فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی 12 ص

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی 12 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

 

تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی (ره)

مرتضی غضنفری

چکیده :

چنانچه تربیت اسلامی در بین ملت ما محقق بشود و همه قشرها اسلامی بشوند ، آسیب دیگری در این ملت محقق پیدا نخواهد کرد . امام خمینی ( ره )

در تعلیم و تربیت اسلامی نقطه آغاز تعلیم و تربیت ، انسان است . و هدف نهایی تربیت، شکوفایی استعدادها و کیفیات نظری به منظور تقرب به کمال مطلوب خداست که بایستی محور همه برنامه ها و اقدامات تربیتی قرار گیرد . بنابراین ما پرورش یافتگان وارث انبیاء هستیم و سابقه درخشان فرهنگی داریم ، جاده زندگی مان از کمربندی اسلام گذشته و ترمینال آن غنی از فرهنگ و تمدن و تربیت است ، خط سیر ما مرز جغرافیایی ندارد ، فرهنگ ما قله های قلمرو اندیشه ی نظم و انضباط را فتح نموده است ، زیرا شکوفایی استعدادها باید با برنامه مدبرانه و ... دین مدارانه ... زیر سایه درخت اسلام و با راهنمایی وارثان انبیاء صورت گیرد و در این مقاله سعی شده به تعلیم و تربیت از نگاه معمار کبیر انقلاب اسلامی ایران پرداخته و اصول و روش هایی که در تعلیم و تربیت باید به آن اشاره نمود و طبق آنها پیش رفت تا در تربیت آیندگان انحرافی ایجاد نشود ، اشاره شده است . چرا که تعلیم و تربیت در یک کشور یک امر حساس به شمار می رود که اگردر کنار یکدیگر باشد و به صورت صحیح عملی گردد شاهد ترقی های همه بعدی و همه جانبه آن کشور خواهیم بود و در سایه تعلیم و تربیت درست هیچ گونه بزهکاری و تبه کاری را در جامعه مشاهده نخواهیم کرد و در این صورت عدالت ، عطوفت ، برادری ، حلم ، تواضع و صداقت فعالیت و خلاقیت ، آزادی قرآنی ، حفظ شخصیت افراد ، روحیه تعادل ، جایگزین اخلاق و علوم رذیله خواهد شد .

-    کودک آدمی به سر حد کمال می رسد . که حکومت و تسلط کامل بر خویش داشته باشد ، یگانه مقصود و منظور تربیت اخلاقی و دینی آن است که انسان مالک و مختار نفس خویش گردد . و به جای آنکه اسیر و تابع هواهای نفسانی خود باشد ، هر میل و هوس او را به طرفی بکشاند همیشه زمام امیال خود را در کف خویش داشته باشد . بنابراین باید به کودکان خود یاد بدهیم که چگونه آزادگی خود را در اسیر کردن هواهای نفسانی بجویند و برای همین است که عده ایی تربیت را فتح مداوم قیدو بندهای نفسانی تعریف کرده اند و معتقدند آدمی هنگامی که تربیت می شود که از محدودیتهای حیوانی آزاد شود .

-    کودکی به اندازه کافی محبت نبیند نمی تواند به دیگری و دیگران محبت کند و اگر اساس تعلق به دیگری نداشته باشد نمی تواند خود را دوست داشته باشد و اگر خود را دوست نداشته باشد نمی تواند کس دیگری را دوست بدارد .

تعلیم و تربیت در کلام امام خمینی ( ره )


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی 12 ص

دانلود مقاله با موضوع تعلیم و تربیت

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله با موضوع تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
دانلود مقاله با موضوع تعلیم و تربیت

 

 

 

 

 

 

تعلیم و تربیت مورد تفسیرهای گوناگون فرار می گیرد . اکثر مردم درباره آدم با تربیت صحبت می کنند ولی غالبا یک یا چند جهت از خصوصیت فردی یا جمعی را درنظر دارند . پاره ای تعلیم و تربیت را با اخلاق خوب مترادف قرار می دهند . دسته ای اشخاص مبادی آداب را با تربیت تلقی می کنند . بعضی افراد روشنفکر را تربیت شده فرض می نمایند . گاهی اشخاص دانشمند یا آنهایی را که در رشته ای اطلاعاتی کسب کرده اند به عنوان افراد تربیت شده معرفی می کنند . زمانی سازگاری با جمع را دلیل با تربیت بودن تلقی می نمایند. پاره ای از تعریف های « تعلیم و تربیت » مبهم ، غیر قابل درک و غیر قابل اجرا هستند ، از باب مثال اگر بگوییم تعلیم و تربیت یعنی پرورش افراد مفید برای جامعه ، در این صورت معنی « مفید » باید روشن گردد و در زمینه اجتماعی توضیح داده شود . یا اگر گفته شود تعلیم و تربیت آماده کردن فرد برای آینده است ، باید دید منظور از « آمادگی » چیست و آینده در چه وضعی قرار دارد . چگونه آینده با زمان حاضر ارتباط پیدا می کند و از چه طریق می توان فرد را برای آینده آماده ساخت ، مهم تر از همه معلم دبستان یا دبیرستان چگونه می تواند این دو مفهوم را در فعالیت های روزمره به کار بندد ؟ بنابراین باید تعلیم و تربیت را طوری تعریف کرد که مربی مفهوم آن را به طور واضح و آشکار درک کند. این مفهوم باید انچه را که در جریان رشد فرد و پیشرفت جمع موثر است دربرگیرد . علاوه بر این ، مفهوم تعلیم و تربیت باید برای معلم قابل درک باشد و بتواند آن را در کارهای آموزشی یا به اصطلاح فعالیت های تربیتی مورد توجه قرار دهد . اینک به بررسی چند تعریف که از طرف استادان معروف این رشته بیان شده و هم اکنون مورد توجه محافل تربیتی است می پردازیم .

 

موضوع : تعلیم و تربیت

تعداد صفحات : 80

فرمت : ورد

 

فهرست :

  • مقدمه
  • فلسفه تعلیم و تربیت
  • رابطه فلسفه با تعلیم و تربیت 
  • ایدآلیسم و تعلیم و تربیت
  • ایدآلیسم  و مسائل تربیتی
  • جریان تربیتی از نظر باتلر 
  • تقلید ، رغبت ، کوشش و انضباط
  • برنامه آموزشی
  • رئالیسم و تعلیم وتربیت
  • واقعیت اشیاء
  • رئالیسم کلاسیک و مسائل تربیتی
  • زندگی خوب به عنوان هدف تعلیم و تربیت
  • خود به عنوان فعلیت و امکان
  • خود به عنوان آزادی
  • استعدادها و رشد آنها
  • مواد برنامه و نقش آنها
  • عوامل موثر در جریان تدریس و یادگیری
  • نظریات ویت هد

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله با موضوع تعلیم و تربیت

تحقیق درباره نقش محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت

اختصاصی از فی توو تحقیق درباره نقش محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره نقش محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت


تحقیق درباره نقش محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 13 صفحه

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

مقدمه: روش مثبت محبت و مهرورزی...................................................................... 1

شرایط محبت به کودکان............................................................................................ 1

زیان کمبود محبت...................................................................................................... 3

اثرات سعه صدر مربیان تعلیم و تربیت..................................................................... 4

آثار سوء افراط در محبت.......................................................................................... 4

شواهدی از محبت‌های افراطی................................................................................... 5

آثار زیبای تربیتی که منجر به خداشناسی می‌شود.................................................... 6

چگونه محبت و مهرورزی  باعث اقدام به شخصیت مردم می‌شود.......................... 8

عوامل زمینه‌ساز عقدة حقارت و نتایج آن.................................................................. 10

اختلالات شخصیت در اثر کمبود محبت .................................................................... 13

اهیت نظام تعلیم و تربیت ونقش آن در روابط انسانی............................................... 14

رشد عاطفی و عوامل موثر در ایجاد محبت فرزندان ............................................... 15

محبت‌های دورة نوجوانی .......................................................................................... 17

پیشنهادات شش‌مرحله‌ای ایجاد نظم و ترتیب از طریق محبت به کودکان.................. 26

نتجه‌گیری .................................................................................................................. 31

منابع و مآخذ.............................................................................................................. 32

 

 

از محبت دُردها صافی شود                       وز محبت دردها شافی شود

مقدمه:

 نقش محبت و مهروروزی در فرآیند تعلیم وتربیت

محبت نیاز اساسی و طبیعی انسان بالاخص کودکان است. یکی از عللی که آدمی را از تنهایی گریزان و در جمع سرخوش می‌سازد این است که در تنهایی محبّت‌هایی ندارد و تمایلات آدمی در آن برآورده و ارضا نمی‌شود. محبت مهمترین عامل سلامت روح کودک و عدم آن موجب ناهنجاری‌های روانی است. کمبود محبت مشکلاتی را پدید می‌آورد که نه تنها برای طفل زیان‌بخش  است بلکه زمینه را برای آشفتگی‌های اجتماعی فراهم می‌سازد تعالیم اسلامی برای رشد شخصیت انسان مربیان را امر به محبت و مهربانی نسبت به کلیة اقشار می‌نماید.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره نقش محبت و مهرورزی در تعلیم و تربیت

اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام، فارابی، قاسبی، ابن سحنون

اختصاصی از فی توو اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام، فارابی، قاسبی، ابن سحنون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام، فارابی، قاسبی، ابن سحنون


اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه  اسلام، فارابی،  قاسبی،  ابن سحنون

اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه  اسلام، فارابی،  قاسبی،  ابن سحنون 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 31

 

 

 

 

چکیده

تعلیم و تربیت دو وسیله مهم تربیت اند که در تعلیم به معنای یاد دادن و تربیت به معنای نمو دادن می باشد و این دو به هم نیازمند و هر یک به دیگری مربوط است.

در تعلیم و تربیت اسلام:

1- اساس آن قرآن و حدیث (رفتار و گفتار رسول خدا) و در کنار آن پرداخت زکات، صبر، ادب، احترام به پدر و مادر نقش وسیعی دارد.

2- اهداف تربیتی آن: الف) اهداف غایی که همان قرب الهی ب) اهداف واسطه ای که حد واسط بین اهداف نهایی و جزئی است و به 4 دسته کلی خلاصه می شود.

1) هدف تربیتی که در آن خدا محور توجه است.

2) هدف تربیتی که در آن خود فرد محور توجه است.

3) هدف تربیتی که در آن دیگران محور توجه اند.

4) هدف تربیتی که در آن طبیعت محور توجه است.

ج) اهداف جزئی

روش های تعلیم و تربیت به دو گروه روش های تربیت متربی و روش های خود سازی است (مرا از روش راه و طریقه ای که میان اصل و هدف امتداد دارد و عمل تربیتی را منظم می کند)

و اینکه در اسلام جهان شناسی تعیین کننده اهداف غایی تربیتی است و در معرفت شناسی معرفت انسان به دو دسته بدون واسطه و با واسطه است.

معیار گزینش اهداف تعلیم و تربیت را اخلاق و مسائل ارزشی تعیین می کند که این اهداف در نظام اسلامی در سه طبقه کلی اهداف غائی، واسطه ای و جزئی است.

و رفتار معلم با دانش آموز هم باید طوری باشد که در دانش آموز شوق و دلبستگی به علم ایجاد کرده و مطالب علمی را یاد بگیرند که در طول استعدادشان باشد و در تدریس هم احترام آن ها نگه داشته و از بهترین روش تدریس استفاده کرده و در بیان توضیحات زیاده وری نکرده و جلسه درس را با دعا شروع و خاتمه دهد.


دانلود با لینک مستقیم


اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام، فارابی، قاسبی، ابن سحنون

تحقیق تعلیم و تربیت کودکان (اصول و مبانی آموزش و پرورش)

اختصاصی از فی توو تحقیق تعلیم و تربیت کودکان (اصول و مبانی آموزش و پرورش) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق تعلیم و تربیت کودکان (اصول و مبانی آموزش و پرورش)


تحقیق تعلیم و تربیت کودکان (اصول و مبانی آموزش و پرورش)

لینک دانلود و پرداخت پایین مطلب

فرمت فایل:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:7

تعلیم و تربیت کودکان ( اصول و مبانی آموزش و پرورش )

اصل فعالیت :

اولین و مهمترین اصل در تعلیم و تربیت، اصل فعالیت است. دانش آموز ، باید در تمام مراحل یادگیری فعال باشد و هیچگاه منفعل و منزوی باقی نماند. بلکه در تمام زمینه ها مشارکت فعال داشته باشد تا موجب یادگیری بیشتر او گردد . بنابراین ، اصل فعالیت به نشاط فعلی دانش آموز می پردازد. 

اصل کمال :

ما باید دانش آموز را از آنچه که هست ، به حد کمال برسانیم. اصل کمال به آینده کودک توجه دارد و رسیدن از نقصان به کمال است. در اینجا ، زمان حال کودک نادیده گرفته می شود و برای رسیدن به کمال، باید سختی ها را تحمل کند. 

اصل آزادی :

دانش آموز باید به ویژه در دوره پیش دبستانی و دبستان ، در برخی از زمینه ها به فعالیت آزاد بپردازد . او نباید همیشه به فعالیتهای هدایت شده بپردازد، بلکه باید فرصت فعالیتهای آزاد را نیز داشته باشد ، تا از طریق آزادی ، به کمال و پیشرفت نائل گردد . 

 

اصل سندیت :

اصل سندیت ، در برابر اصل آزادی قرار دارد و بیانگر این است که دانش آموز باید در مقاطع مختلف تحصیلی ، بر اساس برنامه درسی از پیش طراحی شده، آموزش ببیند . سندیت، یعنی تعلیم و تربیت دارای نظام ساختاری می باشد. مثال های سندیت برنامه درسی ، سندیت معلم و سندیت علم می باشد. 

اصل تناسب وضع و عمل :

بر مبنای این اصل ، فعالیتهای مربیان باید متناسب با میزان رشد فکری، عاطفی ، ذهنی ، اجتماعی و نیازهای فراگیران باشد . 

یکی از مربیان معر


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق تعلیم و تربیت کودکان (اصول و مبانی آموزش و پرورش)