فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مشکلات ناشی از تلفن همراه برای کودکان

اختصاصی از فی توو مشکلات ناشی از تلفن همراه برای کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشکلات ناشی از تلفن همراه برای کودکان


مشکلات ناشی از تلفن همراه برای کودکان

**به شما والدین گرامی توصیه می کنیم حتما این محتوای ارزشمند را که حاوی اطلاعات مفید می باشد را دانلود بفرمایید**

**ضروری ترین اطلاعات و کاربردی ترین محتوای مورد نیاز همه والدین در این بخش خلاصه شده است**

والدین گرامی : موبایل یکی از محصولات فناوری است که مزایای بیشماری دارد. به ویژه در این عصر که موبایل تقریبا همه کار می کند و علاوه بر تلفن، دوربین، کامپیوتر، حسابدار و ... نیز هست . اما همین موبایل دوست داشتنی که نفس بسیاری از ما به آن وابسته است برای کودکان مضر و مخرب است. متاسفانه خیلی از والدین در مورد اینکه فرزندان کوچک آنها گوشی موبایل دارد، با افتخار صحبت می کنند. کودک ۵ یا ۶ ساله ای که گوشی هوشمند به دست می گیرد آیا واقعا از محدودیت ها و روش های استفاده آن آگاهی لازم را دارد؟ آیا پدر و مادر او احساس نمی کنند نباید این وسیله از این سن کم در اختیار او قرار بگیرد؟

در دنیای امروز بیشتر سرگرمی آدم ها تلفن های همراه، اینترنت و شبکه های مجازی است و در این بین کودکان بیش از هر چیز دیگری والدین خود را سرگرم این وسایل می بینند در حالی که باید بدانیم امواج بی سیم چه خطرهایی برای کودکان مان دارد.

در این مجموعه به بخشی از این خطرها اشاره کرده ایم که خواندنش خالی از لطف نیست. وقتی تلفن هوشمندمان را در زمان رانندگی طولانی یا هنگام انتظار در صف های طولانی سوپرمارکت به کودک مان می دهیم، ممکن است در وهله اول به ما کمک کند تا کارمان را راحت تر انجام دهیم اما قطعا سلامت کودکمان را با این کار به خطر انداخته ایم.

پیشرفت علم همیشه هم خوب و سازنده نیست. یعنی همه مسایل دنیا دو صورت دارند: منفی و مثبت. فناوری هم اینگونه است. انیشتین جمله جالبی در این مورد دارد که می گوید: «من از روزی می ترسم که تکنولوژی از تعامل انسانی پیشی بگیرد. چنین روزی، جهان نسلی از احمق ها خواهد داشت.» این جمله بار مفهومی بالایی دارد. همه از تکنولوژی در جهت بهبود امور استفاده می کنیم اما اگر قرار باشد همه زندگی ما را فرا بگیرد، فاتحه انسانیت و مهربانی را باید خواند.

البته برخی از والدین برای استفاده از موبایل برای فرزندان خود محدودیت تعیین می کنند و مثلا فقط دو ساعت موبایل در اختیار او قرار می دهند.

اما برخی از والدین از اینکه تا قبل از سن ۱۲ – ۱۷ سالگی برای فرزند خود موبایل تهیه کنند، اکراه دارند. برخی از خانواده ها از اینکه موبایل در اختیار فرزند خود قرار دهند می ترسند زیرا هراس دارند مبادا باعث انحراف او بشود.

استفاده از تبلت و تلفن همراه چه تاثیراتی می تواند روی شخصیت فرزندانمان بگذارد و در تربیت آن ها چه تداخلی ایجاد می کند؟

نظر متخصصین اطفال در این زمینه چیست مغز کودکان در زمان استفاده از این ابزارهای هوشمند با چه تغییراتی روبه رو خواهد شد؟

 در این مجموعه سعی میکنیم والدین عزیز را از مزایا و معایب این وسیله هوشمند مطلع سازیم و راهکارهای استفاده صحیح و بی خطر آن را آموزش دهیم.

 

برخی مواردی که در این فایل به آن می پردازیم عبارتند از :

**مشکلات ناشی از تلفن همراه برای کودکان

**از چه سنی برای کودکان موبایل بگیریم؟

**تاثیرات مهم وسایل هوشمند روی سنین پایین چیست؟

**افزایش اختلالات خواب

**تاثیرات منفی تلفن همراه  بر رشد و نمو

**رابطه استفاده از تلفن همراه با سرطان

**چه موقع ازمنوی حالت پرواز در تلفن همراه استفاده کنیم؟

**چطور می توان تماس تلفنی بی خطر برقرار کرد؟

**موبایل نخریدن تا 12 سالگی

**گاهی تلفن همراهت را خاموش کن!

**کودک شما هم اعتیاد به تبلت دارد؟

**در این قسمت می خواهم برای شما از نشانه هایی بگویم که نشان می دهد فرزند شما به تبلت وابسته است یا خیر

**بیشتر و بیشتر خواستن

**بچه هایی که با تبلت از عواطف منفی شان فرار می کنند، ممکن است دچار مشکل باشند

**بعضی از علائم خماری در کودکان

**استفاده از تبلت نباید جایگزین فعالیت های طبیعی کودک مثل بازی کردن و ... شود

**از دست دادن کنترل

**وقتی بچه ها در استفاده از تلفن هوشمند کلک می زنند

**از دست دادن علاقه به سرگرمی های دیگر

**استفاده از تبلت به عنوان مسکن

**اگر برای کودکم تبلت نخرم عقده ای می شود!

**آسیب های فراوان تکنولوژی برای کودک

**تبلت چه بلایی سر کودکان می‌آورد؟

**کودکانی که بیش از حد از تبلت استفاده می کنند از دنیای واقعی دور می شوند

**خیره شدن به صفحه نمایشگر

**برای دیدن تاثیر این رویه مخرب نیازی نیست جای دوری بروید

**آمار بالای تولید تلفن های هوشمند

**آموزش الکترونیکی و بازی‌ها اصلا برای کودکان در سنین پایین مناسب نیست

**چه بلایی سر کودکان می‌آید؟

**تبلت کودکان را باهوش میکند؟!

**برای کوچولویم موبایل بخرم؟

**موبایل ‌بازی ممنوع!

**مدام لمس کردن صفحه گوشی هنگام بازی کردن، مفاصل انگشتان را دچار مشکلاتی جدی می‌کند

**حاصل مدام بازی کردن با گوشی، چشمی همیشه خسته است

**بعضی از پژوهشگران معتقدند استفاده درازمدت از تلفن همراه، روی مغز تاثیری مخرب می‌گذارد و می‌تواند باعث ابتلا به سرطان مغز شود.

**او به مرور علاوه بر مشکلات ذهنی که پژوهشگران ادعا می‌کنند سراغش می‌آید، دچار تیک‌های ظاهری هم می‌شود.

**کودک چهار ساله شما نباید بیشتر از نیم‌ساعت در روز با چنین ابزاری سرگرم شود.

**هنوز خیلی زود است!

**دبیرستانی‌ها به موبایل نیاز دارند؟

**از آن ور بام نیفتید!

**چرا بچه‌ها عاشق تبلت هستند؟

**دست‌هایش در خطر است!

**اینترنت برای نوجوان‌ها سم است؟

**هوشمندانه کنترل کنید!

**پسرم چه زمانی می‌تواند با رایانه کار کند؟

**چرا گرفتار تله‌های اینترنتی می‌شود؟

**دورش دیوار نکشید

**بیش از حد اعتماد نکنید

**فرزندتان را نترسانید

**وقت مدرن شدن رسیده!!!

**معرفی برخی از اسباب بازی های مخرب دیگر

 

گارانتی محصول :

دوست خوبم : گروهی از جوانان فهیم و خلاق , با بهره گیری از اندیشه های نو و صرف هزینه های زیاد حاصل تلاش و زحمات شبانه روزی خود را در این مجموعه گردآوری نموده اند و امید دارند تا شما دوست خوبم با تهیه نسخه اصلی این اثر، همواره در تولید محتوای کودکانه مشوق آنان باشید. بنابراین امیدواریم از این فایل آموزشی که مخصوص شما آماده شده است، استفاده کنید و چنانچه بعد از دانلود فایل از کیفیت اون راضی نبودید به آدرسgoolhayeasemani@gmail.comایمیل بزنید تا در صورت عدم رضایت شما وجه پرداختی رو به حساب شما باز گردانیم.

شاد ، پیروز و سربلند باشید.


دانلود با لینک مستقیم


مشکلات ناشی از تلفن همراه برای کودکان

اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟

اختصاصی از فی توو اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟


اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟

دانلوداقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده:

با توجه به ویژگی های دانش آموزان دیرآموز متخصصان تعلیم و تربیت عادی و استثنایی عموماً بر این باورند که چون این قبیل دانش آموزان از نظر رشد ذهنی تفاوت کمی با دانش آموزان عادی دارند بهتر است در مدارس عادی و همراه سایر همسالان خود تحصیل کنند.  در آموزش کودکان دیرآموز همواره باید سه اصل درگیری والدین ،آموزش فردی شده، و ارزیابی مستمر را مد نظر داشت. این کودکان هر چند که ممکن است در مهارتهای تحصیلی مانند خواندن و ریاضیات در کلاس درس با مشکلاتی مواجه باشند ولی در بکارگیری این مهارتها در موقعیتهای عملی و اجتماعی با موفقیت بیشتری عمل می کنند لذا مسایل آموزشی باید در سطح بکار بسته و عینی برای دانش آموزان تدریس شود. اینجانب .........موزگار آموزشگاه ......... می باشم پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در دانش آموزان .....  این آموزشگاه مخصوصا دانش آموز دیر آموزم به نام علی  انجام شد .بررسی اولیه نشان داد این دانش آموز  در روان خوانی ضعیف است. پس از انجام مطالعات  کتابخا نه ای و اجرای پرسش نامه های مربوط علل ضعف دانش آموزان  در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد. الف:عوامل مربوط به توانایی های دانش آموزان ب:عوامل مربوط به انگیزش.   جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا در آمد . 1- استفاده از بازی  کارت های حافظه   آموزشی زودآموز 2-تهیه تابلو  ارزشیابی توصیفی .  نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره روانخوانی این دانش آموز افزایش یافت. مدیر مدرسه نیز در ا رزشیابی که از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهرت های خواندن را مطلوب تشخیص داد.     در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کار گیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزان مانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد.

توصیف وضع موجود       

اینجانب ...... آموزگار آموزشگاه ........... ....... می باشم بنده دارای .... سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش هستم.  در اوایل سال تحصیلی اخیر متوجه شدم  که یکی از دانش آموزان  به نام امیر توسط آزمون سنجش به عنوان دانش آموز دیر آموز شناخته شده است . امکانات مدرسه در حد محدود  بوده  و وسایل آموزشی به ندرت دیده می شد . والدین اغلب کشاورز و  دامدار بو دند و   در ابتدای  سال تحصیلی  فرصتی  برای رسیدگی به امور تحصیلی فرزندشان نداشتند . دانش آموزان در حالی که مشتاق به نظر می رسیدند ازامکانات زیادی  برخوردار نبودند  با توصیف چنین شرایطی تصمیم گرفتم در حد امکان از تمام امکانات برای رشد و پیشرفت دانش آموزان و بخصوص دانش دیر آموز م استفاده نمایم       حدود سه ماه از شروع  سال تحصیلی گذشته بود. پس از چندین جلسه تدریس  . درباره پیشرفت دانش آموزان در درس فارسی نگرانی هایی احساس کردم . به نظر می رسید  آنها در خواندن حروف و کلمات  تدریس شده  مشکل داشتند .  دانش آموزی  که  از پیشرفت بالایی برخوردار باشد باید بتواند حروف را  بشناسد و به راحتی  کلمات  تدریس  شده را بخواند  و در فرایند تدریس حضور فعالی داشته  باشد ، در حالی که بعضی ازدانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت جدی نداشتند و نمی توانستند  درس های  تدریس شده  قبلی را بخوانند  و در درس املا نیز نمره  پایینی کسب می نمودند .دانش دیر آموزم نیز وضعیتش از بقیه بدتر بود و با مشکلات جدی در این زمینه روبرو بود. این موضوع بسیاراهمیت داشت چراکه آموزش مهارت خواندن ازمهم ترین اهداف آموزش دوره ابتدایی می باشد. " مکبن تاش" (1964) خواندن را سومین مرحله از مراحل چهارگانه زبان آموزی می داند. خواندن وسیله ای اساسی و پایه برای سایر مواد درسی است  و  شکست  در برنامه های  تحصیلی  تا حد بسیار زیادی  به  سبب  بی کفایتی های مهارت های خواندن رخ می دهد . بنا به اهمیت موضوع تصمیم گرفتم با انجام مطالعات بیشتر مهارت های خواندن را در دانش آموزان را تقویت نمایم .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف نمایم ؟

پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی

اختصاصی از فی توو پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی 

دارای 27 سوال

پایایی و روایی دارد

شیوه نمره گذاری و تفسیر دارد


دانلود با لینک مستقیم


پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات، راهکارها و پیشنهادات

اختصاصی از فی توو بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات، راهکارها و پیشنهادات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات، راهکارها و پیشنهادات


بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات، راهکارها و پیشنهادات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:32

قیمت:3 هزار تومان

دانلود و خرید ه صورت آنلاین

 

 

عنوان تجربیات مدون:
بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات، راهکارها و پیشنهادات
سال تهیه: سال تحصیلی 94-1393
فهرست مطالب
مقدمه 3
فصل اول: بیان چالش ها و مشکلات
چالشی به نام پرخاشگری دانش آموزان 6
چالش افت تحصیلی دانش آموزان 11
مشکل بدخطی اکثر دانش آموزان پایه پنجم 13
مشکل داشتن کلاسی راکد و غمگین 15
مشکلات ترس و اضطراب در دانش آموزان 15
فصل دوم: راهکارها و پیشنهادات و برنامه های آینده
راهکارهای حل مشکل پرخاشگری دانش آموزان 18
راهکار‌های کاهش افت‌ تحصیلی 20
راهکار های مشکل بد خطی دانش آموزان 25
راهکارهای مشکل داشتن کلاسی راکد و غمگین 27
راهکارهای غلبه بر ترس و اضطراب در دانش آموزم 29
برنامه های آینده 32


مقدمه
از آنجا که در جهان امروز دانش و تکنلوژی در حال تغییر سریع می باشد و این امر مشکلات عمده ای را بر سر راه نظام های آموزش و پرورش جهانی قرار می دهد که یکی از مهمترین آنها پاسخ به این سوالات است که دانش آموزان در مدرسه چه باید بیاموزند؟ تا با آموخته های خود بتوانند برای زندگی در دنیای همچنان متحول فردا آماده شوند.
بر همین اساس توجه به تربیت معلم و روش های صحیح برنامه ریزی و تالیف محتوای مناسب برای کتب درسی در صدر برنامه های آموزش و پرورش جهان قرار دارد.
از طرف دیگر اسلام توجه قابل ملاحظه ای به اهمیت یادگیری دارد چنانکه که در حدیث آمده است «در پی دانش باشید هر چند که در چین باشد».، «زگهواره تا گور دانش بجوی» و «طلب علم بر هر مرد و زن واجب است». (مشایخی راد، 1380)
لذا جو حاکم بر مدارس، شیوه های متقابل دانش آموزان و معلمان، نوع زبانی که به کار گرفته می شود و هر امری از این دست باید براساس قوانین رفتاری که مقبول اسلام است، باشد (همان)
بنابراین برنامه ریزی درسی باید مبتنی بر اصول و یافته های علمی، دینی و اخلاقی انجام پذیرد، تا بتواند قلمرو تجارب و فعالیت های یادگیری دانش آموزان را به نحو مطلوب گسترش داد. و عواملی چون کتاب، معلم، مدرسه، دانش آموزان، مدیریت، روش تدریس، فضای آموزشی، خانواده، تجارت یادگیری،ارزشیابی، باید در برنامه ریزی درسی مورد توجه قرار گیرد (سجادی، 1377)
کتابها عامل بسیار مهمی در رشد علمی، اخلاقی و .... فراگیران می باشد. بنابراین برخی از رفتارهای آدمی به علت وجود سابقه های متفاوت از لحاظ یادگیری، با یکدیگر متفاوت است. وقتی بدانیم که یک رفتار را چگونه می توانیم ایجاد کنیم، می توانیم علت یا علت های بروز آن را مشخص کنیم و از این طریق تعداد دیگری از رفتارها را سامان دهیم و این نیاز به شناخت نیازها، علائق و ویژگی های فراگیران دارد (دهکردی، 1384)


دانلود با لینک مستقیم


بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها، مشکلات، راهکارها و پیشنهادات

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات

اختصاصی از فی توو بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات


بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:35

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 


فهرست مطالب
مقدمه 1
فصل اول: بیان چالش ها و مشکلات
مشکل بی انگیزگی در دانش آموزان مدرسه ام 4
مشکل پائین بودن تمرکز دانش آموزان 5
مشکل خدشه دار شدن لیست نمرات معلمان 5
مشکل افت تحصیلی دانش آموزان 6
مشکل اسراف و مصرف نادرست در دانش آموزان 7
مشکلات مدرسه ای که در آن مشغول بودم 7
فصل دوم: بیان راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده
راهکارهای حل مشکل بی انگیزگی در دانش آموزان 10
راهکارهای افزایش سطح تمرکز دانش آموزان 15
راهکارهای حل مشکن خدشه داز شدن لیست معلمان 17
راهکارهای حل مشکل افت تحصیلی 20
راهکارهای حل مشکل اسراف و مصرف نادرست دانش آموزان 22
راهکارهایی برای حل مشکلات مدرسه ای که در آن مشغول خدمت بودم 24
برنامه ی آینده 30


مقدمه
همگی ما می دانیم معلم انسانی است که عهده دار تعلیم و تربیت دانش آموزانان است.انسانی که خود تحت تاثیر عوامل خانوادگی، محیطی و اجتماعی قرار دارد. وقتی عوامل ترغیب کننده باشند قاعدتا همه ی معلم ها در کارشان موفق تر خواهند بود و اگر در این خصوص کوتاهی صورت پذیرد مربی به جایی نخواهد رسید. نقش تربیتی معلمان بسیار مهم است.معلم الگوی مورد علاقه ی دانش آموزان است. لذا نقش سازنده ای در تربیت انسان ها دارد. توجه در مکتب تربیتی اسلام ، قلب و ارتباط آن با ارواح و با خدا مهمترین مساله تربیتی است. همه ی معلمان علاوه بر نقش تعلیمی و انتقال معلومات نقش مهم دیگری به نام نقش تربیتی دارند که همان پرورش و به فعلیت رساندن قوا و استعدادهای دانش آموزان در ابعاد گوناگون عقلانی، عاطفی، اخلاقی، دینی و ... است. چند ویژگی در ارتباط با نقش تربینی معلمان مهم است که مختصر توضیح می دهیم:
1- بعد علمی: کار معلمان همانند کار انبیای الهی کاری عظیم و پر ارزش است. طبیعتا معلومات خاص زیادی را می طلبد، پس معلمان باید بر رشته علمی و تخصصی خویش احاطه ی کامل داشته باشند.همچنین از شیوه های تربیت آگاهی داشته باشند، تربیت ذهنی، روحی، عاطفی و ... دانش آموزان را بشناسند و آگاه باشند.از تفاوت های فردی دانش آموزان آگاهی داشته باشند.
2- بعد اخلاقی: این مرحله خیلی مهم است.همه ی دانش آموزان از اخلاق معلمان تاثیر می پذیرند، پس معلمان باید اخلاص داشته باشند.همچنین کرامت و شرافت نفس داشته باشند. معلمی که به صفت کرامت نفس متصف باشند در نظر بچه ها با وقار و با ابهت جلوه می کند و در نزد آنها محبوب می شود، در نتیجه سخنان وی در دانش آموزان موثر واقع می شود. معلمان باید عمل به علم و گفتار داشته باشند.معلم باید از تضاد بیت عمل و گفتار بپرهیزد.امام صادق (ع) می فرمایند: «هر گاه عالمی به علم خود عمل نکند گفتار او در دل ها نفوذ پیدا نمی کند چنانچه آبب باران در کوه صفا نفوذ نمی کند». معلمانی می توانند به اهداف آموزشی و تربیتی خود برسند که خوش اخلاق و خوش رفتار باشند.
3- بعد ظاهری: یکی از ابعاد موثر و مهم در نقش تربیتی معلم بعد ظاهری اوست.پس اگر مربیان پرورشی می خواهند در نقش تربیتی خود موفق باشند باید:
الف) تدریس آنها باید همراه با پندهای اخلاقی و تربیتی و مراعات ویژگی های دانش آموزان باشند
ب) مربی باید از فرصت های مناسب کلاس و فعالیت ها برای طرح نکات تربیتی،اخلاقی، دینی و از مثال های گویا و مناسب برای تفهیم مطلوب دروس در جهت اشاعه ی ارزش های اسلامی استفاده کند.
ج) ارائه ی الگوهای مناسب رفتاری و ارزشی برای هدایت دانش آموزان به منظور کسب فضائل اخلاقی
د) ایجاد رابطه ی عاطفی و پیوند قلبی با دانش آموزان
ح) تقویت خود باوری و مسئولیت پذیری دانش آموزان و دادن مسئولیت های مناسب به آنها
ز) استفاده از تشویق و تنبیه به عنوان ابزاری سازنده وتربیتی با رعایت اصول و ضوابط آن
خ) توجه دادن دانش آموزان به معروف و منکر و مقید ساختن دانش آموزان به رعایت احکام و مسائل اسلامی.
مربی باید روان و اندیشه دانش آموزان را پرورش دهد.تقویت اعتماد به نفس را در آنان بوجود آورد. در وهله ی اول می باید روح و توجه شان به مهر و دوستی با بچه ها نواخته شود. این امر فاصله های میان مربی و دانش آموزان او را کوتاه تر می کند و در نتیجه مربی راحت تر و آسان تر می تواند به یک ارتباط مفید در یک فضای صمیمانه دست یاید.

 


دانلود با لینک مستقیم


بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات