ورزش «جودو» یکی از ورزشهای قدیمی در کشور ژاپن و بنیانگذار آن استاد «جیگارو کانو» است.
واژه «جودو» از ترکیب دو کلمه "جو" به معنای ملایمت ، و واژه "دو" به معنی اصل و یا روش است
.لغت"جو" از ورزش «جوجیتسو»
مشتق شده که توسط سامورائی ها مورد استفاده قرار می گرفت .
پس جودو را تحت عنوان "روش ملایمت" ترجمه کردهاند
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
منابع انسانی مهم ترین عنصر در مدیریت دانش است زیرا:
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
این تحقیق به دنبال بررسی تاثیر توزیع درآمد بر رشد درآمدهای مالیاتی ایران در طول دوره زمانی 1357-1387 با استفاده از روش حداقل مربعات معمولی (OLS) بوده است. نتایج به دست آمده نشان داد که ضریب جینی تاثیر منفی بر رشد درآمدهای مالیاتی ایران دارد. به عبارتی با کمتر شدن ضریب جینی یعنی بهبود توزیع درآمد رشد درآمدهای مالیاتی ایران نیز بهبود مییابد. همچنین، رشد تشکیل سرمایه ثابت ناخالص داخلی تاثیر مثبت و معنی دار بر رشد درآمدهای مالیاتی ایران دارد. نتایج نشان داد که رشد اقتصادی علی رغم این که تاثیر مثبت بر رشد درآمدهای مالیاتی ایران دارد اما تاثیر آم از لحاظ آماری معنی دار نیست.
این فایل در فرمت Word در 17 صفحه آماده شده است.
این هوش بنا به نظر «بار- آن» 5 مولفه به شرح زیر دارد که 15 عامل در آن مؤثر هستند هرچه
افراد تعداد بیشتری از این مولفهها را در خود بیابند هوش هیجانی بالاتری دارند.
1- مهارتهای درون فردی شامل
الف- خود آگاهی هیجانی : بازشناسی و فهم احساسات خود
ب- جرات: ابراز احساست ، عقاید ، تفکرات ، دفاع از حقوق شخصی
ج- خود تنظیمی : آگاهی ، فهم ،پذیرش خودشکوفایی : تحقق بخشیدن به استعدادهای بالقوه خویشتن
هـ- استقلال و احترام به خویش
د- : خودفرمانی و خودکنترلی در تفکر و عمل شخصی و رهایی از وابستگی هیجانی
2 - مهارتهای میان فردی
الف- تعهد اجتماعی : عضو موثر و سازنده گروه اجتماعی خود بودن، نشان دادن خود به عنوان یک شریک خوب
ب- همدلی : توان آگاهی از احساسات دیگران، درک احساسات و تحسین آنها
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
بررسی نگرش معلمان و دانش اموزان به شیوه ها ی ارزشیابی در مدارس متوسطه
«چکیده»
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.
جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد:
اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند.
آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه ی کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.