فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله جهانی‌شدن و امنیت ملی

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله جهانی‌شدن و امنیت ملی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 چکیده:
جهانی‌شدن فارغ از آن‌که یک پروژه باشد یا پروسه، پدیده‌ای است که صرفنظر از عناصر اختیاری و کنترل‌شده آن، از برخی وجوه کاملا تحمیلی برخوردار است که حتی قدرتهای بزرگ را به تمکین وامی‌دارد و این مساله از آنجا ناشی می‌شود که پدیده جهانی‌شدن هنوز در کلیت خود برای هیچ‌کس روشن نشده است. گریز مداوم جهانی‌شدن از کالبد‌شکافی محققانه و تنوع ادبیاتی موضوع جهانی‌شدن که ابهامات و تضادهای فراوانی را بر آن تحمیل کرده‌است، دستیابی به یک تعریف و نظریه دقیق و روشن را ناممکن ساخته و آن را چونان پدیده‌ای نمایان می‌سازد که تا زمان تحقق کامل اساسا قابل شناخت نباشد.
اما به‌هرحال بسیاری از کشورهای جهان تکلیف خود را با این پدیده معین کرده‌اند و سهم خود را در بازیگری یا بازیگردانی در محیط آن معلوم ساخته‌اند. جهانی‌شدن هرچه باشد و هرموقع که تحقق یابد، مانند بسیاری دیگر از پدیدارهای تمدن بشری دارای وجوه منفعت‌بار و زیان‌بار خواهد بود و نرمی و زبری در آن آمیخته است. بنابراین توجه به اصل پدیده جهانی‌شدن تنها یک طرف معادله است، طرف دیگر آن‌که می‌تواند صغری یا کبرای استدلال ما برای تایید یا نفی آن باشد، همانا منافع و امنیت ملی است.
نه‌تنها ما بلکه همه کشورهای جهان در حال سبک‌سنگین‌نمودن و توزین و تبیین جهانی‌شدن در قبال خود هستند و باتوجه به امکانات و شرایط ژئوپلیتیک خود، در حال پذیرفتن یا واگذارکردن نقشهای بازی در این صحنه‌اند. کشورهایی چون ایران که دارای امتیازات منطقه‌ای عمده‌ای هستند به‌طور ویژه‌ای در معرض وجوه گسترده‌تری از منافع یا مضرات جهانی‌شدن واقع می‌شوند و تقریبا قادر به انزواگزینی یا جداسازی خود از سیطره جهانی‌سازی نخواهند بود. اما با به‌کارگیری اندیشه‌های کاملا مطالعه‌شده و محققانه و با اتخاذ رویه‌های مدبرانه و هوشمندانه در رهبری و مدیریت کلان، می‌توان در به‌حداقل‌رساندن مضرات و به‌حداکثررساندن منافع آن موثر بود.
جهانی‌شدن فرصتهای بیشماری را فراهم می‌کند، همچنانکه فرصتها و اختیارات بسیاری را نیز با خود می‌برد؛ اما استفاده درست و به‌موقع از فرصتهای به‌دست‌آمده می‌تواند زیانهای ناشی از اختیارات و فرصتهای تلف‌شده را حتی تا چندبرابر جبران کند.
این امر بستگی زیادی به تحول مثبت در دیدگاه نظری ما نسبت به جهانی‌شدن و نیز پیدایش نوعی مدیریت هوشمندانه در سطوح کلان سیاستگذاری ملی و منطقه‌ای خواهد داشت. آنچه را که ما تحت عنوان امنیت ملی و اعتلای فرهنگی جستجو می‌کنیم و هم‌اکنون در معرض آسیبهای جدی پدیده جهانی‌شدن قرار گرفته است، موضوع اساسی برای همه کشورهای جهان از جمله کشورهای قدرتمند صنعتی غرب می‌باشد. ای بسا کشورهایی چون ایران با دستیابی به نظریه‌ای اصولی و کارشناسانه درباب جهانی‌شدن بتوانند آینده این پدیده را از آن خود کنند و حتی بیشتر از غربیها منافع آن را کسب نمایند. مقاله زیر را ملاحظه فرمائید.

امنیت ملی کشورها تحت تاثیر متغیرهای بین‌المللی و منطقه‌ای که کانونهای بحران محسوب می‌شوند همواره مورد تهدید قرار دارد. هرچه بر دامنه گسترش جهانی‌شدن و ابعاد آن افزوده می‌شود، کشورهایی که در معرض آسیب‌پذیری بیشتری قرار دارند، این تهدیدات را در عرصه‌های مختلف سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی با شدت هرچه‌بیشتری دریافت می‌کنند؛ بنابراین لازم است که درخصوص پدیده جهانی‌شدن به مثابه تهدیدی برای امنیت ملی کشورها، بررسی کارشناسی صورت گیرد. این مساله سوالات بسیاری را برمی‌انگیزد که برخی از این سوالات به ماهیت جهانی‌شدن و ابعاد آن مربوط می‌شود که در این مقاله، متغیر مستقل، فرضیه تبیینی خواهد بود و تاحدودی نیز به امکانات و موقعیت جغرافیایی و فرهنگی جوامع در تقابل با جهانی‌شدن پرداخته خواهد شد. سوال این است که جهانی‌شدن چگونه و در چه سطحی بر امنیت ملی جمهوری اسلامی ایران تاثیر می‌گذارد. همچنین مولفه‌های زیر مورد بررسی قرار خواهد گرفت: تنوع و تعدد بازیگران جهانی‌شدن یا جهانی‌‌سازی، انتزاعی‌بودن تعابیری که از مفهوم جهانی‌شدن استنباط می‌شود، وجود منافع و محدودیتها و نیتها و نیز پروژه‌هایی در راستای طرح پاره‌ای اهداف مشخص و نیز بررسی جهانی‌شدن در چارچوب تئوریکی با سه رویکرد پروژه، پروسه و پدیده. از سویی موقعیت منطقه‌ای و بین‌المللی ایران، شرایط اقتصادی، قرابتهای فرهنگی، موقعیت ژئوپلیتیک سبب می‌گردد که رهیافتهای مختلفی در پاسخ به سوال فوق پیش روی مخاطب قرار گیرد که این امر به مرتبط‌ساختن فرضهای احتمالی مورد نظر در دو متغیر مستقل و وابسته موضوع جهانی‌شدن و امنیت ملی جمهوری اسلامی بستگی دارد.
در این مقاله سعی شده است با توجه به پاسخ سوال اصلی، فرضیه مطرح شده، طراحی و ارائه گردد و به‌صورت زیر معرفی شود:
جهانی‌شدن چه به مثابه پروسه و پروژه و یا پدیده بر امنیت ملی جمهوری اسلامی تاثیرگذار است. این تاثیرات به ایفای نقش بازیگران و نخبگان جمهوری اسلامی و سیستم مدیریتی کلان کشور بستگی دارد. زمینه‌های مناسب و امکانات فرهنگی، سیاسی، ژئوپلیتیکی ایران در جهانی‌شدن می‌تواند فرصتهای جدی و مناسبی را که تضمینی است بر امنیت ملی، برای جمهوری اسلامی فراهم کند. درغیراین‌صورت به حذف فرصتها و تهدید امنیت ملی جمهوری اسلامی منجر خواهد شد.

منطقه‌گرایی، راهبردی در میانه
منطقه‌گرایی، راهبردی است در حد فاصل میان ناسیونالیسم اقتصادی و جهانی‌شدن؛ به این معنا که منطقه‌گرایی و جهانی‌شدن یکدیگر را به‌طورمتقابل تقویت می‌کنند؛ یعنی دولتها با واردشدن به اتحادیه‌های اقتصادی و تجاری منطقه‌ای، توان رقابتی و قدرت اتصال و تولید ملی خود را افزایش می‌دهند تا بتوانند با وضعیت و قابلیت بهتر در سطح جهانی ایفای نقش نمایند. این در حالی است که انواع جدیدی از تقسیم کار منطقه‌ای در حال ظهور است: مثلث رشد (جوهور در مالزی، ریو در اندونزی و دولت ــ شهر سنگاپور)، هلال شکوفایی (ژاپن، چین، تایوان، لائوس و ...). [i][i]
اگر قسمتی از جهانی‌شدن یا راهکاری برای استفاده از آن را منطقه‌گرایی بدانیم، در آن صورت باید گفت که ایران از این لحاظ دارای امتیاز خاصی است. واقع‌شدن ایران در یک منطقه حساس جهان و قرار‌گرفتن آن در منطقه اتصال چندین منطقه (خلیج‌فارس، قفقاز، آسیای میانه، شبه‌قاره هند، آسیای صغیر) ــ که هرکدام دارای مباحث خاص خود هستند ــ ایران را از حساسیت منطقه‌ای ویژه‌ای برخوردار ساخته است و همه این ویژگیها در کنار ویژگی دیگری قرار می‌گیرد که همانا اشتراکات تاریخی، قرابت فرهنگی در عرصه مذهب و زبان و نیز موقعیت ژئوپلیتیکی آن با همسایگانش می‌باشد، همسایگانی که از نظر تعداد و تنوع کم‌نظیر هستند. اما این سکه روی دیگری نیز دارد و آن این‌که، چنین شرایطی پاره‌ای تهدیدات منطقه‌ای را نیز متوجه ایران ساخته است، تا جایی‌که مرکز مطالعات امنیتی ــ استراتژیک کاخ سفید در جهت اجرای طرح امنیتی تازه (امنیت انرژی) این موضوع را به عنوان یک دستور کار عمده در سایت خارجی خود مورد تاکید قرار داده و به تهدیدات علیه ایران افزوده است. بااین‌همه، باید گفت که در برابر همه این تهدیدات منطقه‌ای و جهانی‌‌سازی، عوامل جغرافیایی موجود در خلیج فارس به سود ایران می‌باشد؛ به‌گونه‌ای که بیشترین جمعیت، طولانی‌ترین کرانه ساحلی، کنترل بر آبراه به کمک برخورداری جزایر متعدد، عظمت حضور جغرافیایی، استراتژیک، اقتصادی و. . . همگی جلوه‌هایی از این اهمیت استراتژیک ایران را به نمایش می‌گذارند. در این مقاله ضمن بررسی نحوه بسترسازی عوامل و زمینه‌های تهدید ناشی از فرایند جهانی‌شدن ــ که از ابعاد مختلف این مساله ناشی می‌شود ــ تاثیر روند جهانی‌شدن بر امنیت ملی ایران نیز بررسی خواهد شد.

آشنایی با مفهوم و کارکرد جهانی‌شدن
پرداختن به موضوع جهانی‌شدن، در ابتدا چندان دشوار به نظر نمی‌رسد؛ چرا که با توجه به گستردگی آن به نظر می‌رسد که از هر نقطه‌ای می‌توان به این بحث وارد شد و عملا نیز با توجه به علائق و دلمشغولیهای مختلف پژوهشگران، این موضوع از منظرهای مختلف به بحث گذاشته شده است. می‌توان گفت جهانی‌شدن یک مفهوم انتزاعی است که روند کلان فعالیتهای فنی، علمی، اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، امنیتی و زیست‌محیطی در سطح جهان را در بر دارد و یک مفهوم ذهنی است که واقعیت بیرونی مشخصی ندارد بلکه صرفا از طریق آثار و تبعات این روند کلان است که به مفهوم مذکور استناد می‌شود. اما آیا چنین رویکردهایی مفید، کافی و مناسب نظام بین‌المللی می‌باشند؟ در چنین شرایطی بحث از جهانی‌شدن چندان مطلوب نیست؛ چرا که به حوزه‌ای بدل گشته که برای موافق و مخالفش توامان هم مفید و هم زیانبار است. هم مخالفان از آن بهره می‌برند و هم موافقان متحمل خسارت می‌شوند و در این میان آنچه مساله‌ساز گشته نه جهانی‌شدن‌(سازی) بلکه انبوه بازیگران آن، اعم از افراد و ملت ــ دولتها، می‌باشند.
این، موقعیت و توانایی بازیگران است که طرح اولیه موضوع و توصیف آن را شکل می‌دهد و سپس به نسبت چگونگی رابطه میان این بازیگر و مساله، استدلال مد نظر صورت می‌گیرد؛ لذا بسته به تنوع و تعدد بازیگران‌، انواع جهانی‌شدن یا جهانی‌‌سازی خواهیم داشت؛ چنانکه تنوع ادبیاتی که تاکنون در این زمینه پدید آمده، تاییدی بر این مدعا می‌باشد. ضمن آن‌که در بحث جهانی‌شدن، با یک موضوع واحد روبرو نیستیم بلکه با مجموعه موضوعات مشابهی مواجهیم که در کل به آنها جهانی‌شدن گفته می‌شود و ما به جای آن‌که به اصل موضوع شناخت پیدا کنیم، با موقعیتها و تاثیرات وارد بر آن آشنا می‌شویم و هر پژوهشگری از دریچه‌ای محدود به بررسی آن می‌پردازد؛ لذا به‌طورخلاصه می‌توان گفت: ضعف عمده‌ای که عدم کفایت تلاشهای نظری را در این خصوص در پی داشته، همانا فراموشی «نسبیت» پدیده‌های اجتماعی در معنای کلان آن می‌باشد. نتیجه‌آن‌که تمایلات، خواسته‌ها، ضعفها و ناتوانیها به‌عنوان واقعیت جهانی‌شدن‌(سازی) ارائه و معرفی می‌شوند.
همین ابهام و تضاد در معنا و مفهوم جهانی‌شدن، علت اصلی جذابیت و کثرت استعمال این مفهوم می‌باشد، ابهام و تضادی که در مفاهیم منتج از دوران مدرن همواره وجود داشته است. علاوه‌براین، مفهوم جهانی‌شدن، به لحاظ سطح تحلیل از چنان گستردگی برخوردار گشته که قابلیت تحلیلی آن را زیر سوال می‌برد. در مجموع، گستردگی و بی‌کرانگی سطح تحلیل و بی‌توجهی به نسبیت مفاهیم علوم اجتماعی در برخی موارد، این مفهوم را در عین برخورداری از محتوا، تهی و پوچ می‌نمایاند؛ چنانکه نوعی ابهام در بررسی موضوع به چشم می‌خورد و واقعیت جهانی‌شدن همچون توهم و خیال جلوه‌گر می‌شود. این حالت درواقع خصیصه سیالیت این فرایند را نشان می‌دهد که باعث شده موضوع جهانی‌شدن دائما از زیر نگاه کالبدشکافانه محققان بگریزد و هرلحظه به صورتی درآید و مانع از ارائه یک نگاه جامع، دقیق و فراگیر شود. مروری بر ادبیات موضوع نشان می‌دهد که یکی‌شدن جهان مورد پذیرش اکثریت پژوهشگران می‌باشد. جهانی‌شدن و جهانی‌‌سازی دوروی یک سکه‌اند و این اصطلاح مفهومی نو برای فرآیندی کهن است.
گویی جهان، یکپارچه و از خرد تا کلان، مسیری غیرقابل‌پیشگیری را طی می‌کند و بحثهایی هم که تاکنون مطرح شد بیشتر بر سر چرایی و فرجام آن ــ اگر قابل تصور باشد ــ بوده، ولی فراتر از همه این بحثها، این شدن ــ چه در معنای فرایند و یا پروژه اجباری و تحمیلی از سوی برخی قدرتها ــ همچنان بی‌توجه به همه چیز مسیر خود را می پیماید و توقفی برای آن متصور نیست.
با این اوصاف می‌توان گفت جهانی‌شدن‌(سازی) مفهومی انتزاعی می‌باشد که برای مشخص‌نمودن روند کلان سیاستهای فنی، علمی، اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، امنیتی و زیست‌محیطی در سطح جهان وضع شده است. جهانی‌شدن یا جهانی‌‌سازی درواقع مفهومی ذهنی و فاقد واقعیت بیرونی مشخص می‌باشد که صرفا از طریق آثار و تبعات آن روند کلان به این مفهوم استناد می‌شود. مثلا اگر جهانی‌‌سازی را تشدید روابط اجتماعی میان انسانها بدانیم، در این‌صورت پدیده اینترنت برای ما خیلی جالب‌توجه و تأمل خواهد بود؛ اما نمی‌توانیم بگوییم جهانی‌‌سازی مساوی با اینترنت است در حالی‌که می‌توان گفت اینترنت زمینه‌ساز و وسیله‌ای برای تشدید روابط اجتماعی می‌باشد. همچنین در نگاه منفی به جهانی‌شدن ــ که در مفهوم جهانی‌‌سازی مستتر است ــ احساس می‌شود که نیتها و پروژه‌هایی برای اهداف کاملا مشخص در دست اجرا می‌باشد که به مجموعه آنها جهانی‌‌سازی اطلاق می‌شود. اما از این منظر نیز، با توجه به نشانه‌های عینی و اثرات بیرونی آن روند کلان مثلا گفته می‌شود که جهانی‌‌سازی یعنی گسترش فقر در جهان و افزایش فاصله دارا و ندار، در حالی‌که فقر و گسترش آن در سطح جهان معلول آن روندهای کلان بوده و لذا نمی‌توان ادعا کرد جهانی‌‌سازی مساوی با گسترش فقر می‌باشد.
در نتیجه، تعاریفی از این دست نمی‌تواند از غرضهای پژوهشگر بر کنار بماند و نتیجه آن بیشتر توجیه یا تقبیح این پدیده را مدنظر دارد. ازاین‌رو، می‌توان اذعان داشت که جهانی‌شدن یا جهانی‌‌سازی دو مفهوم جدید هستند که البته نو بودنشان به معنای تازگی این پدیده نیست و به نظر ما این دو، صرفا مفاهیمی نو برای فرایندی کهن هستند.
جهانی‌شدن آرمان همیشگی بشر بوده و همواره برای تحقق آن از سوی آنها تلاش شده، هر چند با موانع بسیاری نیز روبرو بوده است. این کوششها و فعالیتها از زمانی که بشر قدرت مقابله جدی با طبیعت و تغییر در آن را پیدا کرد، به صورت جهانی‌‌سازی جلوه کرده است؛ به‌این‌معناکه وجود منافع و محدودیتها، بازیگران را به برنامه‌ریزی وامی‌دارد اما روند تغییرات به گونه‌ای فرابرنامه‌ای خود را به برنامه‌ها تحمیل می‌نماید؛ و در این وضعیت، بازیگران نهایت تلاش خود را به کار می‌برند تا از وضعیتهای جدید و احیاناً پیش‌بینی‌نشده حداکثر بهره‌برداری را ببرند. ازهمین‌رو، مفاهیم جدیدی از مدیریت ارائه می‌گردد و پیشنهاداتی درخصوص تغییر معنای مدیریت و حدود و وظایف آن در جهت سازگاری بیشتر و توان بهره‌برداری افزون‌تر از موقعیتها داده می‌شود. این چالش (چالش توانایی و سازگاری) سابقه‌ای طولانی دارد و گذر موفقیت‌آمیز از این چالشها، رمز بقای هر بازیگری است. به‌هرصورت، چه به جهانی‌‌سازی قایل باشیم و یا به جهانی‌شدن، بی‌تردید کارگزار آن اراده، فعل و برنامه انسان است؛ هرچند البته نمی‌تواند فارغ از برخی محدودیتها باشد؛ بنابراین شاید بهتر آن باشد که در تحلیلها بیشتر به کارگزاران روند کلان جهانی‌شدن توجه شود و در این راستا از تقسیم‌بندیهای بی‌فایده صرف‌نظر گردد.

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   14 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله جهانی‌شدن و امنیت ملی

دانلود مقاله فلسفه و تعلیم و تربیت

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله فلسفه و تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

فلسفه بر وضوح، قصد، انتقاد و توجیه به عنوان ارزش هاى مهم براى مربیان تأکید دارد. متقن ترین نمونه فلسفه تعلیم و تربیت از سوى جان دیویى و در عصر ما نیز از سوى پائولو فربر ـ کسى که به فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان ابزارى براى بازسازى تجربیات انسان، مدارس و جامعه مى نگریست ـ ارائه شده است. در این نوشتار، نویسنده تاریخچه مختصرى از فلسفه تعلیم و تربیت و بیان رویکردهاى مطرح در این زمینه مى پردازد و در ضمن آن، به شرح و توضیح نهضت تحلیلى در فلسفه و نفوذ آن در فلسفه تربیتى پرداخته و از پیترز به عنوان برجسته ترین فیلسوف تعلیم و تربیت معاصر و چهار حوزه کارى که براى فلاسفه مطرح است، نام مى برد. سپس انواع فلسفه تعلیم و تربیت، تقسیم بندى هاى متفاوتى که در این خصوص انجام شده است را بیان مى کند. براساس یکى از این تقسیم بندى ها، فلسفه تعلیم و تربیت به عمومى و حرفه اى تقسیم مى شود. رویکردهاى دیگرى که در این جا به آن ها اشاره شده است عبارتند از: الهام بخش، دستورى و فرمایشى، تحقیقاتى و تحلیلى. و در پایان نویسنده شیوه هایى از تدریس فلسفه تعلیم و تربیت را توضیح داده است. به واقع این مقال، به نوعى رابطه فلسفه و تعلیم و تربیت را براى محققان آشکار مى سازد.

 

فلسفه تعلیم و تربیت و منتقدان آن
اگرچه فلاسفه گذشته در زمینه تعلیم و تربیت آثارى داشته اند، اما فلسفه تعلیم و تربیت به مفهوم رایج آن، تنها در این قرن از محبوبیت برخوردار بوده است. در سال هاى اخیر، این رشته براى تثبیت خود، به عنوان بخش مهمى از تربیت معلم، که غالباً تنها یک بخش از دروس اصلى تعلیم و تربیت را شامل مى شود، مشکلات بسیارى داشته است. به بیان دیگر، بهره گیرى از اندیشه ها و تحلیل هاى فلسفى در تعلیم و تربیت، با انتقادات فراوانى از درون و برون این رشته مواجه بوده است.
ژاک بارزون (Jacques Barzun) نسبت به کتاب هاى بسیار بد و ناخوشایندى که در زمینه تعلیم و تربیت نوشته شده، اعتراض داشت. او به ویژه از یک فلسفه تعلیم و تربیت خاص، به دلیل این که در میان قضاوت هاى نابخردانه خود، مسأله اهداف را در تعلیم و تربیت مسأله اى مربوط به ارزش ها قلمداد کرده، دل زده شده است.
چارلز سیلبرمن (Charles Silberman) نیز در بررسى هایى که از مدارس به عمل آورد، به دلیل فقدان مبارزه کافى علیه بى فکرى مشهود در تعلیم و تربیت، در زمره منتقدان و مخالفان فلسفه تعلیم و تربیت قرار داشت.
فلسفه تعلیم و تربیت در ارائه نقش یا نفوذ واقعى اش، در سال هاى اخیر با مشکل مواجه بوده است. گاهى بسیار فلسفى و در نتیجه، با مربیان شاغل بى ارتباط بوده و در بعض مواقع، که تلاش نموده تا با آن ها مرتبط شود، در انجام صحیح این وظیفه و به کارگیرى درست روش هاى فلسفى، با شکست مواجه گشته است. به دلایل مذکور فلسفه تعلیم و تربیت، ممکن است رشته اى رو به افول تلقّى شود. این رشته به سبب بیگانگى بسیار با موضوعات تربیتى و عدم ارتباط با تربیت معلمان و مدیران اجرایى و ترویج شک گرایى و اندیشه هاى بنیادى مورد تهاجم قرار گرفته است.
به رغم این انتقادات، که برخى از آن ها موجه نیز هست، مربیان به نوعى تربیت و نظم نیاز دارند تا از طریق مطالعه یک فلسفه تعلیم و تربیت، که هم نظرات فلاسفه و هم تلاش خود آنان را براى فلسفى کردن شامل مى شود، به دست مى آید. فلسفه براى مربیان یک تفنّن نیست، شیوه اى است که رهبران تربیتى و معلمان را در فکر و عمل در زمینه تعلیم و تربیت، خردمندتر و نقادّتر مى گرداند. فلسفه بر وضوح، قصد، انتقاد و توجیه به عنوان ارزش هایى مهم براى مربیان تأکید دارد; ابزارهایى که یک مربى به آن ها نیاز دارد تا کارهایش را به نحو مؤثرى به انجام برساند. فلسفه تعلیم و تربیت همان گونه که از سوى بهترین متخصصان خود به کار برده مى شود، نظمى را ایجاد مى کند که ]از سویى [نسبت به چیستى تعلیم و تربیت و مدارس، تصوراتى ارائه مى دهد و ]از سوى دیگر، [انتقادات مربوط به تلاش هاى رایج، براى فهم این تصورات را تبیین مى نماید. متقن ترین نمونه فلسفه تعلیم و تربیت از سوى جان دیویى (Jahn Dewey)و در عصر ما نیز از سوى پائولو فریره، (Paulo Freire) ـ کسى که به فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان ابزارى براى بازسازى تجربیات انسان، مدارس و جامعه مى نگریست ـ ارائه شده است.
فلسفه یکى از بى شمار رشته هایى است که با تعلیم و تربیت ـ که به تنهایى یک رشته محسوب نمى شود ـ ارتباط دارد. سایر رشته هاى مرتبط با آن عبارت است از: تاریخ، روان شناسى، جامعه شناسى، انسان شناسى، اقتصاد و زیست شناسى. «فلسفه» در اصلاح تعلیم و تربیت، به نظریه یا توصیف کاربردى در مقابل نظریه علمى گفته مى شود; در حالى که «نظریه علمى» پدیده ها را تبیین و پیش بینى مى کند، از نظریه کاربردى بیش تر انتظار مى رود تا هدایت اقداماتى از قبیل تعلیم و تربیت و قانون را بر عهده گیرد.

 

تاریخچه مختصرى از فلسفه تعلیم و تربیت
غالب فیلسوفان مشهور غرب در زمینه تعلیم و تربیت مطالبى نوشته اند. وقتى افلاطون تعلیم و تربیت را جزئى از سیاست مى پنداشت، ارسطو به آن به عنوان بخشى از سیاست و اخلاق مى نگریست. آگوستین از سنّت افلاطونى پیروى مى کرد و علاقه مند بود بفهمد که چگونه یاد مى گیریم و معلمان چگونه تدریس مى کنند. توماس آکوییناس، که در دانشگاه پاریس فعالانه به تربیتِ معلم مشغول بود، نظریه اى در خصوص تعلیم و تربیت ارائه داد به نام «تامیسم و نئوتامیسم» (Thomism &Neo-Thomism) که هنوز به نام خود اوست. متفکران عصر روشن گرى همانند آکوینیاس و پیش از آن همچون روسو و لاک آثارى سنّتى در زمینه تعلیم و تربیت تألیف کردند. روسو درباره تعلیم و تربیت جوانان آثارى نگاشت و بسیارى از فعالیت هاى تربیتى زمان خود را مورد انتقاد قرار داد. اندیشه هاى لاک نیز در زمینه تعلیم و تربیت، برداشت هاى ما را از مفاهیم تربیت کودک و تعلیم و تربیت متحول کرد. امانوئل کانت، فیلسوف بزرگ آلمان، سخنرانى هاى عمده اش را خطاب به معلمان در زمینه تعلیم و تربیت براى ما باقى گذاشت. سایر فلاسفه نیز که در زمینه تعلیم و تربیت آثارى نگاشتند، عبارت بودند از: جورج هگل و یوهان هربارت. از دیگر فلاسفه اى که موضوعات تربیتى را مطرح کرده اند مى توان از: ویلیام جیمز، جان دیویى، رابرت هوچینز و مورتیمر آدلر نام برد.
در آغاز قرن جارى، دروسى در فلسفه تعلیم و تربیت در رشته «تربیت معلم» ارائه مى شد. این دروس بیش تر با عقاید معلمان درباره زندگى و تحصیل ارتباط داشت. انتظار این بود که معلمان از یک فلسفه تعلیم و تربیت برخوردار شوند. براى نیل به چنین هدفى، آن ها غالباً نظریه هاى رسمى افلاطون، کومینوس، فروبل، هربارت و روسو را مطالعه مى کردند. دروس معمولاً شامل توصیه هاى خردمندانه اى درباره جوانان و نیز شیوه آموزش آنان در مدارس بود.
رشته فلسفه تعلیم و تربیت بیش تر اصول خود را مدیون تلاش جان دیویى و همکارانش در دانشگاه شیکاگو و دانشکده معلمان است. رویکرد عمل گرایانه دیویى نظام هاى دیگرى همچون واقع گرایى (رئالیسم)، آرمان گرایى (ایده آلیسم) و سپس وجودگرایى (اگزیستانسیالیسم) را ترغیب کرد تا به شیوه اى رسمى ظهور یابند. کار دیویى واکنش شدید مربیان علوم انسانى، که او را موجب نابودى شیوه سنّتى و موجب ویرانى تعلیم تربیت مى دیدند، را در پى داشت. در دهه 1950، در ایالات متحده و بریتانیا، نهضت تحلیلى در فلسفه، نفوذ و سلطه خود را بر فلسفه تربیتى آغاز کرد. سردمداران این نهضت در بریتانیا، آر. پیترز(R.Peters)، پى. هِرست (P.Hirst) و دِردِن (Dearden) و در ایالات متحده، آى. اسکفلر(I.Schefler)، ج.مک کِلِلان (J.Mccellan)،پى.کومیسار(P.komisar)، ج.سولتیس (J.Soltis)، و تى. گرین (T.Green) بودند. این نهضت، که از جریانات منظم و با مبناى متافیزیکى دور شده بود، تلاش کرد تا زبان مورد استفاده در گفتارهاى روزمره را تحلیل کند. این فلسفه کار خود را از اثبات گرایى منطقى آغاز کرد. کار ریچارد پیترز، سرشناس ترین فیلسوف تعلیم و تربیت بریتانیا، به طور خاص، در شکل دادن به تفکر معاصر در این زمینه مهم بوده است. ]به عقیده پیترز [فلاسفه تعلیم و تربیت باید با مهارت دستاوردهاى مشخص خود را عرضه کنند، و وظیفه آن ها صرفاً تنظیم، کشف و انتقالِ اصول علمى تعلیم و تربیت نیست. او همچنین فلسفه را از مطالعه تاریخى اندیشه هاى تربیتى و کاربرد آن در تبیین مرضوعات تربیتى معاصر جدا مى دانست. پیترز چهار حوزه کارى مهم براى فلاسفه تعلیم و تربیت پیشنهاد کرد:

 

1. تحلیل مفاهیم مختص به تعلیم و تربیت;
2. به کارگیرى اخلاق و فلسفه اجتماعى در فرضیات مربوط به محتوا و روش هاى تعلیم و تربیت;
3. بررسى و بازبینى الگوها و فرضیه هاى مفهومى که از سوى روان شناسان تربیتى به کار گرفته شده است;
4. بررسى ویژگى هاى فلسفى محتوا و نظام آموزشى و مسائل دیگرى در خصوص یادگیرى.
فلسفه تحلیلى جدید تعلیم و تربیت، این رشته را بیش تر به صورت اقدامى تخصصى و حرفه اى درآورد. تا آن هنگام، بسیارى از فلاسفه تعلیم و تربیت، فلسفه رسمى را آموزش دیده بودند. آنان فلاسفه اى بودند که به مسائل مربوط به تحصیل و آموزش علاقه مند بودند. به هر حال، آن ها به همان میزان که از لحاظ فلسفى جدّى تر و دقیق تر مى شدند، مخاطبان خود را از میان همکاران دانشگاهى خود برمى گزیدند و به سایر مربیان و عامه مردم کم تر توجه مى کردند.
در دهه 1960 دروس فلسفه تعلیم و تربیت همراه با سایر دروس، به روش هاى گوناگونى مثلاً، برحسب نظام هاى تعلیم و تربیت، موضوعات، طبقه بندى ها و تحلیل مفاهیم تدریس مى شد. انتقادات تند بر تعلیم و تربیت و بر جامعه امریکا اغلب در این سطوح وارد شده است. به هر صورت، فلاسفه متخصصى همچون پال گودمن، آ. اس. نیل، جاناتان کوزُل جان هالت، جورج دنیسون و ادگار فردنبرگ آثار نافذى در این دوران نداشتند. امّا ایوان ایلچ و پائولو فریره مستثنا بودند; زیرا این دوتربیت فلسفى داشتند. البته انتقادات بسیارى نیزبه رشته هاى درسى مزبور وارد شد.
گرایش به عمل گرایى در دهه 1970 نیز رواج و تأثیر دروس فلسفه تعلیم و تربیت را کاهش داد. سلطه و نفوذ رفتارگرایى در تمام سطوح تعلیم و تربیت، حتى در دولت و حکومت فدرال، منجر به تهاجم علیه آنچه در فلسفه تعلیم و تربیت اتفاق افتاده بود، گردید. فلاسفه تعلیم و تربیت در برابر جنبش تربیت معلم که مبتنى بر شایستگى و سایر اعمالى بود که اساس رفتارى داشت، ایستادگى کردند.
بسیارى از مربیان از دروس فلسفه تعلیم و تربیت ناراضى بودند، در حالى که مدارس و مدیران آن ها علاقه مند بودند که از فلسفه تعلیم و تربیت برخوردار باشند. بیش تر فعالان این رشته ترجیح مى دادند به تحلیل زبانى بپردازند و مفاهیم تعلیمى ـ تربیتى را نقد کنند. اساساً فلاسفه از نظریه هاى مهم در حال توسعه یا نظام هاى گسترده تعلیم و تربیت روى گردان بودند. اگرچه تعدادى از مربیان نگرش جدید را چالش برانگیز یافتند، اما بسیارى دیگر ]هم[ آن را به دلیل رواج شک گرایى و تندروى مورد انتقاد قرار داده و با آن مخالفت مى کردند.
امروزه شرایط پیچیده اى وجود دارد. تحلیل گرایان در بسیارى از مکاتب تعلیم و تربیت نفوذ کرده اند. اما در دورانى که برخى آن را دوران فراتحلیلى نام نهاده اند و نیز در دوران بازگشت نظریه کلان (grand theory)، این امکان براى فلسفه وجود دارد که با شیوه اى متعادل تر نقشى را که قبلاً در تعلیم و تربیت جامعه ایفا مى کرد، بر عهده بگیرد. این نقش از سوى بسیارى از فلاسفه با بیان اهمیت مسائل سیاسى و اجتماعى به انجام رسیده است.
رویکرد به کار برده شده در کتاب سال 1981 انجمن ملى بررسى تعلیم و تربیت (N.S.S.E)، اثر سولتیس که به فلسفه تعلیم و تربیت اختصاص داشت، با مرتبط کردن فلسفه تعلیم و تربیت به برخى رشته هاى فرعى همچون اخلاق، متافیزیک، شناخت شناسى، زیبایى شناسى، فلسفه اجتماعى و منطق از به کارگیرى رویکرد مربوط به نظام هاى فلسفى پرهیز مى کند; حال آن که دو کتاب سال پیشین در فلسفه تعلیم و تربیت از رویکرد نظام هاى فلسفى استفاده کرده بودند. آخرین کتاب سال تا حدى موفقیت آمیز بود. اگرچه بعضى از مقالات به مراتب فنى هستند. اما تعدادى از آن ها براى مربیان که تبحّر فلسفى کافى ندارند، ]نیز [غیرقابل فهم مى نماید. برودى (Broudy)معتقد بود که مربیان بیش تر به فلسفه تعلیم و تربیت مى اندیشند تا مقالات تحلیلى محض و این حق قانونى آن هاست که از برخى فلاسفه تعلیم و تربیت انتظار داشته باشند که با بصیرت و بینش وسیع ترى به مسائل بنگرند.
تحولات در فلسفه تعلیم و تربیت به دلیل افزایش علاقه مندى فلاسفه به موضوعات فلسفه کاربردى مى تواند قابل پیش بینى و انتظار باشد. فلاسفه بار دیگر، مسائلى را عنوان مى کنند که در زمینه آزادى، ضرورت فردیت و مصلحت عمومى; شخص نگرى و جامعه توده اى، توده و طبقه; حقیقت، اعتبار و ارزش هستند. علاوه بر این ها فلاسفه بسیارى از مسائل مربوط به رشد علوم را نیز بررسى مى کنند. اخلاق، به خصوص به دلیل توجهش به پزشکى، حقوق، داد و ستد و ارتباطات، امرى متناسب و مرتبط جلوه کرده است. تجدید حیات فلسفه براى این آغاز شده است که آثار خود را بر تعلیم و تربیت، آن گونه که در افزایش دروس در اخلاق تدریس، مشاوره و مدیریت مشاهده شده است; بر جاى گذارد.
امروزه نهضت تحلیلى هنوز قدرتمند است، اما با چالش هاى جدیدى مواجه است. نهضت تعلیم و تربیت لیبرال دوباره خود را در نوشته هاى آلان بلوم، اى. هرش و دیگران نشان داده است. تعداد قابل توجهى از فلاسفه تعلیم و تربیت نیز از نوعى برخورد پدیده شناختى استفاده کرده اند. بسیارى از فلاسفه هنوز عمل گرایى دیویى را رویکردى کارآمد در تعلیم و تربیت قلمداد مى کنند، اما بزرگ ترین چالش ها از سوى فلاسفه اجتماعى و جامعه شناسان نظرى علم ناشى مى شود که از منتقدان مکاتب اجتماعى، سیاسى و اقتصادى تعلیم و تربیت بوده اند.

 

انواع فلسفه تعلیم و تربیت
فلسفه تعلیم و تربیت عمومى از فلسفه تعلیم و تربیت حرفه اى متفاوت است. «فلسفه تعلیم و تربیت عمومى» فلسفه اى است که وسیع ترین طیف از آثار مکتوب تعلیم و تربیت را شامل مى شود. این فلسفه نوشته هاى سیاستمداران، روزنامه نگاران، روشنفکران، شهروندان و مربیانى را که درباره تعلیم و تربیت مطلب مى نویسند، دربرمى گیرد. اما «فلسفه تعلیم و تربیت حرفه اى» رشته اى است که از سوى کسانى که صرفاً در فلسفه آموزش دیده اند مورد استفاده قرار مى گیرد. این افراد منابع خود را از نوشته هاى موجود در زمینه فلسفه، تعلیم و تربیت و فلسفه تعلیم و تربیت انتخاب مى کنند.
یکى از تقسیم بندى هاى مفید مربوط به فلسفه تعلیم و تربیت از سوى پاور (Power) ارائه شده بود.وى عقیده داشت که بعضى از فلسفه هاى تعلیم و تربیت را مى توان الهام بخش نامید. این فلسفه ها بر اساس هدف خود، به توصیف خواست هایى آرمانى در تعلیم و تربیت رسمى و غیر رسمى افراد مى پردازند تا طرحى را براى آنچه که «بهترین نمونه تعلیم و تربیت» عنوان گردیده است، برنامه ریزى کند. در این خصوص، مى توان از کتاب «جمهورى» افلاطون، «نیوآتلانتیس» باکون (New Atlantis Bacon¨s)، «امیل» روسو (Roussedu¨s Emile)، «نظام آموزش و پرورش» سامر هیل (Summerhill) و «والدن تو» اسکینر (B.F Skinner¨s walden2) نام برد.
سایر فلسفه هاى تعلیم و تربیت «دستورى» یا «فرمایشى» نام دارند. این فلسفه ها دستورالعمل هاى دقیق و روشنى براى فعالیت هاى تربیتى ارائه داده و بر تعهد به انجام آن ها تأکید دارند. براى انجام این کار، مى توان به متون تخصصى یا عمومى مراجعه کرد. کتاب «علم تعلیم و تربیت» (The Science of Education) اثر جان هربارت، «آموزش عالى در امریکا» (The Higher Learning in America) اثر روبرت هاتچینس، و «تعلیم و تربیت بر سر دوراهى» (Education at TheCrossroads) اثر ژاک مارتین، از جمله این آثار است. فرانکنا این دسته از فلسفه هاى تعلیم و تربیت فرمایشى را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. فلسفه هاى آرمانى یا اصلى توجیهاتى با ماهیت فلسفى یا دینى براى این اهداف و شیوه هاى تربیتى و نیز توجیهاتى براى کاربرد این شیوه ها ارائه مى دهند.

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  16  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله فلسفه و تعلیم و تربیت

دانلود مقاله فیزیک

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله فیزیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

فیزیک
فیزیک از واژه یونانی physikos به معنی « طبیعی» و physis به معنی « طبیعت گرفته شده است. پس فیزیک علم طبیعت است، به عبارتی در عرصه علم پدیده‌های طبیعی را بررسی می‌کند

 

علم فیزیک
علم فیزیک رفتار و اثر متقابل ماده و نیرو را مطالعه می‌کند. مفاهیم بنیادی پدیده‌های طبیعی تحت عنوان قوانین فیزیک مطرح می‌شوند. این قوانین به توسط علوم ریاضی فرمول بندی می‌شوند، بطوری که قوانین فیزیک و روابط ریاضی باهم در توافق بوده و مکمل هم هستند و دوتایی قادرند کلیه پدیده‌های فیزیکی را توصیف نمایند.
تاریخچه علم فیزیک
• از روزگاران باستان مردم سعی می‌کردند رفتار ماده را بفهمند. و بدانند که: چرا مواد مختلف خواص متفاوت دارند؟ ، چرا برخی مواد سنگینترند؟ و ... همچنین جهان ، تشکیل زمین و رفتار اجرام آسمانی مانند ماه و خورشید برای همه معما بود.

 

 

 

 

 

 

 

• قبل از ارسطو تحقیقاتی که مربوط به فیزیک می‌شد ، بیشتر در زمینه نجوم صورت می‌گرفت. علت آن در این بود که لااقل بعضی از مسائل نجوم معین و محدود بود و به آسانی امکان داشت که آنها را از مسائل فیزیک جدا کنند. در برابر سؤالاتی که پیش می‌آمد گاه خرافاتی درست می‌کردند، گاه تئوریهایی پیشنهاد می‌شد که بیشتر آنها نادرست بود.
• این تئوریها اغلب برگرفته از عبارتهای فلسفی بودند و هرگز بوسیله تجربه و آزمایش تحقیق نمی‌شدند و بعضی مواقع نیز جوابهایی داده می‌شد که لااقل بصورت اجمالی و با تقریب کافی به نظر می‌رسید.
• جهان به دو قسمت تقسیم می‌شد: جهان تحت فلک قمر و مابقی جهان. مسائل فیزیکی اغلب مربوط به جهان زیر ماه بود و مسائل نجومی مربوط به ماه و آن طرف ماه نیز «فیزیک ارسطو» یا بطور صحیحتر «فیزیک مشائی» بود که در چند کتاب مانند «فیزیک» ، « آسمان» ، « آثار جوی» ، « مکانیک» ، « کون و فساد» و حتی«مابعدالطبیعه» دیده می‌شد.
• تا اینکه در قرن 17 ، گالیله برای اولین بار به منظور قانونی کردن تئوریهای فیزیک ، از آزمایش استفاده کرد. او تئوریها را فرمولبندی کرد و چندین نتیجه از دینامیک و اینرسی را با موفقیت آزمایش کرد. پس از گالیله ، اسحاق نیوتن ، قوانین معروف خود (قوانین حرکت نیوتن) را ارائه کرد که به خوبی با تجربه سازگار بودند.
• بدین ترتیب فیزیک جایگاه علمی و عملی خود را یافت و روز به روز پیشرفت کرد، مباحث آن گسترده‌تر شد، تا آنجا که قوانین آن از ریزترین ابعاد اتمی تا وسیعترین ابعاد نجومی را شامل می‌شود. اکنون فیزیک مانند زنجیری محکم با بقیه علوم مرتبط است و هنوز هم به سرعت در حال گسترش و پیشرفت می‌باشد.
نقش فیزیک در زندگی
• هر فرد بزرگ یا کوچک ، درس خوانده یا بی‌سواد ، شاغل یا بیکار خواه ناخواه با فیزیک زندگی می‌کند. عمل دیدن و شنیدن ، عکس العمل در برابر اتفاقات ، حفظ تعادل در راه رفتن و ... نمونه‌هایی از امور عادی ولی در عین حال وابسته به فیزیک می‌باشند.

 

 

 

 

 


• پدیده‌های جالب طبیعی نظیر رنگین کمان ، سراب ، رعد و برق ، گرفتگی ماه و خورشید و ... همه با فیزیک توجیه می‌شوند.
• برنامه‌های رادیو ، تلویزیون ، ماهواره ، اینترنت ، تلفن و ... با کمک فیزیک مخابره می‌شوند.
• با این نمونه‌های ساده می‌توان تصور کرد که اگر فیزیک نبود و اگر روزی قوانین فیزیک بر جهان حاکم نباشند، زندگی و ارتباطات مردم شدیدا دچار مشکل می‌شود.
فیزیک و سایر علوم
• فیزیک، دینامیک و ساختار درونی اتمها را توصیف می‌کند و از آنجا که همه مواد شامل اتم هستند، پس هر علمی که در ارتباط با ماده باشد، با فیزیک نیز مرتبط خواهد بود. علومی نظیر: شیمی ، زیست شناسی ، زمین شناسی ، پزشکی ، دندانپزشکی ، داروسازی ، دامپزشکی ، فیزیولوژی ، رادیولوژی ، مهندسی مکانیک ، برق ، الکترونیک ، مهندسی معدن ، معماری ، کشاورزی و ... .

 

 

 

 

 

 

 


• فیزیک در صنعت ، معدن ، دریانوردی ، هوانوردی و ... نیز کاربرد فراوان دارد. اینکه ابزار کار هر شغلی و هر علمی مبتنی براستفاده ازقوانین و مواد فیزیکی است،
• نقش اساسی فیزیک در سایر علوم و رشته‌ها را نمایان می‌کند. علاوه برآن استفاده روز افزون از اشعه لیزر در جراحیها و |دندانپزشکی ، رادیوگرافی با اشعه ایکس در رادیولوژی ، جوشکاری صنعتی و ... نمونه‌هایی از کاربردهای بی‌شمار فیزیک در علوم دیگر می‌باشند.
فیزیک و آینده
با این روند رو به رشدی که علم فیزیک در کنار سایر علوم دارد، می‌توان امیدوار بود که در آینده به چراها و چگونگی‌های عالم طبیعت پاسخ داده شود و این دنیای فیزیک سکوی پرتاب به عالم متا فیزیک باشد.
در آینده شاید فیزیک بتواند:
• رسیدن به سرعت نور و فراتر از آن را مقدور سازد.
• مثالهای عجیب نسبیت را عملی کند.
• معمای مثلث برمودا را حل کند.
• واقعیت یوفوها(بشقاب پرنده‌ها) را مشخص کند.

سرعت
سرعت، یک اندازه گیری برداری، از مقدار و جهت جابجایی است. مقدار مطلق (scalar) بزرگی سرعت، تندی نامیده می‌شود. سرعت را همچنین می توان بصورت نرخ تغییر جابجایی تعریف نمود.
.در هر دو شاخه مکانیک میانگین تندی v یک جسم که در حال پیمودن مسافت d در مدت زمان t می باشد بوسیله فرمول ساده زیر بدست می‏آید.
:v=d/t.
بردار سرعت لحظه‌ای جسمی v که موقعیتش در زمان t بوسیله ( x(t نشان داده شده را می توان بصورت مشتق آن، از رابطه ذیل محاسبه نمود.
:v=dx/dt.
شتاب تغییر سرعت جسم در خلال زمان است. میانگین شتاب a جسمی که طی زمان t سرعتش از vi به vf تغییر می کند توسط فرمول ذیل بدست می‌آید.
:a=(vf-vi)/t.
بردار شتاب لحظه ای a جسمی که موقعیتش در زمان t بوسیله ( x(t نشان داده شده بصورت ذیل است .
:a=d2x/(dt)2
محاسبه سرعت نهایی vf جسمی که با سرعت اولیه vi شروع به حرکت کرده سپس در مدت زمان t به شتاب a می رسد اینگونه است:
:vf=vi+at
متوسط سرعت جسمی با شتاب ثابت برابر (vf + vi) است. برای پیدا کردن میزان جابجایی d چنین جسم شتابداری در مدت زمان t این مفهوم را در فرمول اول جایگزین کنید تا رابطه ذیل بدست آید :
:d=t(vf+vi)/2
هنگامیکه تنها سرعت اولیه جسم مشخص است فرمول
:d=vit+(at2)/2
را میتوان مورد استفاده قرار داد.
از ترکیب فرمول های پایه برای میزان جابجایی و سرعت نهایی می توان فرمول جدیدی که مستقل از زمان است را ایجاد نمایند:
:vf2=vi2+2ad
فرمول های بالا هم در مکانیک سنتی و هم در نسبیت خاص معتبر هستند. اختلاف مکانیک سنتی و نسبت خاص در توصیف یک وضعیت مشابه بوسیله ناظران متفاوت است. بخصوص، در مکانیک سنتی تمامی ناظران درباره مقدارt هم عقیده میباشند، همچنین قوانین تغییر وضعیت موقعیتی را ایجاد می نمایند که در آن تمامی ناظران فاقد شتاب، مقدار مشابهی را برای شتاب جسم اعلام می نمایند. اما هیچیک از آنها در نسبیت خاص درست نیستند.
انرژی کنتیک انرژی جنبشی) یک جسم در حال حرکت با جرم آن جسم و مجذور سرعتش متناسب میباشد. انرژی کینتیک یک کمیت مطلق «scalar) می‌باشد.
کـار
از نظر فیزیکی هرگاه بر یک جسم با جرم معین m نیروی معین F وارد شده و آن را در مسیر خود به اندازه x جابجا کند، در این صورت اصطلاحا گفته می‌شود که نیروی F بر روی جسم m کار انجام داده است.
مقدمه
آنچه از واژه کار در اذهان عمومی وجود دارد، با آنچه که در علم فیزیک به عنوان کار تعریف می‌شود، تفاوت دارد. در نظر عامه مردم هرگونه تلاش یا فعالیت را که از طرف یک شخص انجام می‌شود، کار می‌گویند، گو اینکه نتیجه این عمل مثبت ، منفی یا بی‌ نتیجه باشد. اما از نظر علم فیزیک عامل انجام کار نیرو است و تنها در شرایط خاصی که عمل نیرو منجر به جابجایی جسم شود، می‌توان به عمل نیرو واژه کار را اطلاق نمود. بنابراین اگر نیرویی بر یک جسم وارد شده ، ولی نتواند آن را جابجا کند، کار انجام یافته توسط نیرو صفر خواهد بود.
به عنوان مثال فرض کنید یک سنگ بسیار بزرگی در یک محل قرار داده شده است. حال از یک فرد خواسته می‌شود که این سنگ بزرگ را جابجا کند. فرد هر چه نیرو وارد می‌کند و به اصطلاح هرچه زور می‌زند، نمی‌تواند سنگ را جابجا کند. در این حالت علم فیزیک می‌گوید که این فرد هیچ کاری انجام نداده است. در صورتی که از نظر عمومی وی کار انجام داده است. لذا واژه کار در علم چیز متفاوت از واژه کار در اذهان عمومی است.
رابطه کار
فرض کنید که جسمی به جرم m در یک نقطه معین قرار دارد. بر این جسم نیروی ثابت F را به مدت معین t وارد کرده و آن را در راستایی که با امتداد نیرو زاویه حاده θ می‌سازد، به اندزه r جابجا می‌کنیم. در این صورت مقدار کار انجام شده بر روی جسم از رابطه زیر حاصل می‌شود. W= F. r= FrCosθ

 

در رابطه فوق F و r کمیتهای برداری هستند و علامت نقطه در وسط آن بیانگر ضرب نقطه‌ای ، ضرب عددی یا اسکالر است. همچنین W بیانگر کار انجام شده می‌باشد.
محاسبه یکای کار
یکای کار را می‌توان از رابطه W=F.r حساب کرد. اگر برای سادگی فرض کنیم که بردار r در راستای بردار F باشد، در این صورت مقدار کار با حاصلضرب معمولی مقادیر عددی دو بردار F و r برابر خواهد بود. یعنی W=Fr خواهد بود. همچنین از مکانیک تحلیلی می‌دانیم که یکای نیرو برابر نیوتن (N) و یکای طول (r) برابر متر (m) است.بنابراین یکای کار برابر Nm خواهد بود. به افتخار ژول این واحد را ژول می‌نامند، یعنی یک ژول کار برابر با یک نیوتن در متر کار است.
محاسبه کار یک نیروی متغیر
اگر چنانچه نیروی F که عامل انجام دهنده کار است، مقدار ثابتی نباشد، یعنی در طول زمان متغیر باشد، در این صورت باید از یک رابطه انتگرالی برای محاسبه کار استفاده کنیم. در واقع مفهوم این مطلب را می‌توان اینگونه بیان کرد که فاصله جابجایی را به قسمتهای بسیار کوچک dr تقسیم می‌کنیم که در آن F مقداری ثابت است. سپس کار انجام شده در المان dr را محاسبه کرده و آنها را باهم جمع می‌کنیم و این در واقع همان مفهوم انتگرال است.

 


اهمیت کار
• کار در واقع مفهوم بسیار مهمی است که در علم فیزیک نقش بسیار اساسی بازی می‌کند. به عنوان مثال با استفاده از مفهوم کار می‌توان در مورد یک دستگاه فیزیکی ، کمیتی به نام توان را تعریف کرد. توان عبارتست از کار انجام شده در واحد زمان بر روی دستگاه ، یا اینکه در مکانیک تحلیلی برای توصیف حرکت ذرات از قضیه کار انرژی جنبشی استفاده می‌کنند.
• به عنوان یک مورد دیگر می‌توان اشاره کرد که یکای کار و انرژی از یک نوع است و این امر بیانگر این مطلب است که کار انجام شده بر روی یک جسم به صورت انرژی در آن ذخیره می‌شود. به عنوان مثال اگر ما با اعمال یک نیروی معین جسمی به جرم m را از روی زمین بلند کرده و در ارتفاع معین h از زمین قرار دهیم، در این صورت بر روی این جسم مقداری کار انجام داده‌ایم. این کار به صورت انرژی پتانسیل در جسم ذخیره می‌شود. یعنی جسم در ارتفاع h که در حالت سکون قرار دارد، دارای انرژی mgh می‌باشد، که هرگاه جسم را از ارتفاع h رها کنیم، این انرژی آزاد می‌شود. بنابراین کار می‌تواند به انرژی تبدیل شود. به همین دلیل یکای کار و انرژی ، هر دو ژول می‌باشد.
عادل جسم صلب
دید کلی
مفهوم واژه «تعادل» در میان عامه مردم با آنچه که در فیزیک مرسوم است، بی ارتباط نیست. در میان عامه مردم موقعیت هر چیز یا شیئی را که پایدار باشد، حالت تعادل گفته می‌‌شود. حتی در مورد رفتارهای انسان نیز این واژه استعمال می‌‌شود. مثلا زمانی فردی عصبانی و خشمگین می‌شود، اصطلاحا می‌‌گویند که فرد تعادل روحی خود را از دست داده است. در فیزیک نیز تقریبا تعادل به همین معنی اطلاق می‌‌شود، اما تعادل فیزیکی با شرایط خاصی احراز می‌‌شود و چون جسم صلب عمومی‌‌ترین شکل از اجسام می‌‌تواند باشد، لذا برای تشریح تعادل در حالت کلی تعادل جسم صلب مورد بحث قرار می‌‌گیرد.

 

جسم صلب
در حالت ایده‌آل واژه «صلب» در مورد جسمی ‌اعمال می‌‌شود که فاصله ذرات آن جسم از یکدیگر ثابت باشد. هرچند این تعریف در مورد جسم صلب ایده‌آل ، است، اما با تقریب در مورد تمام موارد عملی جسم صلب نیز بکار می‌‌رود.
شرایط تعادل جسم صلب
هر جسم صلب در صورتی در حال تعادل مکانیکی است که اگر از یک چارچوب مرجع لخت مشاهده شود، شتاب خطی و شتاب زاویه‌ای مرکز جرم آن نسبت به هر محور ثابتی در این چارچوب مرجع ، صفر باشد. در اینجا لزومی ‌ندارد که جسم نسبت به ناظر در حالت سکون باشد، بلکه باید شتاب نداشته باشد.
به عنوان مثال ، مرکز جرم می‌‌تواند با سرعت ثابت حرکت کند و جسم حول یک محور ثابت با سرعت زاویه‌ای ثابت ω بچرخد. اگر چنانچه جسم واقعا در حال سکون باشد، یعنی سرعت زاویه‌ای و سرعت خطی مرکز جرم آن صفر باشد، می‌‌گوییم که جسم در حال تعادل ایستا است. البته لازم به ذکر است که محدودیتهای مربوط به نیروها و گشتاور نیروها (صفر شدن شتاب زاویه‌ای و شتاب خطی)، چه تعادل ایستا باشد و چه نباشد، یکسان هستند. همچنین می‌‌توان با انتخاب یک چارچوب مرجع جدید و مناسب هر حالت تعادل ناایستا را به یک تعادل ایستا تبدیل کرد.
بیان دیگری از شرط تعادل جسم صلب
با توجه به تعریف نیرو و گشتاور نیرو می‌‌توان تعریف دیگری از شرایط تعادل ارائه داد. می‌‌دانیم که نیروی وارد بر یک ذره برابر است با حاصل‌ضرب جرم جسم در شتاب خطی آن. همچنین گشتاور نیرو نیز با حاصل‌ضرب ممان اینرسی در شتاب زاویه‌ای برابر است. البته در مورد جسم صلب چون فرض می‌‌کنیم که کلیه نیروها و گشتاور نیروهای خارجی بر مرکز جرم اعمال می‌‌شوند، لذا شرایط تعادل را می‌‌توان اینگونه بیان کرد که برای داشتن حالت تعادل در مورد یک جسم صلب باید برآیند کل نیروهای خارجی و نیز برآیند تمام گشتاور نیروهای خارجی صفر باشد. از طرف دیگر ، چون نیرو و گشتاور نیرو هر دو بردار هستند، بنابراین شرایط تعادل به صورت شش شرط مستقل در می‌آید که سه تا مربوط به سه مولفه نیروی برآیند خارجی و سه تای دیگر مربوط به مولفه‌های گشتاور نیروی برآیند خارجی می‌‌باشند.
اما اغلب به مواردی برخورد می‌‌کنیم که در آنها تمام نیروها در یک صفحه قرار دارند. در این موارد شش شرط فوق به سه شرط تقلیل می‌‌یابد، یعنی مجموع مولفه‌های نیروها در امتداد هر یک از دو محور متعامد واقع در صفحه باید برابر با صفر و مجموع گشتاور نیروهای آنها نسبت به هر محور عمود بر صفحه نیز باید برابر با صفر باشد. این شرایط با سه درجه آزادی برای حرکت در صفحه (دو تا مربوط به حرکت انتقالی و سومی ‌مربوط به حرکت دورانی متناظرند(.
چگونگی اعمال شرط تعادل در مورد اجسام صلب
برای استفاده از شرایط تعادل می‌‌توان روش کار را به این صورت خلاصه کرد:
1. یک خط فرضی به دور دستگاه مورد نظر می‌‌کشیم. از این طریق می‌‌توانیم جسم یا دستگاه اجسامی را ‌که قوانین تعادل را در مورد آن بکار می‌‌بریم، تعیین کنیم. این عمل را منزوی کردن دستگاه می‌‌گویند.
2. بردارهایی رسم می‌‌کنیم که بزرگی ، جهت و نقطه اثر تمام نیروهای خارجی را نشان دهند. نیروی خارجی ، نیرویی است که از خارج مرزی که در مرحله اول رسم کرده ایم، وارد می‌‌شود. نمونه‌هایی از نیروهای خارجی که اغلب در مسائل ظاهر می‌‌شوند، عبارتند از نیروی گرانش ، نیروهای کشش منتقل شده به وسیله نخها، ریسمانها و میله‌های موجود در مسئله و ... . در این مورد از نقطه‌ای که نیرو مرز را قطع می‌‌کند، یک مقطع فرضی طوری رسم می‌‌کنیم که جز منتقل کننده نیرو را دربر داشته باشد. اگر دو انتهای این مقطع از هم دور شوند، نیرو به طرف خارج اثر می‌‌کند. در این حالت باید نیروهای خارجی وارد بر سیستم را در نظر بگیریم، چون نیروهای داخلی دو به دو یکدیگر را خنثی می‌‌کنند.
3. در این مرحله یک دستگاه مختصات متناسب با سیستم مورد بحث انتخاب می‌‌کنیم و در امتداد محورهای آن گشتاور نیروهای خارجی را ، قبل از بکار بستن شرط (صفر گرفتن گشتاور نیروی برآیند) تجزیه می‌‌کنیم. تشخیص دستگاه مختصات مناسب خیلی راحت است.
4. کلیه نیروها و گشتاور نیروها را در امتداد محورهای مختصات تجزیه می‌‌کنیم. حال شرط تعادل ، یعنی صفر شدن کلیه نیروها وگشتاور نیروهای خارجی را اعمال می‌‌کنیم. به این ترتیب شرط تعادل در مورد یک دستگاه اعمال می‌‌شود.
تعادل اجسام صلب در میدان گرانشی
می‌‌دانیم که نیروی گرانشی یک نیروی پایستار است، بنابراین برای تشخیص نوع تعادل ابتدا یک انرژی پتانسیل تعریف می‌‌کنیم. بدیهی است که نیرو با منفی مشتقات انرژی پتانسیل برابر است. به عنوان مثال ، مولفه x نیرو با منفی مشتق انرژی پتانسیل نسبت به محور x برابر است. به این ترتیب انرژی پتانسیل تعیین می‌‌شود.
• اگر انرژی پتانسیل کمینه باشد (مینیمم مقدار)، ذره در حال تعادل پایدار است و هر جابجایی از این موضع نیروی برگرداننده‌ای ایجاد می‌‌کند که می‌‌کوشد ذره را به حالت تعادل باز گرداند.
• وقتی که انرژی پتانسیل بیشینه (ماکزیمم) باشد، ذره در حالت تعادل ناپایدار است و هر جابجایی از این موضع ، نیرویی ایجاد می‌‌کند که می‌‌کوشد هر چه بیشتر ذره از حالت تعادل دور کند.
• زمانی که انرژی پتانسیل مقدار ثابتی باشد، ذره در حال تعادل خنثی است. در این مورد می‌‌توان بدون اعمال نیروی دور کننده یا بازگرداننده ذره را جابجا کرد.
مثالی از انواع تعادل
مکانیک تحلیلی
جسم صلب
به سیستمی اطلاق می‌شود که شامل تعداد زیادی جرم نقطه‌ای به نام ذره است و فاصله هر دو جرم نقطه‌ای ثابت باقی می‌ماند، حتی اگر جسم حرکت کند یا تحت تاثیر نیروهای خارجی قرار داشته باشد.
دید کلی
پایه‌های نگهدارنده یک پل معلق باید آنقدر محکم باشند که بتوانند وزن پل و وسایل روی آن را تحمل کنند. تجهیزات مربوط به فرود هواپیما نباید به صورتی باشند که صورت بد فرود آمدن هواپیما در هم فرو ریختهو از بین برودیا دندانه‌های یک چنگال باید به گونه‌ای‌ باشد که موقع برداشتن یک تکه گوشت پخته با آنها خم نشوند. در تمام این موارد ، وسایلی که ذکر شد، هم از نوع جسم صلب هستند. بنابراین دنیای پیرامون ما پر از اجسام صلب است.

 

نیروی قیدی
آنچه به عنوان تعریف جسم صلب ارائه شد، یک تعریف ایده آلی است، چون اولا چیزی به نام جرم نقطه‌ای به معنی درست وجود ندارد، ثانیا هیچ جسمی با هیچ ابعادی دقیقا صلب نیست، زیرا تحت تاثیر نیروهای خارجی تغییر شکل پیدا می‌کند. با وجد این یک جسم صلب ایده‌آل در توصیف حرکت مفید واقع می‌شود و نیز انحرافهای فوق چندان مهم نیستند. به عنوان مثال اگر ابعاد مورد استفاده در مسئله از ابعاد ذره خیلی زیاد باشد، در این صورت تقریب جرم نقطه‌ای تقریب خوبی است.
در هر حال فرض می‌شود که در داخل جسم صلب نیروهایی وجود دارند که ذرات یا جرمهای نقطه‌ای را ثابت نگه می‌دارند. این نیروها را نیروهای داخلی ا نیروهای قیدی می‌نامند. نیروهای قیدی در درون جسم صلب به صورت زوج وجود دارند و به شکل کوی از قانون سوم نیوتن تبعیت می‌کنند. یعنی این نیروها دو به دو مساوی بوده و در جهات مختلف هم قرار دارند و لذا هیچگونه کاری در حرکت جسم صلب انجام نمی‌دهند. بنابراین قوانین بقای انرژی ، اندازه حرکت خطی و اندازه حرکت زایه‌ای برقرار است.

 

 

 

حرکت جسم صلب
در صورت حرکت جسم صلب فرض می‌شود که جسم از تعداد N نقطه‌ای تشکیل شده است. بنابراین با توجه به پیکربندی سیستم یک مرکز جرم تعریف می‌شود، به گونه‌ای فرض می‌شود، کلیه نیروها و گشتاور نیروهای خارجی که از بیرون بر سیستم اثر می‌کند، بر مرکز جرم وارد می‌شود. بنابراین مرکز جرم نماینده سیستم بوده و حرکت آن بیانگر سیستم است .
حرکت دورانی جسم صلب
همانگونه که برای توصیف حرکت انتقالی جسم صلب از مفهوم مرکز جرم استفاده شد، برای توصیف حرکت دورانی نیز کمیت جدیدی به نام لختی دورانی تعریف می‌کنیم. لختی دورانی عبارتست از مجموع حاصلضرب جرم تمام جرمهای نقطه‌ای در مربع آنها از محور دوران. بعد از تعیین مقدار لختی دورانی که با I نشان می‌دهند، به راحتی می‌توانیم انرژی جنبشی دورانی و اندازه حرکت زاویه‌ای را به راحتی تعیین می‌کنیم. سپس با معلوم بودن گشتاور نیروی وارد بر سیستم معادله حرکت جسم صلب حاصل می‌شود. البته در توصیف حرکت دورانی جسم صلب بسته به اینکه محور دوران ثابت با متحرک باشد، روش‌های توصیف متفاوت خواهد بود.

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   29 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله فیزیک

دانلود مقاله سدها

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله سدها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

انواع سد :
سدهای خاکی:
سدهای خاکی مصالحشان را از همان منطقه احداث و یا نواحی نزدیک تأمین می کنند ، و اصولاً دارای هسته رسی می باشند . رس بر اثر تماس با آب مانع نفوذ و انتقال آب و رطوبت می گردد و مانند نوعی عایق رطوبتی عمل می کند . اگر عمده مصالح تشکیل دهنده سد خاکی یکسان باشند ، سد را همگن می گویند و در غیر اینصورت ناهمگن. اگر کل سد خاکی از رس باشد سد خاکی همگن است ، اما اگر هسته مرکزی سد رس باشد و دور هسته مرکزی را با سنگهای دانه درشت پر کرده باشند ، سد غیر همگن محسوب می شود. از نظر تحلیل و آنالیز این نوع سدها بسیار حساس می باشند و در عین حال از نظر اجرا و پیاده سازی ساده تر می باشند.اجرای این سد در رودخانه های عریض ساده تر است. مصالح این سد اعم از ریز دانه و درشت دانه بایستی در دسترس باشد. این سدها برای زمینهایی نامناسب از نظر مقاومت مناسب ترین نوع سد می باشند.

 

سدهای سنگریز:
این سدها خودبخود غیر همگن می باشند و حتماً باید یک بافت آب بند در مرکز آن قرار گرفته باشد. شکل این سدها درست مانند سد ناهمگن خاکی با هسته رسی می باشد با این تفاوت که در مرکز سد به جای رس از سنگ ریزه نفوذ ناپذیر استفاده می شود و در دور تا دور سد سنگریزه های دشت تر ریخته می شود. در برخی موارد رویه سد را به جای سنگریزه با بتن می پوشانند که در آنصورت دیگر نیازی به هسته آب بند نمی باشد. اینگونه سدها اغلب از نوع بلند می باشند. این نوع سد در برابر زلزله بسیار مقاوم هستند . سنگهای ریخته شده برای سد بایستی خاصیتهایی از قبیل جذب کم آب ، سایش کم ، مقاومت فشاری بالا و در برابر سرد و گرم شدن مقاومت خوبی داشته باشند.
سدهای بتنی وزنی:
این سدها عمدتاً کوتاه هستند و ارتفاع آنها بین 15 تا 20 متر می باشد ، این سدها به دلیل وزن زیادی که با بتن برای آن بوجود می آورند بر اثر فشار آب حرکت نمی کند و از جای خود تکان نمی خورد. در این نوع سد سرریز شدن آب مشکلی ایجاد نمی کند . این سدها در دره های عریض ساخته می شوند . این نوع سد در برابر تغییر درجه حرارت نیز هیچگونه حساسیتی ندارد.

 


سدهای بتنی قوسی :
این سدها معمولاً در درهای باریک با شیب زیاد و از جنس سنگ اجرا می گردد و می تواند دو قوسی نیز باشند و در راستای عمود ی و افقی در ره دو حالت قوس داشته باشند. حسن این سدها این است که اگر به هر علتی در بدنه آنها ترک ایجاد شود خود نیروی فشار اعمالی از جانب آب پشت سد باعث هم آمدن این ترکها ( ترکهای حرارتی) می شود.
سدهای بتنی پشت بند دار:
سدهای پشت بند دار از نوع بلند هستند و با عث جلوگیری از خمشهای زیاد در بتن می شوند و برای تصور آن می توان اینگونه آنرا تشبیه کرد که دیواری بلند را که دارای پی در زمین است با تیرچه هایی در پشت آن نیز محکم نگه داشته شود تا فرو نریزد.
سدهای لاستیکی:
این سدهای اغلب بر روی رودخانه های فصلی زده می شود و این سدها از جنس لاستیک می باشند که در زمان مورد نیاز این سدها را از باد پر می کنند و این عمل باد کردن حجم سد را بالا می برد و سد مانع عبور آب می گردد. از این وع سد که کوتاه نیز می باشد در شمال کشور خودمان نیز وجود دارد.
حال با انواع سدها بطور مختصر آشنا شدیم و بایستی کاربرد این سدها را نیز بدانیم و دلایل استفاده از آنها را نیز به دقت مد نظر بگیریم.
حال پس از آشنایی کوتاه و مختصر با این نوع سدها نحوه ارزیابی برای ساختن یک سد را مورد بررسی قرار می دهیم.
از نظر فنی برای ساختن یک سد می بایست مراحلی سپری شود تا ساختن یک سد آغاز گردد ، هر کدام از این مراحل را یک فاز می نامند به شرح ذیل:
• فاز صفر: آیا ساختن این سد از نظر اقتصادی و مورد کاربری توجیه دارد یا خیر؟
• فاز یک: انواع سدهایی که با توجه به شرایط جغرافیایی و اقتصادی پیشنهاد می شود بطور ریز می بایست مورد بررسی قرار گیرد و میزان ذخیره آب و هزینه ریالی آن مورد بررسی قرار گیرد.
• فاز دو : هندسه و تحلیل سد و ریختن نقشه اجرای سد.
• فاز سه : اجرای سد.
اما در مورد گروههای فنی که برای ساختن یک سد مورد نیاز است به گروههای زیر می توان اشاره کرد:
1- گروه هیدرولیک.
2- گروه هیدرولوژی.
3- گروه زیست محیطی.
4- گروه آبهای زیر زمینی.
5- گروه نقشه برداری.
6- گروه شهر سازی.
7- گروه کشاورزی.
8- گروه زمین شناسی.
9- گروه مدیریت و هماهنگی.
گروههای فنی ذکر شده در کنار یکدیگر پس از تصمیم برای اجرای یک سد گرد می آیند تا یک پروژه به نتیجه برسد. پس از انجام مقدمات مطالعاتی بر روی سد، نوع سد بر اساس منطقه جغرافیایی و مصالح در دسترس سد مورد ارزیابی قرار می گیرد. یکی از نکاتی که جغرافیای منطقه برای ما در ساختن سد مشخص می کند نوع خاک و زمین منطقه و یا دره ای که در آن سد می خواهد اجرا شود ، می باشد ، زیرا نوع بدنه سد و خاک منطقه بسیار حساس است . برای مثال در منطقه ای سنگی با تنگه ای باریک و تنگ ساختن سد خاکی اشتباه است زیرا تماس این دو ماده ( بدنه سد و سنگی بودن منطقه) مانند چسباندن دوماده که یکی صلب و دیگری غیر صلب است می باشد و بر اثر تکان ( زلزله) این دو در نقطه اتصال جدا می شوند که این خطر ناک است.

 

 

 


سد مأرب
از ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد.
پرش به: ناوبری, جستجو

 

سد مأرب نام سدی تاریخی در کشور یمن است، و در شبه جزیره عربستان واقع شده است.

 

فهرست مندرجات
• ۱ سد مأرب و مملکت سبا
• ۲ بنیادگذار سد مأرب
• ۳ ویرانی سد مأرب
• ۴ آثار
• ۵ منابع

 

سد مأرب و مملکت سبا

مهم‌ترین ومعروف‌ترین دول و ممالک عربی دولت و مملکت «سبا» بود که در جنوب دولت معین و شمال دولت قتبان وشمال غربی حضرموت واقع بود، و بتدریج اسم وشهرت آن برسایر ممالک مجاور غلبه نمود. آغاز تشکیل این دولت به گمان قوی از قرن هشتم یا آغاز قرن نهم قبل از میلاد مسیح است. از این زمان تا انقراض دولت مستقل یمن در دست حبشی‌ها در ۵۲۵ مسیحی (میلادی) تاریخ سلطنت «سبأ» به چهار دوره تقسیم می‌شود که در واقع دو دوره اول آن دولت سبأ بمعنی خاص بوده و در دو دوره بعد اگر چه اسم دولت «عنوان سبأ» داشت اما بیشتر نفوذ وحکومت در دست اقوام دیگر یمنی بود. حدس قوی می‌رود که این چهار دوره با چهار واقعه توام است یعنی انتهای اولی و آغاز دومی با انقراض کامل (یا از دست رفتن موقع مهم) دولت معین وابتدای سومی با از میان رفتن دولت قتبان وبالا گرفتن نفوذ ریدان و حِمیرها وابتدای چهارمی با استیلای اولی حبشه وانقراض دولت حضرموت مقارن است.

دوره اول حکومت کهنه که باسم «مکارب» یعنی (سبأ) نامیده می‌شود از ابتدای امر دولت سبأ تا حدود قرن ششم قبل از میلاد مسیح (یا اواسط قرن هشتم) فرمانروای مملکت سبأ بودند. اسامی چند تن از این پادشاهان سبأ از کتیبه‌ها بدست آمده که روی همرفته پنج اسم می‌شود (یعنی اسامی مکرر می‌شود) و با احتمال قوی ۱۴ نفر از آنها یک سلسله را تشکیل می‌دهند که پشت بر پشت در مملکت سبأ حکمرانی کرده‌اند. چند نفر از آنها اسم مشابه مانند: یثعمر یا یثمر دارند.

 


بنیادگذار سد مأرب

مکارب «سبأ» نسب وی به: عبد شمس بن یشجب بن یعرب بن قحطان بن هود النبی می‌رسد. وی بنای «سد مأرب» را در مسافت کمتر از دوساعت راه از طریق مغرب شهر مأرب شروع کرد. ولی قبلا از اتمام سد، شاه «مکارب سبأ» فوت کرد و پسرش کار پدر را دنبال کردند و «سد مأرب» را به پایان رساندند. بعد از اتمام سد مأرب منطقه مجاور سد را «ارض سبأ» نامگذاری کردند و شهر «مأرب» پایتخت مملکت خود قرار دادند. در سیرئه السبئیون آمده‌است که یکی از این پادشاهان که نام وی «یثعمر بن مکارب» که ظاهراً در اواخر قرن هشتم قبل از میلاد مسیح حکومتی داشته، بنای «سد مأرب» را که پدرش «مکارب سبأ» آغاز کرده بود واندکی کار کرده بود پرداخته و به انجام رسانید و مورد استفاده وبهره برداری قرار گرفت. پس از اتمام «سد مأرب» با دولت معین در جنگ شد و آن دولت را شکست داد و ۵۰۰۰۰ نفر از معین‌ها را کشت. این حکمران نامدار ظاهراً همان یثعمر سبائی است کا سارگن پادشاه آشور در کتیبه خود در سال ۷۱۵ قبل از میلاد از باج و خراج گرفتن از او سخن می‌راند. نوه از کریبل وتر (یا کریبائیل وتر) از مقتدرین حکمرانان سبأ بود که دولت سبأ را باللمره مغلوب نمود و با دولت قتبان و دولت اوسان نیز جنگها کرد واز این تاریخ حکمرانان لقب پادشاه برخود گرفت. اسم کریبلو از ملوک سبأ هم که در کتیبه سناخریب پادشاه آشور از ۶۸۵ قبل از میلاد آمده‌است. ظاهراً اشاره به همین حکمران است که بخورات و توابل و سنگهای قیمتی برای او فرستاده بود. پایتخت مملکت سبأ درآن دوران شهر صرواح بوده که در مشرق صنعا واقع بوده وحالا خرابه‌های آن موجود است. بعداً پایتخت سبأ به شهر مأرب که شهر عمده بود انتقال یافت.

 

ویرانی سد مأرب
پایتخت سبأ در این دوره شهر مأرب بود که داستان سد آن معروف است. این شهر آباد و پر ثروت در مشرق شهر صرواح وقریب ۱۲۰ کیلومتر در مشرق صنعاء اندکی مایل به شمال واقع بوده و هم اکنون در همان نقطه روستایی باسم «مأرب» وجود دارد که مقر امارت مأرب است

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  19  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله سدها

دانلود مقاله سیستم های تجاری Sql

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله سیستم های تجاری Sql دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

طراحی و پیاده سازی
مدیریت
1) Design and Implementation
2) Administrator
بانکهای اطلاعاتی به دو دسته تقسیم بندی می شوند که عبارتند از:
1) Desktop Access-paradox, foxpro-Dbase
2) client/server sql-oracl/
مدل Desktop برای کامپیوتهای single پیش بینی شده است. به این شکل که برای یک مجموعه کوچک که با حجم زیادی از اطلاعات روبرو نیست می تواند نیاز ما را برطرف کند.
بانکهایی مانند Access شاخص ترین عضو خانواده Desktop به حساب می آید. در این نوع از بانکهای اطلاعاتی، بانک اطلاعاتی ساخته شده بر روی یک hard قرار گرفته و برای دیگران قابل دسترسی می‌باشد. اگر بخواهیم برای کاربران مختلف که در این سیستم کار می‌کنند محدودیت های دسترسی تعریف کنیم با مشکل مواجه خواهیم شد چرا که گزینه های امنیتی در آن نسبت به مدل client/server بسیار بسیار ضعیف می باشد. البته در صورتیکه یک محیط شبکه داشته باشیم می توانیم فایل ساخته شده Access خود را در داخل فایل server قرار دهیم و client ها به آن دسترسی داشته باشیم.

 

 

 

 

 

 

 

اگر بخواهیم از این بانک که نگهدارنده اطلاعات کارگزینی کارمندان و اطلاعات حقوق و دستمزد آنها باشد. گزارشی به شکل زیر تهیه کنیم لیست کلیه کارمندان را نمایش دهید که در دپارتمان 1 مشغول کار هستند و می خواهیم جمع حقوق کارمندان این بخش را مشخص کند.
حداکثر سرعت در شکبه
این مشکلات می تواند از زوایای مختلف بوجود بیاید:
1- تمام پردازش ها در داخل client انجام می شود.
2- در این حالت نیازمند سخت افزار قوی برای client ها و وجود یک خطوط ارتباطی پرسرعت.
3- از آنجایی که هارد server قابل دسترس برای کلیه client ها می باشد امنیت اطلاعات server از بین خواهد رفت.
4- اگر در این مدل نیاز به up date کردن برخی از رکوردها داشته باشیم بعد از آنکه رکوردها به client آمدند و تعدادی از آنها up date شدند باید بر روی هارد server ذخیره گردد.
اگر در حین انجام عمل save سیستم با قطع برق مواجه گردد و یا خطوط ارتباطی قطع شوند برخی از رکوردها در فایل بانک در server ، up date شده و برخی دیگر بدون تغییر باقی خواهد ماند. هیچ راهی برای شناسایی اینکه کدام یک تغییر یافته اند وجود ندارد و نمی توان وضعیت بانک را به حالت اولیه آن برگرداند.

 

 

 

 

 

 

 

Select sum (Salary) From Employees
Where Dep=1
در قالب نوع client/server یکپارچگی اطلاعات تضمین می شود به این شکل که در هنگام عمل up date چنانچه برق قطع شود با روشن شدن مجدد server بررسی می شود که آیا مراحل قبلی با موفقیت به پایان رسیده است یا خیر.
برای حفظ یکپارچگی، اطلاعات sql server قبل از ثبت قطعی اطلاعات کلیه اعمال را در فایل log خود انجام می دهد.
Sql server دارای دو نوع فایل می باشد:
فایل داده با پسوند Mdf . 1) Date file
فایل تراکنش با پسوند Ldf . 2) log file
فایل های تراکنش Transaction log file
زمانیکه سیستم روشن می شود ابتدا log file مورد ارزیابی قرار می گیرد. اگر در فایل log با دستور commit مواجه شود یعنی کلیه اعمال قبلی به شکل کامل انجام شده اند و آماده اند برای آنکه بر روی date file نوشته شوند. در این حالت log file بر روی data file ثبت خواهد شد.
اگر با دستور commit مواجه نشود عمل roll Back اتفاق می افتد حال می توانیم با این شرایط وضعیت سیستم را به شرایط قبلی بازگردانیم. تمام حالتهای انجام شده به وضعیت سابق بر میگردد و بانک ثبات خود را حفظ خواهد کرد یکپارچه باقی می ماند.
انواع sql های قابل نصب:
1) sql server enterprise
روی ویندوز 2000 و 2003 نصب می شود یعنی روی ویندوزهای 32 بیتی و 64 بیتی قابل نصب هست.
بهترین خاصیت آن امکان داخلی آن clustering می باشد یعنی 4 یا 8 کامپیوتر را می توان بهم وصل کرد.
4- نحوه

 


ویرایش استاندارد 2) Standard Edition
روی ویندوز 2000 و 2003 نصب می شود و تفاوتش با sql اولی این است که امکان clustering را ندارد.
Sql 2000 service pack 3a
Win 2000 service pack 4
Win 2003 service pack 1
3) sql server personal edition
روی ویندوز xp نصب می شود.
Spl server , client tools

 

 

 

 

 


روی ویندوز CE کامپیوترهای جیبی (packet pc) نصب می شود.
نصب sql :
بعد از نصب sql server و فعال شدن service manager به سراغ interprise manager می رویم تا بتوانیم به کمک آن به table ها دسترسی یابیم. اگر اثری از sql نصب شده در sql server group وجود نداشت بر روی آن right click کرده گزینه new registration را انتخاب می کنیم. با این کار sql server شناسایی خواهد شد. سپس آن را باز کرده و لیست data base ها از folder data base کلیه بانکهای موجود را مشاهده خواهیم کرد. حال بانکهای tempdb-msdb-model-master به عنوان بانکهای سیستیم و pubs , northwind مشاهده می شود که این دو data base (بانک) نمونه‌هایی هستند که ماکروسافت آنها را برای آشنایی بهتر ترویج کرده است.
برای غیر فعال کردن بانکهای سیستمی وtable های سیستمی که در هر بانکی (data base های) وجود دارند می توانند بر روی نام data base ، کلیک راست کرده و گزینه edit sql server registration را انتخاب کنیم و در این پنجره گزینه show system … را غیر فعال کنیم تا هیچ یک از موارد سیستمی به نمایش در نیاید.
از این بانکهای سیستمی sql بانک master اصلی ترین بانک sql می باشد این بانک در پشت صحنه کلیه عملیات sql را مدیریت می‌نماید و هر نوع آسیب به این data base باعث از کارافتادن sql خواهد شد.
بانک model db بانکی است که از روی آن تمام data base های جدید ساخته می شود و در واقع طرح و الگویی جهت سایر data base هاست.
بانک temp db به ما کمک می کند که بر روی انجام عملیات موقت از این بانک اطلاعاتی استفاده نماییم زمانیکه مطمئن به انجام قطعی عملیات نیستیم می توانیم از بانک temp db استفاده کنیم هر بار sql فعال می شود temp db خالی خواهد شد.
Msdb بانکی است که وظیفه انجام کارهایی را که تحت عنوان job شناخته می شوند را بر عهده دارد. این بانک با سرویس sql server agent کار می کند.
نکته:
اگر sql در حالت stop  باشد یعنی sql سرویس دهی نمی کند و اگر در حالت pause  باشد باعث می شود که هر کسی که قبلاً وارد سیستم شده و در حال کار با sql است بینام خطا دریافت نکرده ولی فرد جدید نمی تواند وارد سیستم شده و کاری انجام دهد.
Stop یعنی توقف بطور کامل و sql سرویس دهی می کند ولی pause یعنی توقف لحظه ای.
اگر بخواهیم به هر دلیلی به عنوان admin بخواهیم تغییری در sql بدهیم باید sql را از حالت multi user خارج کرده و به حالت single user درآوریم و برای اجرای مجدد start را می زنیم و سرویس دهی sql دیگران قرار می گیرد.
توسط interpriser ابزارهای مدیریتی خواهیم داشت.
روی sql server کلیک می کنیم و آن را باز می کنیم.
Sql server\ service manager \ interprise manager \ registration \ wizard\ register sql server wizard
اگر اسم sql را ندیدیم باید آن را ثبت کنیم. مثلاً pcl
Right click \ new sql server registration
Right click \ edit … \ registed sql server properties
Sql هایی که سیستمی بودند پنهان شدند.
نکته:
اگر master آسیب ببیند دیگر sql کار نمی کند.
نحوه ایجاد data base :
بر روی data bases ، کلیک راست کرده گزینه new data base را انتخاب می کنیم. اسم data base را وارد می کنیم.
در قسمت collation name برای انتخاب زبان code page می باشد. اگر در هنگام نصب گزینه collation به درستی تنظیم شده باشد در این جا بر روی انتخاب server default تنظیم خود را قرار می دهیم. در غیر اینصورت می توانیم از موارد موجود Arabic CS-AI برای زبان فارسی انتخاب نمائیم.
اگر data base ای را حذف کنیم دیگر آن data base قابل برگشت نیست.
مثال:
اسم کامل فیزیکی Employces-Data.MDF
با حجم 1mG بر روی hard ساخته می شود.
تحقیق:
Group file چیست؟ برای چه فایل ها را دسته بندی می کنیم؟ آیا می‌تواند مقداری غیر از primary بگیرد؟
دسته:
فقط اولین فایل داده ساخته شده پسوند MDF دارد و فایل دوم به بعد NDF پوندش می باشد.
در قسمت properties یک قسمت automatic … وجود دارد که اگر تیک نداشته باشد گزینه های آن غیر فعال خواهد بود و اگر تیک داشته باشد می توان حجم و موارد دیگر را به دلخواه تغییر داد.
برای مثال باشد اگر

بعد از پر شدن ، مگ مگ اضافه می شود.
نامحدود unrestricted
محدود restricted
در قسمت maximum file size می توان محدودیت قرارداد می توان محدودیت قرار دارد.
قسمت transaction فایل ساخته شده با پسوند LDF است.
تحقیق:
در این قسمت log file (با پسوند LDF) چرا group file ندارد؟
در زمان ساخت data base در tab دوم فایل data را تنظیم می کنیم و در tab سوم فایل log را تنظیم می کنیم. در قسمت پایین می توانیم نحوه رشد فایل log file , data را مشخص سازیم.
نحوه رشد می تواند برحسب mB یا percent (درصد) باشد. در قسمت restricted حجم نهایی فایل مشخص می شود. اگر unrestricted انتخاب شود برای حجم فایل محدودیتی قائل نخواهیم شد.
هر بانک اطلاعاتی دارای یک log file است که محل نگهداری آن همان محل فایل data می باشد. log file تاریخچه تغییرات اطلاعاتی است که در سیستم روی می دهد. هر data ای که بخواهیم تعویض شود در log file نوشته می شود هر عمل حذف data و یا تغییر data باعث می‌شود در log file ذخیره گردد بطور کلی log file همواره در حالت بزرگ شدن می باشد.
فوائد log file :
1- عمل پیگیری تراکنش ها (Transaction Tracking) برای پیگیری تراکنش ها مورد استفاده قرار می گیرد. یعنی در هر واحد عملیاتی در data base که به آن تراکنش می گوییم می توانیم به کمک log file در صورت انصراف از تغییرات انجام شده وضعیت بانک را به حالت قبل از تراکنش برگردانیم.
2- امکان data base recovery یا بازیابی data base :
اگر data base به هر دلیلی دچار مشکل گردد و فایل MDF آن آسیب ببیند می توانیم به کمک Log عمل recovery را انجام دهیم.
3- restore to the point of crash :
عمل بازیابی اطلاعات یعنی restore قابل انجام خواهد بود به شرط آنکه از log file ، back up گرفته شده باشد.
در شرایطی که حتی server دچار مشکلات جدی گردد و یا بطور فیزیکی از بین برود اگر محل نگهداری log در جای دیگری خارج از آن server پیش بینی شده باشد به راحتی می توانیم، اطلاعات از بین رفته را برگردانیم.
عمل back up در sql به دو صورت قابل انجام است:
1) complete back up
2) log back up
لبه option :
Restricted access برای محدود کردن دسترسی می باشد که با انتخاب آن گزینه های زیر فعال می شود.
1) members of db-owner , db creator or …
Db-owner مالک بانک اطلاعاتی
میدان بانک اطلاعاتی

نکته:
کاربر معمولی جزء این گروه (میدان بانک اطلاعاتی) نمی باشد.
محدود به یک کاربر 2) single user
Single user برای مواقعی است که می خواهیم تنها به شکل single (منفرد- تک) با این data base کار کنیم. گاهی مواقع لازم است که دسترسی به بانک از حالت چند کاربره خارج شود و به حالت تک کاربره درآید.
با انتخاب Read only کل بانک اطلاعاتی حالت فقط خواندنی پیدا می‌کند. مثلاً اگر بخواهیم بانک اطلاعاتی مربوط به حسابداری برای سال قبل را به شکل فقط خواندنی درآوریم تا جلوی هر تغییری در آن گرفته شود آن بانک را می توان Read only کرد.
Recovery :
Model سه حالت دارد: Bulk log-simple-full
اگر ویندوز Xp باشد در حالت simple خواهد بود و اگر ویندوز 2000 یا 2003 باشد در حالت full قرار خواهد گرفت.
حالت full :
در این حالت همه تغییرات در فایل log ذخیره می شود و تا وقتی که از log ، back up گرفته نشود فایل log حذف نمی گردد.
حالت bulk :
شبیه full است با این تفاوت که برخی از دستورات در sql مانند دستور BCP/DTS دستوراتی هستند که اطلاعات پرحجم تولید می‌کنند. کسانی که جابجایی اطلاعات یعنی از بانکی مانند oracle ، access و یا حتی sql و ... اطلاعات را به محل دیگر و یا به داخل خود sql منتقل می نمایند باید روی گزینه bulk loge انتخاب نمایند.
حالت simple :
در این حالت تمام تغییرات در log نوشته می شود اما با هر بار عمل commit یا roll back از log حذف می گردد در persona نوع پیش فرض هستند در این روش log file بزرگ نمی شود.
قسمت setting :
Ansi null default :
این گزینه رفتار ایجاد جدول در sql را تغییر می دهد. برای فیلدهای هر جدول می توانیم تعیین کنیم که مقدار آن null باشد یا خیر.
با انتخاب این گزینه فیلدها بطور اتوماتیک null خواهد شد. وضعیت پیش فرض هر فیلد بدون استفاده از این گزینه not null خواهد بود.
Auto close :
Data base بطور خودکار بسته می شود.
Recursive triggers :
یعنی در حالت عادی trigger ها بازگشتی نمی باشند. با این گزینه می‌توانیم trigger از نوع بازگشتی ایجاد کنیم:
از بین بردن فضای خالی
Auto shrink :
باعث می شود فضای خالی در data base از بین برود. Auto shrink زمانی کار می کند که حجم خالی به میزان 25% کل فضای data base رسیده باشد.
Auto shrink برای data base هایی لازم است که admin نداشته باشد.
: Auto create statistics , auto update statistics
اطلاعات آماری مربوط به update کردن
به کمک این گزینه ها آمار فراوانی index های sql مشخص می شود و بطور اتوماتیک با هر بار اضافه کردن record تعداد کلیدهای index مورد شمارش واقع می شود.
این آمار به این دلیل لازم و مهم است که sql تشخیص دهد که گزارش خود را بر حسب index انجام دهد یا خیر.
: Torn page detection صفحات پاره پاره پاره Torn
وسط این گزینه وجود صفحات پاره مورد شناسایی قرار می گیرد. واحد خواندن و نوشتن در page , sq می باشد که حجم آن 8kB است.
اگر در هنگام کار در زمان نوشتن اطلاعات sql دچار مشکل شود یا برق قطع گردد صفحات پاره بوجود می آیند که با run شدن مجدد sql با فعال بودن این گزینه torn page ها مورد شناسایی قرار خواهند گرفت.
: Use quoted identifiers
در حالت معمولی رشته ها (مجموعه ای از کاراکترها) در sql در داخل ‘ ‘ و یا “ “ گذاشته می شوند.
“Ali” یا ‘Ali’ : مثال
در صورت فعال بودن این گزینه عبارت را در “ “ هم می توان قرار داد.
نکته:
اگر گزینه تیک دار باشد از هر ‘ ‘ و “ “ می توان استفاده کرد ولی اگر تیک دار نباشد فقط از ‘ ‘ استفاده می کنیم.
اگر جدولی تعریف شده باشد که نام آن شامل space باشد مانند:
Order – details حتماً باید در داخل “ “ قرار گیرد.

 

نکته:
در صورتیکه این گزینه تیک نداشته باشد برای مورد خطاب قرار دادن جدول های space دار از [ ] استفاده می شود.
: Compatibility
برای سازگاری version های مختلف sql (قدیمی) با 2000
نکته:
برای دسته بندی فایل ها از file group استفاده می کنیم.
مثل آدرس tel- محل خدمت و ...
کمتر دچار تغییرات می شود (صدا- تصویر)
برای binary می توان از یک هارد مستقل از نوع TDE استفاده کنیم و برای text می توان از هارد SCSI که گران قیمت است استفاده کنیم با این کار از سرعت بالایی برخوردار خواهیم بود. ولی هارد TDE ارزای قیمت است.
File group زمانی قابل استفاده است که در سیستم server بیش از یک هارد فیزیکی داشته باشیم.
File group برای partion های گوناگون کاربردی ندارد.
اگر ما دو تا هارد داشته باشیم و آنها را در یک file group قرار دهیم باعث می شود که عمل نوشتن و خواندن بر روی هر دو هارد بطور همزمان انجام شود یعنی موازی خواندن و موازی نوشتن.

 

 

 

 

 


Page (8 kB) واحد نوشتن
ولی اگر دو هارد داشته باشیم سرعت بالاتر می رود چون اطلاعات در هر دو hard نوشته می شود. دو page بطور همزمان نوشته و خوانده و پر می شود.
ولی اگر در یک file group باشد و یک hard داشته باشیم یک page که دارد پر می شود باید صبر کرد که در page بعدی پر شود.
File group و کاربرد آن:
کاربرد اول file group امکان موازی نوشتن و موازی خواندن اطلاعات بر روی دو هارد می باشد.
از آنجایی که اطلاعات بصورت page ذخیره می شود و page ها ظرفیت 8kB دارند داده ها ذره ذره بر روی هارد نوشته نمی شوند بلکه page ها باید پر شوند آنگاه دستور نوشتن از RAM بر روی هارد صادر خواهد شد که به این عمل Check point می گویند.
اگر دو هارد فیزیکی در یک file group قرار داشته باشد می توانیم موازی خواندن و موازی نوشتن بر روی آنها را بطور همزمان انجام دهیم.
File gioup زمانی قابل پیاده سازی است که چندین هارد فیزیکی در اختیار داشته باشیم.
کاربرد بعدی file group جدا کردن انواع داده ها از یکدیگر می‌باشد به این شکل که می توان log file را در یک محل دیگر بر روی هارد دیگر قرار دهیم تا اگر اطلاعات data دچار مشکل شد عمل بازیابی راحت تر صورت گیرد و دیگر اینکه می توانیم داده های text را از صدا و تصویر تفکیک نموده و جهت صرفه جویی در هارد مصرفی به جای هارد SCSI برای تصاویر و اطلاعات Binary از هارد TDE استفاده کنیم.
: Query analyzar
واحد برحسب مگابایت MG Syntax
Create database database-name
[on
[< file spec > [,…n]]
[, < file group > [,…n]]
]
[log on {< file spec > [,... n ]}]
[collate collation name ]
[for load I for ATTach]
< file spec > :: =
[primary ]
([Name = logical file name,]
File name = ‘ on file name]
[, size = size]
[, MAX size = {max size | unlimited}]
[, file growth = growth increment ]) [,… n]
< file group > :: =
File group file group name < file spec > [, …n]
تحقیق:
دستورات data base که گفته شد هر کدام چه کاربردی دارند؟
Primary گفته شد. دستورات بالای primary تحقیق شود.
برای تغییر نام:
Create data base new data base
alter data base new data base
modify name = my data base
با استفاده از دستور alter data base را می توانیم نام data base را تغییر دهیم.
هر دو دستور را با هم می نویسیم برای تغییر نام و بعد کلید F5 برای اجرای دستورات استفاده می شود.
ERD:
Entity relationship diagram
هر موجودیت در یک table قرار می گیرد. تشخیص موجودیت ها یکی از مشکل ترین کارها در data base است چون یکسری از موجودیت ها آشکار و بعضی از موجودیت ها پنهان می باشند.
انواع ارتباطات:
یک به یک one to one
یک به چند one to many
چند به چند many to many
نکته:
ارتباط بین دو موجودیت تنها یکی از سه حالت ارتباط می تواند باشد.
ارتباط چند به چند
و انتخاب اینکه رابطه بین موجودیت ها کدامیک از سه حالت ارتباطات بستگی به محیط عملیاتی که در آن قرار داریم.
اگر تشخیص دادیم که یک ارتباط بین دو موجودیت چند به چند است آن قابل پیاده سازی نمی باشد.
باید ارتباط چند به چند را تبدیل به ارتباطات یک به چند کنیم تا بتوان آنها را پیاده سازی کرد.
برای این کار از یک table ثانویه استفاده می کنیم برای تبدیل ارتباط چند به چند به چند ارتباط یک به چند

 

تشخیص موجودیت ها یکی از مهمترین موضوعاتی است که در یک بانک اطلاعاتی قابل انجام می باشد. هر آنچه که بتوان در داخل یک جدول قرار گیرد به عنوان یک موجودیت تعریف می شود.
مثلاً خدمات آموزشی دانشگاه می تواند شامل موجودیت هایی مانند:
1- دانشجو 2- درس 3- استاد 4- ترم 5- کلاس 6- رشته تحصیلی و ... باشد.
و یا در سیستم فروش می توانیم موجودیت هایی به شرح زیر داشته باشیم:
1- کالا 2- مشتری 3- فروشنده 4- انواع فروش 5- انواع تخفیفات 6- شرکت حمل و نقل 7- انبار 8- حواله 9- فاکتور و ...
بین موجودیت ها ارتباط برقرار می شود که شامل: یک به یک، یک به چند و چند به چند است.
اولین کار در هر data base ای تشخیص موجودیت های آن و سپس تشکیل شده است نگهداری کرد.
در این حالت از آنجایی که در data base های نوع relational نمی‌توان رکوردهای تکراری درج کرد معمولاً یکی از فیلدها کلید اصلی تعریف می شود. (primary key)
کلید اصلی می تواند به شکل ذاتی یا تصنعی ساخته شود. ذاتی بودن کلید مانند شماره دانشجویی – کد پستی – شماره کارمندی و ... می باشد. این کدها اصطلاحاً غیر ماشینی تعریف می شوند.
اما کلیدهای تصنعی کدهای بوجود آمده توسط ماشین برای هر رکورد خواهد بود.
مانند شماره ردیف – اعدادی که بصورت auto number در جدول تولید می شوند.
دو حالت دارد:
Primary key

 

Auto number در access را در sql به نام indentity می‌شناسیم.
ویژگی primary key :
1- یکتا بودن
2- not null بودن
همواره primany key باید این ویژگی را داشته باشد.
کلید خارجی
F.K forien key
کد پرسنلی 1
کد پرسنلی p.k
کد فرزند نام
نام فرزند نام خانوادگی
نام خانوادگی سال استخدام
جنسیت تاریخ تولد
سال تولد .
.
.
.
.
.

 

نکته:
در ارتباط فیلدهای مربوط در دو جدول باید از نظر نوع و اندازه یکسان باشند بهتر است نام آنها نیز یکی باشد اما این قانون قطعی نیست.
هم نوع فیلد و هم اندازه فیلد یکسان باشند.
: Forien key
کلید خارجی فیلد نظیر primary key در جدول سمت بی نهایت می‌باشد و به ما اجازه می دهد که ما بتوانیم ارتباط این دو جدول را برقرار کنیم.
همواره forein key در قسمت بی نهایت و primary key در سمت یک تراز خواهد گرفت.
کلید اصلی P.k برای یکتا یا unipue کردن رکورد در سمت 1 در جدول MASTER
کلید خارجی F.K در جدول Details (جزئیات) برای ایجاد ارتباط با جدول MASTER هم نوع و هم سایز با کلید اصلی جدول MASTER
که پرسنلی غیر قابل تکرار است.
ارتباط حلقه ای
ارتباط چند به چند
این حلقه باید شکسته و بهینه شود.
نکته:
در این جدول مشخص نمی توان کرد که کدام فروشنده به مشتری کدام کالا را فروخته و یا مشتری مورد نظر ما از کدام فروشنده کالا خرید کرده است.
مثال: در صورت وجود داشتن 3 موجودیت دانشکده، گروه و استاد ارتباطات مابین را تشخیص دهید.
نکته:
در صورت چند به چند بودن باید شکسته شود.
قوانین نرمال سازی:
قانون اول:
قانون 1 نرمال از درج فیلدهای تکراری در جدول خودداری شود.
مشخصات ثابت مشخصات متغیر
کد فاکتور 1
کد فاکتور

کد فروشنده کد کالا
کد مشتری مقدار
تاریخ فاکتور قیمت
.
.
. تخفیف

 

قانون دوم:
قانون 2 نرمال می گوید مقام فیلدهای موجود در یک جدول باید با P.K آن جدول در ارتباط باشد.
نرمال نیست و باید نرمال شود.
3 تا جدول باید بر این درست کنیم.
کد فاکتور
کد مشتری
کد فروشنده
نام مشتری
آدرس مشتری
تلفن مشتری
نام فروشنده
فامیل فروشنده
.
.
.
قانون سوم:
همان قانون 2 نرمال می باشد ولی به شکل گسترش یافته. می گوید که اگر جدولی دارای فیلد P.K مرکب باشد تمامی فیلدهای موجود در آن جدول باید فیلدهای P.K در ارتباط باشند.
جدول کلاس جدول درس
کد درس
کد کلاس کد درس
عنوان درس
P.Kکد استاد واحد عملی
کد مرکز آموزش
شماره کلاس
روز تشکیل کلاس
P.Kساعت تشکیل
P.Kتاریخ تشکیل واحد نظری
تمرین:
آموزشگاهی که کار خدماتی آموزشی کامپیوتر انجام می دهد می‌خواهد کلیه امور خود را مکانیزه کلیه جدول ها شناسایی شود و ارتباطات بین آنها شناسایی شود. نمودار ER
تمرین:
قوانین چهارم و پنجم نرمال سازی تحقیق شود.
نکته:
از کلیه فیلدهای محاسباتی که از انجام عملیاتی بر روی سایر فیلدها به دست می آیند خودداری نمایید.
کد کالا
قیمت کالا
تعداد
قیمت کل کالا

 

‌Select KALA name , price , unit , price , price * unit
As total price from KALA
انواع داده ها در : SOL
Field name Data type Exact Numeric
اعداد دقیق:
1) bigint -2^63 الی 8byte
2) int -2^31 الی 4byte
3) small int -2^13 الی 2byte
4) tiny int 0-255
00000000
11111111
الی 1byte
5) bit یا 1
00000000
00000001 1byte

 

Decimal and Numeric
برای مدل و نمره های درس بکار می رود. 1) Decimal
هر دو به یک معنا هستند و فرقی ندارند. 2) Numeric
زوج اعداد سیال:
^38-1 1 تا ^38+1 -1
نکته:
تا 38 رقم دقت می تواند داشته باشد.
Decimal (p,s)
مثال: Decimal (20,5)
ظرفیت Precision
5 1-9
9 10-19
13 20-29
17 30-38
DATA TYPE
Money and small money پولی – مای
1) money 8 byte
2) small money 4byte
نکته:
برای پول ایرانی نمی توانیم از این استفاده کنیم و باید از integer استفاده شود.
اعداد تقریبی: Approximate numeric
1) float -1.79E+308 (-1.79 10308)
2) Real 1.79E+308-1 (1.79 10308)-1
n digit byte
Float (n)
1-24 7 4 read
25-53 15 8 flaot

جدول سازی
محل تعریف فیلدها و نوع
Field properties
ویژگی ها
Data time:
از اول ژانویه 1753 تا آخر دسامبر 9999
Small date time:
از اول ژانویه 1900 تا جون 2076
تاریخ 8 بایت است بدون در نظر گرفتن علامت
برای تاریخ شمسی کاراکتری
تابع

 

دو روش برای مقادیر رشته ای (text) در کامپیوتر پیاده سازی شده است.
1) ANSI
روش کدگذاری ASCII می باشد یعنی برای هر کاراکتر یک بایت در نظر گرفته می شود.
علائم کوچک و بزرگ

 

2) Unicode
برای هر کاراکتر دو بایت استفاده می شود.
65535 تا
Books online\index\data type char\data types
در SQL دو دسته داریم:
طول ثابت 1) char
از کدگذاری ASCII استفاده می شود. طول تغییر Varchar text
2) n char
از کدگذاری Unicode استفاده می شود. n varchar
n text
n char طول ثابت با Unicode
n varchar طول متغیر با Unicode
تفاوت varchar , char
طول ثابت fixed length ثابت char
طول متغیر variable length متغیر varchar
Other data types:
مراحل ساخت data base :
وارد قسمت data base می شویم و برای مثال employee و سپس کلیک راست می کنیم و گزینه new data base را انتخاب می کنیم.
در این پنجره 4 قسمت داریم:
ستون اول که نام فیلد را در آن می نویسیم.
در data type نوع فیلد را مشخص می کنیم.
در قسمت length مشخص می شود چه حجم این ستون اشغال شده.
در قسمت allow nulls آیا اجباری در ورود اطلاعات هست یا خیر.
سپس کلیک کرده و به ردیف پایین می رویم.
را برمیداریم Varcar l0 allow null N Name
Emp fomily Varcar 15
Department name char 15
Address char 30
Telephon int 4
بعد از انتخاب آنها کلید p.k را انتخاب کرده و بعد save می کنیم و برای table نام انتخاب می کنیم.
سپس برای table دوم راست کلیک کرده و مثل قبل برایش مشخصات وارد می کنیم و برای برقرار شدن این ارتباط بین دو جدول باید فیلد مشترک داشته باشیم.
اگر قرار باشد در جدول فیلد جدیدی بسازیم روی جدولی که ساختیم راست کلیک کرده گزینه design table را انتخاب کرده و فیلد مورد نظر را بوجود می‌آوریم.
طراحی اولیه جدول design table
Open table:
Return all rows برای ورود اطلاعات استفاده می کنیم.
1 Ali ahmady mail 1988/12/06 Tehran tel
نکته:
اگر برای شماره tel که قبل از آن داشت نباید آن را عدد تعریف کنیم چون قبل از عدد اعتبار ندارد باید char تعریف شود.
در اینجا تغییرات بطور اتوماتیک save و ثبت می شود.
رنگ سبز پررنگ نشان دهنده فعال بودن آن است.
SCI\SQL CLASS
روی این راست کلیک کرده گزینه Edit SQL … را انتخاب می کنیم گزینه show system را تیکش را برداشته تا روی data base راست کلیک کرده New … را باز کرده یک پنجره باز می شود نام را وارد می کنیم:
Employee
روی + employee را باز کرده گزینه table را انتخاب می کنیم گزینه new table را انتخاب کرده و فیلدها را می سازیم.
مالک data base owner data … مخفف dbo
روی table ساخته شده را کلیک می کنیم و بعد گزینه properties را انتخاب می کینم تا بتوانیم اطلاعات را ببینیم.
برای ساخت کلید اصلی p.k در جدول سمت چپ راست کلیک می کنیم گزینه اول را انتخاب می کنیم.
زیر employee که ساختیم گزینه diagram راست کلیک می کنیم.
نکته:
روی diagram راست کلیک می کنیم گزینه new diagram و سپس diagram wizard سپس next را زده یک پنجره باز می شود.
در قسمت available table هر دو را add می کنیم و next را زده و سپس finish را می زنیم.
اتصال دو جدول:
روی emp ID جدول employee انتخاب کرده می گیریم و می کشیم و می‌بریم روی empID جدول chid می اندازیم.
نکته:
پنجره creat relationship ایجاد می شود که ارتباط این دو جدول را ممکن می سازد.
FK-child-employee
اگر Ok این پنجره را بزنیم و از ما خطا بگیرد یعنی data type و سایز با هم متفاوت است و باید برویم در table مشکل را رفع و save کرده سپس اتصال دو جدول برقرار می شود.
ارتباط چند کلید ارتباط 1
نکته:
برای table ساخته شده می توانیم حالت های مختلفی داشته باشیم.
Employee Right click \table view\ standard

 


نکته :
اگر خواستیم هر دو جدول با هم در یک حالت باشند هر دو جدول را select می کنیم و سپس در قسمت آبی نام جدول right click کرده سپس table view و حالت های مختلف را می توانیم داشته باشیم.
در data base علامت North wind + را باز می کنیم قسمت table را نگاه می کنیم. به عنوان مثال روی table که نامش product است راست کلیک کرده گزینه open table را زده و return all rows را زده یک پنجره باز می شود کالاها را می بینیم.
SQL Query Analyzer
هنگام باز شدن این قسمت یک پنجره باز می شود که مشخصات را از ما می‌خواهد.
Connect to SQL Server
دو حالت می توان انتخاب کرد که بر اساس زمان نصب می باشد.
Windows authentication
در این پنجره ای که بعد از Ok کردن باز می شود کدنویسی می کنیم.
نکته:
در قسمت بالای آن combo را باز می کنیم و گزینه north wind را انتخاب می کنیم.
حال Books online را باز کرده در قسمت index می توانیم تایپ کنیم. Select close و می توانیم از این قسمت کمک بگیریم.
دستور کلی select در این قسمت نوشته شده است.
در قسمت index تایپ می کنیم select , from و رویش click می کنیم و دستور select به این ترتیب می باشد.
Select select-list
[INTO new-table]
FROM table-source
[WHERE search-condition]
[GROUP by group-by-expression]
[MAVING search-condition]
[ORDER by order-expression [ASC|DESC]]
لیست فیلد select
نام جدول FROM
مثال:
Select first name , last name , employee from employees
این دستورات را در پنجره SQL Query analyzer می نویسیم سپس کلید FS را زده تا اجرا شود.
در قسمت پایین صفحه اطلاعات در جدول به نمایش در می آید.
Select predicted , product name , unit price From products
کلید F5 را زده تا اجرا شود این دستورات چون پشت سرهم نوشته می‌شوند بعد از زدن F5 هر دو دستور اجرا می شود.
نکته:
ولی اگر بخواهیم فقط یکی از دستوراتتان اجرا شود باید آن را انتخاب و select کرده و بعد F5 را بزنیم.
تمرین:
گزارشی تهیه کنید و در آن در کنار مشخصات کالا، یک فیلد محاسباتی به نام مالیات Tax که برای هر کالایی 10% مالیات محاسبه نماید را نمایش دهید.
فیلد محاسباتی:
یعنی فیلدی که با انجام محاسبات از روی یک فیلد دیگر ساخته می شود.
Select protected , product name , unit price ,
Unit price * 0.1
From products
بر اساس این دستورات فیلد به وجود می آید ولی بدون نام. حال برای داشتن اسم مستعار و جدید دستورات زیر را می نویسیم:
Select protected, product name , unit price , unit price * 0.1 AS TAX
با استفاده از دستور AS حال نام فیلدها TAX خواهد بود.
مثال:
Select protected , left (product name , 10) , unit price from products
نکته:
در فرمان select می توانیم دامنه نمایش رکورد را (predicate) تغییر دهیم که این کار توسط دستوراتی انجام می شود.
این دستورات عبارتند از:
این دستورات بعد از select می آیند. نمایش کلیه رکوردها ALL
فقط موارد غیر تکراری را نمایش می دهد Distinct
عدد صحیح Top n
15% کل رکوردها را میدهد Top percent
مثال:
Select all protected , product name from products
مثال:
Select city
From customers
حال با دستور distinct می نویسیم تا شهرهای تکراری نمایش ندهد.
Select distinct city
From customers
از دستور Top n استفاده می کنیم یعنی n رکورد از جدول را از بالا می‌گرداند.
Select Top 10 products , product name from products
دستور top n percent را استفاده می کنیم.
Select top 10 percent prodectid , product name from products
ORDER BY:
برای منظم کردن اطلاعات به شکل صعودی و نزولی بعد از from استفاده می شود.
لیست فیلدها select
نزولی صعودی نام جدول from
ASC|DESC لیست فیلد یا نام فیلد ORDER BY از Z به A از A به Z
Select productid , product name , unit price
From products
ORDER By product name ASC
مثال:
Select productid , product name , unit price
Form products
ORDER By product name desc , unit price ASC
نکته:
برای هر فیلدی حتماً باید جداگانه صعودی و نزولی نوشته شود.
ولی اگر نوشته شود به صورت پیش فرض به صورت صعودی مرتب می‌شود.
مثال:
گزارشی تهیه کنید که گران ترین کالای موجود در جدول products را نمایش دهد.
Select top 1 unit price , proedectid , product name
From products
ORDER BY unit price desc
مثال:
گزارشی تهیه کنید که سه کالای گران تر را نمایش دهد.
Select top 3 unit price , productid , product name
From products ‘
ORDER BY unit price desc
در این فرمان اول select انجام می شود جواب در server قرار می‌گیرد سپس 3 رکورد اول به client ارسال خواهد شد.
نکته:
اگر در select بخواهیم از جدولی غیر از جدول data base جاری رکورد استخراج نماییم باید در جلوی from از فرمول زیر استفاده نماییم.
لیست فیلدها select
From server name . data base name . owner . table name
مثال:
Select *
From pubs. dbo. Authors
روی data base وفقه باز کرده گزینه pubs را باز می کنیم چند تا table دارد. برای یکی از آنها مثلاً authors این دستور بالا را نوشته و اجرا می کنیم.
Select *
From pubs. . authors
نکته:
به این صورت نیز جواب می دهد یعنی اسم data base به صورت رزرو را می پذیرد.
مثال:
Select top 3 *
From pubs . . authors
لیست فیلدها select
نام جدول from
> عبارت منطقی where <
Boolean expression
نکته:
Where برای بررسی شرط مورد استفاده قرار می گیرد.
عملگرهای مقایسه ای
Relative operators {> , < , > = , <= , <> , = }
عملگرهای منطقی
Logical operators {not , or , and , is , in , Between}
کالاهایی را لیست کنید که قیمت آنها بالای 20 دلاره
مثال:
Select productid , product name , unit price
From products
Where unit price > 20
مثال:
Select custom rid , company name
From customers
Where city = ‘ London’
مثال:
Select custom rid , company name
From customers
Where city = ‘London’ or city = ‘Paris’
مثال:
کالاهایی را لیست کنید که از خانواده یا از نوع 4 و 5 و 7 می باشد.
Select productid , product name , categoryid
From products
Where categoryid = 4 or categoryid = 5 or categoryid = 7
می توانیم به جای خط آخر دستور زیر را هم بنویسیم:
Where catgoryid TN (4,5,7)
نکته:
دستور IS '
اگر فیلدی دارای مقداری null باشد در هنگام بررسی در شرط باید از دستور is استفاده کنیم.
Where city is null
از مساوی استفاده نمی کنیم.
Select *
From customers
Where region is null
is not null
نکته:
اگر بنویسیم region = null هیچ error نمی دهد ولی دستور غلط است هرگز از مساوی استفاده نکنیم.
کالاهایی را نمایش دهید که قیمتشان بین 10 تا 20 دلار می باشد.
Select *
From products
Where unit price between 10 and 20
کالاهایی که غیر از 10 تا 20 دلار قیمت دارند.
Select *
From products
Where unit price not between 10 and 20
دستور Like :
رکوردهایی را نمایش دهید که نام شرکت مشتری با حرف S شروع شود.
Select *
From customers
Where company name like ‘S%’
Select *
From customers
Where company name like ‘%S%’
نمونه گیری از Like :
حرف اول آنها در زنج A تا D باشد:
Select *
From customers
Where company name like ‘[A-D]%’
نمونه های دیگر:
Like ‘[A-Z][0-9]%’
حرف اول حرف باشد و حرف دوم یک عدد باشد.
علامت نقیض (نباشد):
Like ‘^[A-D]%’
برخی از موارد like در هنگام انجام کار اجرا نمی شود برای انجام این موارد حتماً باید سرویس pak 3a بر روی سیستم SQL نصب شده باشد.
1 یا 1 تا 8 حرف *
توابع تجمیعی و استفاده از Grop By
توابعی هستند که بر روی یکسری مقادیر عملی را انجام می دهند. توابع تجمیعی عبارتند از:
SUM-AVG-COUNT-MAX-MIN-STD-VAR
مورد استفاده:
SUM برای جمع کردن مقادیر یک ستون
AVG برای محاسبه میانگین مقادیر یک ستون
COUNT برای شمارش تعداد عناصر یک ستون
MAX برای تعیین بیشترین مقادیر یک ستون
MIN برای تعیین کمترین مقادیر یک ستون
STD برای محاسبه انحراف معیار مقادیر یک ستون
VAR برای محاسبه واریانس یک ستون
مثال:
گزارشی تهیه کنید که تعداد کالاهای گران تر از 10 دلار را نمایش دهد.
Select count (productid)
From products
Where unit price > 10
مثال:
جمع قیمت کالاهای از نوع 5 را بدست آورید.
Select sum (unit price)
From products
Where categoryid =5
نکته:
Count برای شمارش استفاده می شود اما اگر در آن ستون مقدار null نشسته باشد مورد شمارش قرار نمی گیرد به این معنی که توابع تجمیعی از روی مقادیر null می پرند.
نکته:
با دستور زیر کل رکوردها را می شمارد.
Select count (*)
From products
مثال:
گزارشی تهیه کنید که گران ترین و ارزانترین کالای داخل بانک را و مقدار متوسط بهای کالاها را نشان دهد.
Select MAX (unit price) AS MAX price ,
MIN (unit price) AS MIN price ,
AVG (unit price) AS AVG price
From products
استفاده از Group by :
لیست قیمت ها select
نام جدول from
لیست مقادیر group by
مثال:
گزارشی تهیه کنید که در آن در مقابل نام هر کشور تعداد مشتریان آن کشور را نشان دهد.
Select country, count (customerid)
From customers
این دستور با error مواجه می شود. میگوید این ستون توابع تجمیعی را دارا نمی باشد.
بنابراین دستورات به صورت زیر می باشد:
Select country , count (customerid)
From customers
Group by country
نکته:
1- اگر در یک select در مقابل دستور select از توابع تجمیعی استفاده شده باشد نیازی به استفاده از دستور group by نیست.
2- اگر در یک select از فیلدهای غیر تجمیعی استفاده کنیم باز نیازی به استفاده از دستور group by نخواهد بود. اما به کار گرفتن group by در این دو مدل مجاز می باشد.
3- اگر در یک select از توابع تجمیعی و فیلدهای غیر تجمیع شده استفاده نماییم عبارت group by اجباری خواهد بود.
عدم استفاده از آن باعث ایجاد خطا می شود.
نکته:
بر روی فیلدهای group by , in text , text استفاده نمی شود.
نکته:
هرگز از اسامی مستعار در جلوی group by استفاده نمی کنیم.
مثال:
گزارشی تهیه کنید و در آن به تفکیک شماره کارمندی و سال تعداد فاکتورهای هر کارمند و تاریخ آخرین فاکتور را نشان دهد.
Select employee id , year (order date),
Count (order id) , MAX (order date)
From orders

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  76  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله سیستم های تجاری Sql