنین 30 فونت بسیار زیبا و نایاب را نیز دریافت خواهید کرد.......
تصاویر:
ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:126
فهرست:
مقدمه ................................................................................................................ 2
بیان مسأله........................................................................................................... 6
اهداف پژوهش.................................................................................................... 7
سؤالات پژوهش.................................................................................................. 7
اهمیت پژوهش.................................................................................................... 8
تعاریف عملیاتی اصطلاحات و متغیرها.................................................................. 10
فصل دوم
ادبیات و پیشینة پژوهش
مقدمه.................................................................................................................. 13
تاریخ آموزش و پرورش جهان و ایران.................................................................. 14
آموزش و پرورش در کشورهای اروپائی ............................................................... 14
آموزش و پرورش در زمان تزارها ........................................................................ 14
آموزش و پرورش در پایان قرن نوزدهم................................................................. 15
آموزش و پرورش در ایران باستان......................................................................... 16
آموزش و پرورش ایران بعد از اسلام..................................................................... 17
نظام آموزش و پرورش جدید در ایران ................................................................. 21
آموزش و پرورش بعد از انقلاب اسلامی ایران ...................................................... 22
دیدگاه برخی مربیان در خصوص آموزش و پرورش .............................................. 24
عنوان صفحهخانواده و اهمیت آن ........................................................................................... 25
خانواده از دیدگاه دانشمندان اسلامی...................................................................... 25
خانواده از دیدگاه دبیر کل سازمان ملل متحد ......................................................... 27
خانواده از دیدگاه کنفوسیوس................................................................................ 27
چه باید کرد؟ ..................................................................................................... 27
نقش خانواده در تعلیم و تربیت کودک................................................................... 28
آموزش کودک و نقش خانواده.............................................................................. 30
اهمیت ارتباط خانواده و مدرسه............................................................................. 30
نقش مدرسه و معلم در تعلیم و تربیت................................................................... 31
الزام‌های ارتباط موفق مربیان با اولیاء..................................................................... 35
نحوه ارتباط والدین و معلمین............................................................................... 38
ارتباط ثمربخش و نقش مدیر................................................................................ 38
رموز موفقیت مدرسه............................................................................................ 39
همکاری خانه و مدرسه یک ضرورت ................................................................... 40
وضعیت فعلی مشارکت و تلقی اولیاء .................................................................. 41
موانع مشارکت مردمی در آموزش و پرورش ......................................................... 43
اهداف انجمن اولیاء و مربیان ............................................................................... 44
مشکلات و موانع موجود...................................................................................... 45
تاریخچة انجمن اولیاء و مربیان در ایران و جهان.................................................... 46
انجمن و فدراسیون جهانی مدارس اولیاء .............................................................. 48
فدراسیون بین‌المللی آموزش اولیاء ....................................................................... 49
انجمن اولیاء و مربیان پس از انقلاب اسلامی ........................................................ 51
عنوان صفحه
اهداف و وظائف انجمنهای اولیاء ومربیان ............................................................. 52
تشریح وظائف انجمن اولیاء و مربیان.................................................................... 54
تحقیقات انجام شده داخلی و خارجی .................................................................. 57
نتیجه‌گیری از تحقیقات......................................................................................... 64
فصل سوم
روش انجام پژوهش
مقدمه.................................................................................................................. 68
روش تحقیق....................................................................................................... 68
جامعه آماری ...................................................................................................... 68
نمونه تحقیق ....................................................................................................... 68
ابزار اندازه‌گیری .................................................................................................. 69
روایی ابزار پژوهش............................................................................................. 70
محاسبه پایائی ابزار پژوهش.................................................................................. 70
روش گردآوری اطلاعات .................................................................................... 70
روش تجزیه وتحلیل آماری داده‌ها ....................................................................... 71
فصل چهارم
یافته‌های تحقیق................................................................................................... 73
ز
عنوان صفحه
فصل پنجم
مقدمه ................................................................................................................ 129
ویژگی‌های کلی پاسخگویان ................................................................................ 129
یافته‌های جنبی پژوهش........................................................................................ 142
پیشنهادهای مبتنی بر یافته‌های پژوهش................................................................... 143
محدودیت‌ها........................................................................................................ 143
توصیه برای پژوهش‌های بعدی.............................................................................. 144
منابع................................................................................................................... 146
چکیده به زبان انگلیسی ....................................................................................... I
عنوان صفحه
نمودار شماره (1) میزان تحصیلات و دامنه سنی مدیران........................................... 75
نمودار شماره (2) سابقه مدیریت مدیران................................................................ 76
نمودار شماره (3) دامنه سنی اعضاء انجمنها ......................................................... 78
نمودار شماره (4) میزان تحصیلات اعضاء انجمنها................................................. 80
نمودار شماره (5) مشاغل اعضاء انجمنها.............................................................. 81
نمودار شماره (6) نظر مدیران................................................................................ 84
نمودار شماره (7) نظر اعضاء انجمنها .................................................................. 85
نمودار شماره (8) نوع شرکت‌کنندگان در کلاس آموزش خانواده ............................. 87
نمودار شماره (9) نوع شرکت‌کنندگان در کلاس آموزش خانواده ............................. 88
یب
فهرست جداول
عنوان صفحه
ج دول شماره (1) توزیع تعداد و نوع آموزشگاه ..................................................... 74
جدول شماره (2) توزیع میزان تحصیلات، دامنه سنی، سابقه کار و سابقه مدیریت...... 74
جدول شماره (3) توزیع پاسخگویان (اعضاء انجمنها)........................................... 77
جدول شماره (4) توزیع دامنه سنی اعضای انجمنها .............................................. 77
جدول شماره (5) توزیع میزان تحصیلات اعضای انجمنها ..................................... 79
جدول شماره (6) توزیع مشاغل اعضای انجمنها................................................... 79
جدول شماره (7) توزیع سابقه عضویت اعضای انجمنها ....................................... 82
جدول شماره (8) توزیع میزان آشنایی پاسخگویان با وظائف و اهداف...................... 82
جدول شماره (9) توزیع قرائت اساسنامه انجمن در جلسات ................................... 83
جدول شماره (10) توزیع کفایت اهداف و وظائف پیش‌بینی شده ............................ 83
جدول شماره (11) توزیع برگزاری دوره کامل آموزش خانواده ............................... 86
جدول شماره (12) توزیع روشهای برنامه‌ریزی انجمن اولیاء و مربیان ...................... 89
جدول شماره (13) توزیع روشهای برنامه‌ریزی انجمن اولیاء و مربیان ...................... 90
جدول شماره (14) توزیع میزان مشارکت انجمن اولیاء و مربیان ............................. 91
جدول شماره (15) توزیع میزان ارائه طرح وپیشنهاد ازسوی انجمن اولیاء ومربیان...... 92
جدول شماره (16) توزیع میزان همفکری‌وهمکاری انجمن اولیاء ومربیان‌با مدیریت... 93
جدول شماره (17) توزیع میزان ارتباط انجمن اولیاء و مربیان با اولیاء دانش‌آموزان ... 94
جدول شماره (18) توزیع میزان ارتباط اولیاء دانش‌آموزان‌با انجمن اولیاء ومربیان....... 95
جدول شماره (19) توزیع میزان ارتباط انجمن اولیاء و مربیان با نهادهای دیگر.......... 96
عنوان صفحه
جدول شماره (20) توزیع میزان اقدام انجمن اولیاء و مربیان برای افزایش آگاهی اولیاء 97
جدول شماره (21) توزیع میزان تناسب اهداف با وظائف ....................................... 98
جدول شماره (22) توزیع راههای تحرک بیشتر انجمنهای اولیاء و مربیان ............... 99
جدول شماره (23) توزیع موانع‌اصلی‌وعمده فعالیت‌های‌انجمن اولیاء ومربیان............ 100
جدول شماره (24) توزیع‌عوامل مؤثردرتقویت وکارائی انجمن اولیاء ومربیان............. 101
جدول شماره (25) توزیع دلائل وموانع حضور وهمکاری مؤثر اولیا با آموزشگاه........ 102
جدول شماره (26) توزیع نقش‌مدیران مدارس درپیشبرد اهداف‌وفعالیتهای انجمن...... 103
جدول شماره (27) توزیع میزان تطابق اهداف و وظائف انجمن اولیا و مربیان با نیازها104
جدول شماره (28) توزیع میزان رعایت و اجرای وظائف......................................... 105
جدول شماره (29) توزیع فعالیتهای فعلی انجمن اولیاء و مربیان ............................. 106
جدول شماره (30) توزیع میزان اهمیت آموزش خانواده در آموزشگاه....................... 107
جدول شماره (31) توزیع میزان تناسب‌موضوعات جهت بحث درجلسات‌مشترک ..... 108
جدول شماره (32) توزیع میزان ضرورت وجود انجمن اولیاء و مربیان در آموزشگاه. 109
جدول شماره (33) توزیع میزان انطباق‌وظائف انجمن اولیاء ومربیان با اهداف آن....... 110
جدول شماره (34) توزیع میزان فعالیت و موفقیت انجمن اولیا و مربیان (از دیدگاه مدیران)...... 111
جدول شماره (35) توزیع راههای تحرک بیشتر انجمن اولیاء و مربیان از دیدگاه مدیران 112
جدول شماره (36) توزیع میزان بجا بودن نگرانی برخی مدیران .............................. 113
جدول شماره (37) توزیع تشکیل انجمن در آموزشگاه و زمان آن ........................... 114
جدول شماره (38) توزیع میزان بکارگیری روش‌ها جهت تحقق اهداف ................... 115
جدول شماره (40) توزیع ارائه طرح به مدیریت و اداره آموزش و پرورش از سوی انجمن....... 117جدول شماره (39) توزیع میزان مشارکت انجمن ................................................... 116
عنوان صفحه
جدول شماره (41) توزیع ارائه طرح به مدیریت و اداره آموزش و پرورش از سوی انجمن....... 118
جدول شماره (42) توزیع میزان اقدام انجمن جهت افزایش آگاهی اولیاء ................. 119
جدول شماره (43) توزیع میزان اقدام انجمن جهت افزایش آگاهی اولیاء.................. 120
جدول شماره (44) توزیع میزان برنامه‌ریزی از سوی انجمن .................................... 121
جدول شماره (45) توزیع میزان همکاری و همفکری انجمن با مدیریت ................... 121
جدول شماره (46) توزیع ارائه طرح و پیشنهاد جهت استفاده تخصص اولیاء ........... 122
جدول شماره (47) توزیع میزان ارتباط انجمن با نهادهای خارج از آموزشگاه............ 123
جدول شماره (48) توزیع فراوانی‌های مشاهده شده در بررسی متغیر تحصیلات اعضاء
انجمنها نسبت به ارائه طرح................................................................................. 124
جدول شماره (49) توزیع فراوانی‌های مشاهده شده در بررسی متغیر تحصیلات اعضاء
انجمنهای نسبت به برگزاری دوره آموزش خانواده ............................................... 125
جدول شماره (50) توزیع فراوانی‌های مشاهده شده در بررسی متغیر سابقه مدیریت
نسبت به برگزاری دوره آموزش خانواده در آموزشگاه ............................................ 126
موضوع: بررسی عملکرد انجمنهای اولیاء و مربیان از دیدگاه مدیران و اعضاء انجمنهای اولیا و مربیان مدارس ابتدایی و راهنمایی دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 86-85
چکیده
هدف از اجرای این پژوهش که از نوع توصیفی پیمایشی میباشد، بررسی وضعیت موجود و عملکرد انجمنهای اولیا و مربیان و میزان انطباق آن با اهداف و وظایف پیش‌بینی شده در اساسنامه انجمنها میباشد تا از این رهگذر با توجه به نظرات مدیران و اعضاء انجمنها، میزان کارائی و موفقیت انجمن در رسیدن به اهداف مورد نظر، بررسی و با ارائه راه‌حلها و پیشنهادهای منتج از این نظرات به پویایی و بهبود فعالیتهای انجمنهای اولیاء و مربیان، کمکی شده باشد.
جامعه آماری پژوهش، اعضای انجمنهای اولیا و مربیان مدارس ابتدایی و راهنمایی شهر تهران در سال تحصیلی 86-85 می‌باشند. که به ترتیب به 10000 نفر و 2000 نفر می‌باشند حجم نمونه شامل 20 مدیر مدرسه ابتدایی و راهنمایی (دخترانه و پسرانه) و 100 نفر از اعضاء انجمنهای اولیا و مربیان همان مدارس می‌باشند که شامل 1 درصد حجم جامعه میباشد. که از طریق روش‌نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای بطور تصادفی از 5 منطقه آموزشی تهران انتخاب شدند.
ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته حاوی 36 سؤال بود که عمدتاً براساس مقیاس لیکرت چند گزینه‌ای برای گروه مدیران و اعضاء انجمنها تهیه و اجرا شد و در مجموع 111 پرسشنامه کامل عودت داده شد بررسی شد. برای روایی پرسشنامه از نظرات کارشناسان و مدیران و مسؤولان ارشد سازمان مرکزی اولیاء و مربیان و سایر متخصصان و اساتید محترم استفاده شد که ضریب پایانی به دست آمده برابر 76/0 بود.
جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه بر روشهای آماری توصیفی از روشهای آمار استنباطی غیر پارامتریک مثل آزمون خی‌دو و ضریب توافقی C استفاده شده که از طریق نرم افزار SPSS تحلیل شد، خلاصه نتایج پژوهش چنین است:
محدودیت‌ها:
گرادینت به معنای شیب یا سطح شیب دار است، در دنیای گرافیک به تصویری که ازطیف رنگ های مختلف به صورت شیب دار ایجاد می شوند و مرز مشخصی بین رنگ ها نباشد را گرادینت می گویند (این شیب ها می توانند عمودی، افقی ، مورب ، مدوّر و ... باشند).
پروژه رسم گرادیانت با نرم افزار MATLAB به صورت اوپن سورس و با تمامی امکانات در محیط مطلب نوشته و پیاده سازی شده است.این پروژه می تواند با کمی تغییر و یا بدون تغییر مورد استفاده دانشجویان و متخصصین قرار گیرد.قیمت این پروژه در سایت ما به صورت رقابتی قیمت گذاری شده است که در محیط نت کم سابقه می باشد.
حلق آویزی تقریباً همیشه نتیجه خودکشی است. وقتی آثار زد و خورد موجود باشند بهترین ادله از قتل (آدم کشی)لازم است امتحان شود گره رشته که بدور گردن پیچیده شده چون بعضی گرهها مخصوص بعضی مشاغلند- از قبیل گره بحری گره قایق چی گره نساج و گره حمال و گره خیاط و غیره
نباید فراموش کرد که اغلب ناخوشها هنگام لرزش ناگهانی که پس از حالت نزع بآنها رخ میدهد. خونپرد گیها و خراشهائی پیدا میکند که میتوان آنها را از اثرزد دو خورد و نزاع قرص نمود.
خفه کردن
این عمل سخت و با خشونت عبارت از یکفشار وارده است مستقیماً یابدور گردن و یا بجلو آن که در نتیجه بعلت منع دخول هوا عمل تنفس وحیات معوق میماند- این کار عملی میشود یا بوسیله یکرشته ( طناب و دستمال و تسمه و غیره ) و یا بوسیله فشار با دست روی حنجره و قصبه ( خرخره)
الف – خفه کردن بوسیله یکرشته . تورد نشانداده بود که یک کشتی با قومه تا چهار کیلوگرم روی یکرشته واقعه زیر حنجره کافی است که هوا را از دخول در ریه منع کند- رشته عمل میکند مثل موقع حلق آویزی و فشار دوری یا بسبب انسداد مجرای تنفس یا بواسطه فشار و پارگی وداجها که مرگ آورندهاند
ب – خفه کردن با دست – یک فشار خفیفی به گلو اجرا شده با یکدست یا از جلو بعقب و یا از طرفین باعث انسداد مجاری تنفس میشود از طرف دیگر کلود برنارد ثابت کرده است که فشار بعصب حنجره فوقانی میتواند باعث توقف ناگهانی تنقس گردیده و مرگ بواسطه عمل انعکاسی رخ دهد بدون آنکه در تشریح نعش بتوان جراحاتی در این اعضا کشف نمود.
------------
این مقاله 35 صفحه ای در فرمت word آماده دانلود میباشد
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *
فرمت فایل :Word (قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه:17
فهرست مطالب :
مقدمه
خوش بین باشید
مدیریت زمان
برآوردهای زمانی
از زمانی که بشر به زندگی اجتماعی روی آورد, برای رفع نیازهای خود همواره در کارهای دسته جمعی و گروهی نیاز به هماهنگی و رهبری و در بسیاری موارد برنامه ریزی و سازماندهی پیدا کرد.
در هر زمینه ای که برای تحقق اهداف دسته جمعی نیاز به همکاری پیدا می شد.
ولی واقعیتی که وجود دارد این است که بدون وجود اندیشه مدیریتی از بدو زندگی اجتماعی انسانها, یا از بدو تاریخ, عمل مدیریت وجود داشته است.
بررسی تاریخ ملل باستانی مانند مصر, چین, ایران و روم نشانگر آنست که بدون وجود سیستمهای منطقی از اعمال سازمان یافته و نظامدار و بدون مدیریتی دقیقی امکان اجرای سیستمهای آبیاری و کشاورزی منظم برای آبادانی سرزمینهای آنها, ساختن آثار معماری بسیار عظیم و دقیق و زیبا و بسیاری از موارد دیگر امکان پذیر نبود.
مدیریت چیست؟
انسان برای نیل به مقاصد خود و جهت دادن به فعالیتهای در راستای هدفهایش به سرپرستی, نظارت] هماهنگی و هدایت نیاز دارد. مجموعه وظایفی که رفتار و فعالیتهای سازمان را در مسیر هدف تنظیم تداوم فعالیت خود به مدیریت نیاز دارد.
1-هدف داشته باشید
شما, همه چیز برای مردم نیستید, بر روی مشتریان مخصوص خودتان تمرکز کنید و سعی کنید آنها را راضی کنید. بازار هدف شما معمولاً بخش خاصی از مردم هستند نه همه مردم.
2-متفاوت باشید
اگر رقبای شما کاری را انجام می دهند, شما انجام ندهید, از بازارهای شلوغ پرهیز کنید که در این بازارها همه محصولات و تبلیغات آنها مانند هم هستند.
3-یک تیم داشته باشید
برای پر نمودن یک جای خالی در کسب و کارتان استخدام نکنید. افراد را برای این استخدام کنید که بخشی از تیم شما باشند و کسب و کار شما را بسازند.
4-سریع باشید(مدیریت زمان داشته باشید)
زمان گرانبهاترین کالای شماست. وقتی قرار است کاری را روز جمعه انجام دهید, سعی کنید انرا پنج شنبه عصر انجام دهید. همه تلفنها و ایمیلها را سریع پاسخ دهید.
5-تشکر کنید
خیلی زیاد, به مشتریان و کارمندهای خود بگویید که چقدر برای شما مهم هستند. حتی بهتر از این, اینکار را با روشهای قدیمی انجام دهید, قلم را بردارید و این مطلب را برای آنها بنویسید.
6-یکرو باشید
مطمئن باشید که کسب و کار شما دارای ظاهر و درون یکسان باشد. مشتری همیشه باید با تمام افراد در کسب و کار شما یک ارتباط مناسب داشته باشد.
7-لبخند بزنید
قیمت, محصولات, کیفیت یا خدمات شما دلیل خرید یک مشتری از شما نیست, بلکه مشتری چون شما را دوست دارد از شما خرید می کند.