دانلود پاورپوینت هوش چندگانه

اختصاصی از فی توو دانلود پاورپوینت هوش چندگانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

•متولد 1943 پنسیلوانیا

•والدینش در سال 1938 از هامبورگ به آمریکا مهاجرت کردند؛ چون یهودی بودند. مرگ برادر بزرگترش در یک تصادف فعالیت های دوره کودکی او را محدود کرد و همین موضوع در تکامل فکری او مؤثر بود.

•ورود به دانشگاه هاروارد در رشته حقوق.

•اریک اریکسون معلم گاردنر می شود و به قول خود گاردنر بر پای تحقیقات او مهر می زند. وی از جروم برونر و دیوید رایزمن نیز تأثیر می پذیرد. در سال 1965 با عنوان دانشجوی ممتاز فارغ التحصیل می شود. در 1971 PhD خود را می گیرد و با دیوید پرکینز در پروژه زیرو همکار می شود. در ضمن استاد آموزش در هاروارد نیز هست.

•کارهای مهم : چارچوب های ذهن. نظریه هوشمندی های چندگانه

•"من از بچه هایم می خواهم که دنیا را بشناسند نه برای آنکه دنیا جذاب است و انسان کنجکاو. می خواهم که آن را بفهمند تا دنیا را تبدیل به محلی بهتر برای زندگی کنند. "

•در حوزه روان شناسی و علوم رفتاری معمولا باور بر این است که هوش موجودیتی منفرد است که به ارث می رسد و ابناء بشر مانند لوح سفیدی هستند که هر چیزی را در صورتی که به شیوه ای مناسب ارائه شود، می توان به آنها آموزش داد. تحقیقات اخیر نشان می دهد که عکس این مسأله صادق است و هوش های چندگانه وجود دارد که کاملا از یکدیگر مستقل هستند.

•گاردنر هوش را "ظرفیتی برای حل مسائل یا تطبیق ساخته ها متناسب با مجموعه فرهنگی " می داند

در کتاب چارچوب های ذهن گاردنر با هوش های شخصی به عنوان یک کل برخورد می کند؛ چرا که بسیار به هم نزدیکند و هماهنگ عمل می کنند.
افراد ترکیب یگانه ای از هوش ها دارند و این هوش ها بدون جهت گیری اخلاقی است و می تواند برای مقاصد خوب یا بد بکار آید.
نظریه گاردنر در روان شناسی جایگاه معتبری به دست نیاورده است ولی به شدت مورد توجه معلمان قرار گرفته است. در اصل این تئوری، هفت روش تدریس به جای یکی را امکان پذیر می کند؛ یعنی می توان ذهن را در زمینه ای که آماده است، تحریک کرد و با شیوه ای که مورد علاقه دانش آموز است پیش رفت.
توصیه های گاردنر:
"معلمان باید توجه خود را به همه هوش ها معطوف کنند."
"باید آموزش و اخلاقیات را به یکدیگر گره زد."

شامل 35 اسلاید powerpoint

مقاله بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل هوش چندگانه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر نارساخوان

اختصاصی از فی توو مقاله بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل هوش چندگانه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر نارساخوان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 25 صفحه

چکیده

هدف: خود پنداره نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل هوش چندگانه بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان پسر نارساخوان انجام شده است.

روش: طرح تحقیق، نیمه­تجربی از نوع پیش­آزمون- پس آزمون با گروه کنترل همراه با آزمون پیگیری بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه­ی دانش­آموزان پسر نارساخوان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر قزوین در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل می­دادند. 40 دانش­آموز پسر نارساخوان مدرسه اختلالات ویژه یادگیری انتخاب و به صورت جایگزینی تصادفی در گروه آزمایش و گواه (هر گروه 20 نفر) شرکت داشتند. جمع آوری داده­ها با استفاده از آزمون خودپنداره­ی تنسی و مقیاس سنجش هوشهای چندگانه عابدی صورت پذیرفت. همچنین معیار پیشرفت تحصیلی از میانگین نمرات دروس دانش­آموزان و با تبدیل بازخوردهای توصیفی به نمرات کمی بدست آمد. جهت تحلیل داده­ها از آمار توصیفی و استنباطی(تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر) استفاده شد.

یافته­ها: بررسی دو گروه از نظر میانگین خودپنداره و پیشرفت تحصیلی با استفاده از ابزارهای به کار رفته در مرحله پس آزمون و پیگیری، حاکی از افزایش خودپنداره و پیشرفت تحصیلی در گروه آموزش مبتنی بر مدل هوش چندگانه بعد از مداخله بوده است(٠٫٠٠١> (P.

نتیجه­ گیری:  مطابق با نتایج این پژوهش، با استفاده از مدل آموزشی مبتنی بر هوش چندگانه می توان خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نارساخوان را افزایش داد.

مقدمه

بطور سنتی، آموزگاران کودکان استثنایی بر این عقیده­اند که موفقیت تحصیلی دانش­آموزان دارای ناتوانی را می­توان ارتقاء بخشید، اگر راهبردهای یادگیری موثرتر و مناسب­تری را اتخاذ نمود. افراد به شیوه­های مختلفی یاد می­گیرند و توانایی­های مختلفی از خود نشان می­دهند. اگر بتوان تواناییها و ترجیحهای یادگیری را بطور کامل گسترش داد، شکاف یادگیری از بین خواهد رفت(1). ناتوانی یادگیری[1] به گروه ناهمگنی از اختلالات گفته می‌شود که دارای مشخصه‌هایی نظیر دشواری در فراگیری و کارکرد گوش­دادن، حرف­زدن، خواندن، نوشتن و محاسبه هستند(2) و  به ‌طور کلی به دو دسته تقسیم می‌شوند:1) ناتوانی‌های یادگیری تحولی و 2) ناتوانی‌های یادگیری تحصیلی که این دسته خود به سه گروه قابل‌تقسیم است: ریاضیات،  نوشتن و خواندن(3).

نارساخوانی که به نام دیسلکسیا[2] شناخته شده است، اصطلاحی است که برای کودکانی به کار می رود که علی رغم بهره هوشی طبیعی و آموزش کافی، قادر به خواندن صحیح نیستند(4). به طور خاص نارساخوانی نوعی اختلال در اشتباه کردن کلمات شبیه به هم، حدس­زدن کلمات با در نظر گرفتن حروف ابتدا و انتهای کلمات، آیینه­خوانی یا وارونه­خوانی کلمات، مشکلات شدید در هجی کردن کلمات، بی­میلی و انزجار از یادگیری خواندن و دشواری در تشخیص جزء از کل می باشد. تقریباً 80 درصد دانش­آموزان ناتوان در یادگیری در خواندن مشکل دارند(5).

اهمیت مؤفّقّیت تحصیلی دانش­آموزان به مطالعات زیادی درباره­ی پیش­بینی­کننده­های تسهیل­گر برای دستیابی به این مهم انجامیده است. یکی از این پیش­بینی­کننده­ها، خودپنداره فرد است. تعدادی از مطالعات رابطه­ی مثبتی را بین خودپنداره[3] و مؤفّقّیت تحصیلی نشان داده­اند(6). خودپنداره را می­توان درک فرد از خودش دانست که در نتیجه­ی تجربیات فرد با محیط و رابطه­ی وی با دیگران شکل می­گیرد. خودپنداره با عواملی مثل خشنودی از زندگی، علاقه به خود و خودارزشمندی ارتباط دارد و به صورت مجموعه­ای از گرایشها به خود تعریف شده که توصیف کننده­ی نگرشها و رفتارهای خود فرد هستند. هر انسان برداشت و تصوری از وجود خویشتن دارد که می­توان هویت شخصی یا خود نام نهاد. پژوهشهای مختلف نشان داده­اند که دانش­آموزان دارای اختلالات یادگیری از خودپنداره ی ضعیفتری نسبت به همسالان عادی خود برخوردارند(7).

پیشرفت تحصیلی[4] از مسایل مهمی است که محور بسیاری از پژوهش های آموزشی و روان­شناسی قرار دارد و به توانایی آموخته­شده یا اکتسابی فرد در موضوعات آموزشگاهی اطلاق می­شود که از طریق آزمون های فراگیری استاندارد شده یا آزمون های معلم­ساخته اندازه­گیری می­شود (8). بررسی پیشرفت تحصیلی فراگیران یکی از موضوعات اساسی در ارتقاء کیفیت آموزش است، چون امروزه هدف اصلی تعلیم و تربیت، ایجاد تغییر نه تنها صرفاً در میزان دانش، بلکه همچنین گسترش توانایی­ها و ارتقاء مهارت هاست. از جمله نگرانی­های مسئولیت­های تعلیم و تربیت، پیشرفت تحصیلی و جلوگیری از افت تحصیلی می­باشد. در مقابل پیشرفت تحصیلی، افت تحصیلی قرار دارد که بر اساس مطالعات مختلف، تأثیر بسزایی در سرنوشت فرد دارد و هزینه­ی گزافی به خانواده و جامعه تحمیل می­کند درک پیشرفت تحصیلی مستلزم کشف و بررسی تعدادی از عوامل درونی و بیرونی می­باشد که شامل عوامل شناختی، اجتماعی و اقتصادی می­شود. از این میان، هوش چندگانه جزو عوامل تعیین کننده­ای است که از جمله پیش­بینی­کننده­های مهم مؤفّقیّت می­باشند. مطالعات بسیاری رابطه­ی معناداری بین استفاده از  هوش چندگانه و عواملی همچون انگیزش، نگرشها، عزّت نفس، اشتیاق و مؤفّقیّت  نشان داده­اند(9).

 

پاورپوینت هوش های چندگانه گاردنر

اختصاصی از فی توو پاورپوینت هوش های چندگانه گاردنر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت هوش های چندگانه گاردنر

35 اسلاید 

قابل استفاده برای مشاوران ودانشجویان

<!-- 1100011.ir -->

<!-- 1100011.ir -->

پاورپوینت تصمیم گیری با معیارهای چندگانه

اختصاصی از فی توو پاورپوینت تصمیم گیری با معیارهای چندگانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت پروژه تصمیم گیری با معیارهای چند گانه - مهندسی صنایع

این فایل در قالب پاورپوینت قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد 

 قالب: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 28

توضیحات:

یکی از وظایف اصلی مدیران و تصمیم گیرندگان، تصمیم گیری می باشد. حال این تصمیم گیری با توجه به معیارهای مختلفی صورت می گیرد (MCDM) 1- با استفاده از اهدافی که در ذهن تصمیم گیرنده یا تصمیم گیرندگان   است به انتخاب یا طراحی جواب می پردازد (MODM)  2- با توجه به گزینه ها و شاخص های موجود، تشکیل ماتریس تصمیم گیری می دهند و به انتخاب گزینه ی برتر می پردازند (MADM). روش پرومته جزء روشهای MADM و به عنوان یک روش کارا و با استفاده از دو واژه ترجیح و بی تفاوتی به دنبال انتخاب بهترین گزینه می باشد. این روش در زمینه های مختلف همانند بانکداری، مناطق صنعتی، برنامه ریزی نیروی کاری، منابع آب، سرمایه گذاری ها، پزشکی، شیمی ،مراقبت های پزشکی، تحقیق در عملیات، مدیریت پویا و . . . به کار گرفته شده است. این روش به دلیل خاصیت ریاضی و سهولت استفاده از آن جزء روشهای پر استقبال قرار گرفته است.

فهرست:

معرفی روش

تاریخچه

الگوریتم روش

مثال عددی

نرم افزار

کنترل تغییرمکان سازه جداسازی شده با جرم تنظیم شده چندگانه - دو جانبه در ارتفاع و پلان تحت اثر زلزله های میدان نزدیک

اختصاصی از فی توو کنترل تغییرمکان سازه جداسازی شده با جرم تنظیم شده چندگانه - دو جانبه در ارتفاع و پلان تحت اثر زلزله های میدان نزدیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله با عنوان: کنترل تغییرمکان سازه جداسازی شده با جرم تنظیم شده چندگانه - دو جانبه در ارتفاع و پلان تحت اثر زلزله های میدان نزدیک
نویسندگان: مریم جلاییان زعفرانی ، هاشم شریعتمدار
محل انتشار: هشتمین کنگره ملی مهندسی عمران - دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل - 17 و 18 اردیبهشت 93
محور: دینامیک سازه
فرمت فایل: PDF و شامل 7 صفحه می باشد.

چکیده:
روش‌های مختلفی برای کنترل سازه در برابر زلزله وجود دارد. در این تحقیق از ترکیب دو سیستم غیرفعال شامل جداساز لرزه‌ای و میراگر جرم تنظیم شده برای کنترل پاسخ تغییرمکان یک سازه معیار جداسازی شده فلزی، استفاده شده است. یکبار 100 درصد جرم میراگر در بام سازه، توزیع T و بار دیگر 50 درصد آن در تراز روی پی و 50 درصد دیگر در بام سازه جداسازی شده معیار، توزیع TB، قرار گرفت. 19 حالت مختلف برای نسبت‌های جرمی میراگر در دو جهت x و y بررسی شد. به منظور تحلیل نتایج، جذر میانگین حسابی مربع پاسخ‌های تغییرمکان (RMS) سازه جداسازی شده با و بدون میراگر جرمی، تحت اثر سه زلزله میدان نزدیک السنترو، رینالدی و کوبه، با یکدیگر مقایسه شد. نتایج نشان داد که نسبت‌های جرمی در توزیع‌های مختلف میراگر وجود دارند که قادر به کنترل پاسخ تغییرمکان در دو جهت x و y بطور همزمان شوند.

** توجه: خواهشمندیم در صورت هرگونه مشکل در روند خرید و دریافت فایل از طریق بخش پشتیبانی در سایت مشکل خود را گزارش دهید. **