دانلود مقاله شیوه و روش تبلیغی پیامبر

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله شیوه و روش تبلیغی پیامبر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: شیوه و روش تبلیغی پیامبر
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 41

این مقاله در مورد شیوه و روش تبلیغی پیامبر می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله شیوه و روش تبلیغی پیامبر

3.مرحله دعوت آشکار و همگانى:
با نزول آیه <فَاصْدَعْ بِما تُؤْمَرُ وَأَعْرِضْ عَنِ المُشْرِکِینَ * إِنّا کَفَیْناکَ المُسْتَهْزِئِینَ»، فرمان دعوت آشکار و تبلیغ علنى به پیامبر رسید و پیامبر و نو مسلمانان مرحله جدى‏ترى از دعوت را آغاز کردند که قهراً مستلزم درگیرى‏ها و موضعگیرى‏هاى خصمانه از سوى جامعه بت‏پرست مکه بود، اما آوازه اسلام و قدرت مسلمانان به حدى رسیده بود که بتوانند على رغم تهدیدها و شکنجه‏ها، نداى توحید را حداقل به گوش تمام اعضاى جامعه خود برسانند. <علامه جعفر مرتضى» در این باره مى‏نویسد:پس از آن که پیامبر(ص)، بستگان نزدیک خود را انذار کرد و پس از انتشار قضیه نبوت در مکه که قریش، جدى بودن آن را درک کرد و حمله ‏هاى ...(ادامه دارد)

هجرت
از جمله اقدامات حضرت رسول(ص) که مصداق بارز ابتکار عمل و انعطاف‏پذیرى در اتخاذ شیوه و استفاده از فرصت‏هاست، موضوع هجرت مى‏باشد. پیامبر، با ابتکار هجرت، به همه مبلّغان آموزش داد که چگونه از شرایط فشار و اختناق، راهى به چشم‏اندازهاى دعوت آزادانه بگشایند، نه آن که با ماندن در محیط فشار، راضى به رکود دعوت شوند.زمانى که همه عرصه‏ها بر پیغمبر تنگ شد و خود را بدون پشتوانه احساس کرد و دندان‏هاى اشراف قریش را تیزتر دید، با روشن بینى و مطالعه دقیق شرایط مکه و مناطق مجاور، چگونگى اجراى این شیوه را با احتیاط سنجید و در نهایت گروه نخست مهاجران را به حبشه فرستاد و پس از وفات خدیجه و ابوطالب، خود، سفرى هجرت‏وار  ...(ادامه دارد)

 مرونت و آسان‏گیرى در مسایل شخصى
در بحث شیوه سازش‏ناپذیرى پیامبر در اصول، به این شیوه نیز اشاره شد. پیامبر(ص) در زندگى فردى، معاشرت‏ها و برخوردهاى خود با دیگران، به سادگى از آنچه در اختیار داشت مى‏گذشت و هرگز درباره دیگران سختگیرى نمى‏کرد، به طورى که برخى نویسندگان تسامح و نرمش اخلاقى را یکى از اصول و محورهاى حاکم بر شیوه‏هاى دعوت و زندگى او شمرده‏اند.استاد شهید مرتضى مطهرى مى‏گوید: <پیغمبر در مسایل فردى و شخصى، نرم و ملایم بود نه در مسایل اصولى.» و در ادامه، دو نمونه از نرمش پیامبر در مسایل فردى و صلابتش در  ...(ادامه دارد)

اعطاى بخشش و هدیه به افراد و قبایل
در جملاتى که از امیرمؤمنان(ع) در توصیف فضایل رسول‏خدا نقل شده، نخستین وصف، اشاره به جود آن حضرت است:کان إذا وَصَفَ رسولَ الله قال: کان أجودَ الناس کَفّاً؛چون رسول‏خدا را وصف مى‏کرد مى‏گفت: او سخاوتمندترین مردمان بود.
در راه دعوت اسلامى، یکى از راه‏هاى نفوذ در جان مخاطبان و به‏دست آوردن دل آنان، بخشش مالى بوده است، بنا به نقل کتب سیره، پیامبر به وفد بنى‏تمیم که براى اظهار مسلمانى به حضورش شرفیاب شدند جوایز نیکویى اهدا کرد. همچنین عطایاى ارزشمندى مانند طلا، نقره، آب ...(ادامه دارد)

احترام به کودکان
از جمله خصلت‏هاى ویژه رسول اکرم(ص)، که کاملاً صبغه تبلیغى دارد، سلام و احترام به کودکان است. انسان در دوران کودکى دربرابر محبت، ادب و احترام، عکس‏العمل‏هاى ویژه‏اى ابراز مى‏دارد که نشان‏دهنده درک کامل آنها از سوى اوست. به عبارت دیگر، کودک در مقابل چنان محرّک‏هایى، پاسخ‏هاى معنادار از خود نشان مى‏دهد. بر این اساس، پیامبر هیچ‏گاه احترام به کودکان را فراموش نمى‏کرد و حتى این تکریم را به حدى مى‏رساند که گاهى در بازى، همراه آنان مى‏شد. باید توجه داشت که کودکان اکنون، بزرگ‏سالان فردایند و آنچه در کودکى دیده، آموخته یا تجربه کرده‏اند، به مثابه نقش روى سنگ بر صفحه دل و لوح‏جان آنها تا پایان عمر ...(ادامه دارد)

احترام به همه اقشار و طبقات
در منطق انبیا، هر کس داراى حرمت و ارزش انسانى است و نمى‏توان حتى به دلیل بى‏ایمانى، کسى را مورد اهانت قرار داد، اما احترام پیامبر دلیل مهم‏ترى نیز دارد که ایجاد زمینه براى نفوذ در دل مخاطب و ابلاغ اصول ایمانى به اوست؛مردى وارد مسجد شد، در حالى که پیامبر به تنهایى نشسته بود. حضرت بلند شد و جا باز کرد. مرد (در شگفت شد و) گفت: اى رسول‏خدا، جا که بسیار است. فرمود: <حق مسلمان بر مسلمان است که اگر دید برادرش مى‏نشیند (احترامش کند و) بلند شود و برایش جا باز کند.»در بیان امام حسین(ع) به نقل از پدر بزرگوارش امیرمؤمنان(ع) در وصف سیره پیامبر آمده است:پیامبر در مجلس خود ...(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله شیوه و روش تبلیغی پیامبر

بخش اول : مرحله‏ بندى تبلیغ وبهره ‏بردارى از فرصت‏ها و موقعیت‏ها3
فصل اول: زمان‏بندى مراحل مختلف دعوت4
 1دعوت مخفى و انفرادى 4
2 مرحله انذار عشیره با نزول آیه أَنْذِرْ عَشِیرَتَکَ الأَقْرَبِینَ 5
3 مرحله دعوت آشکار و همگانى5
فصل دوم: شروع دعوت از خانواده و نزدیکان6
فصل سوم: گسترش دعوت بر اساس شرایط7
فصل چهارم: بر پا نمودن پایگاه‏هاى تبلیغى9
فصل پنجم: هجرت10
فصل ششم: اخذ بیعت از یاران11
 بخش دوم : مدارا و نرمش در برخورد و معاشرت13
فصل اول:پاسخ آرام به شبهه‏ ها و تهمت‏ها14
فصل دوم: مرونت و آسان‏گیرى در مسایل شخصى15
فصل سوم:ارتباط صمیمى با همگان17
فصل چهارم: تحمل ایذاى مشرکان و حتى مسلمانان19
 بخش سوم: ابراز محبت و جلب اعتماد21
فصل اول: اعطاى بخشش و هدیه به افراد و قبایل22
فصل دوم: خوش‏بینى به مؤمنان22
 فصل سوم: عفو و گذشت زاید الوصف فصل چهارم: مشورت با مؤمنان25
فصل پنجم: ترویج فرهنگ اخوت27
فصل ششم: مواسات و کمک به هر نحو ممکن28
 بخش چهارم: هماهنگى با مخاطبان در معیشت29
فصل اول: ساده زیستى30
فصل دوم: پرهیز از تکلّف و تشریفات30
 بخش پنجم: ادب و احترام وافر دربرابر مردم32
فصل اول: احترام به کودکان33
فصل اول: احترام به همه اقشار و طبقات34
پی نوشت ها35
منابع وماخذ

 فهرست منابع مقاله شیوه و روش تبلیغی پیامبر

 http://www.balagh.net/persian/quran/ketab_khaneh/12_osvehaye_qurani/09.htm
2.سیری در سیره نبوی از شهید مرتضی مطهری
3.سیره رسول الله از عباس زریاب
4.فروغ ابدیت از آیت الله جعفرسبحانی
5.سیره صحیح پیامبر بزرگ اسلام از جعفر مرتضی عاملی
6.تفسیره نمونه از ناصر مکارم شیرازی
7.سنن النبی از محمد حسین طباطبایی

شیوه ارزشیابی پروژه مهارت شغلی مدیریت اموزشی

اختصاصی از فی توو شیوه ارزشیابی پروژه مهارت شغلی مدیریت اموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word(قابل ویرایش)تعداد صفحات100

عنوان صفحه
مقدمه 3
فصل اول: توانایی تشخیص مفهوم مدیریت و اصول آن 8
آشنایی با مفهوم سیستم 8
سیستم های باز و کارکردهای آن 9
سیستم های بسته و کارکردهای آن 10
آشنایی با مفهوم سازمان و انواع آن 10
شناسایی سبکها مدیریتی 12
فصل دوم: توانایی تشخیص مفهوم مدیریت آموزشی و کارکردهای آن
شناسایی مفهوم آموزش و انواع آن 18
آموزشهای رسمی و غیر رسمی سازمان نیافته 19
ویژگیهای آموزش های فنی و حرفه ای 20
نقش سازمان آموزش فنی و حرفه ای در نظام آموزشی کشور 21
مفهوم مدیریت آموزشی و اصول آن 22
جایگاه مدیریت آموزشی در آموزشگاههای فنی و حرفه ای 23
اصول مدیریت آموزش و کارکردهای آن 23
فصل سوم: توانایی اجرای مقررات و آیین نامه های موسسات کارآموزی
ویژگیها، قوانین و مقررات تاسیس
28
جمهوری اسلامی ایران
وزارت کار و امور اجتماعی
ارزشیابی مهارت شغلی
رشته: مدیریت آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد کد استاندارد: 1/1/11/19 - 2
________________________________________
نام و نام خانوادگی تهیه کننده پروژه علمی:راضیه دهستانی
________________________________________
شیوه ارزشیابی پروژه مهارت شغلی مدیریت اموزشی
فرآیند اخذ مجوز تأسیس آموزشگاهها 29
اصول اجرای مقررات و آین نامه های تأسیس آموزشگاهها 32
آشنایی با مسایل و مسئولیتهای حقوقی مدیریت آموزشگاه 31
فصل چهارم: توانایی برنامه ریزی و نظارت بر اجرای برنامه ها 36
شناسایی دوره های آموزشی قابل اجرا در آموزشگاهها 36
شناسایی اصول تشخیص و انتخاب کادر آموزشی آموزشگاه 37
شناسایی فرآیند برنامه ریزی آموزشی استاندارد مهارت 37
شناسایی اصول تدوین اهداف کلی و جزیی دورة آموزش 39
شناسایی اصول تحلیل محتوای دوره آموزشی 40
شناسایی اصول تأمین امکانات آموزشی 41
شناسایی اصول مدیریت بر اجرای دوره های آموزشی 41
فصل پنجم: توانایی ارزشیابی از دوره های آموزشی 44
شناسایی مفهوم ارزشیابی آموزشی و روش های آن 45
شناسایی اصول ارزشیابی جامع و فراگیر 46
شناسایی اصول ارزشیابی در اثر بخش آموزشی 49
فصل ششم: توانایی تهیه گزارش های مورد نیاز آموزشگاه 52
شناسایی پایة اساسی آیین نگارش 52
شناسایی مقررات مکاتبات اداری 54
شناسایی اصول استناد به قوانین و مقررات در مکاتبات اداری 55
شناسایی اصول تهیه گزارش های مورد نیاز آموزشگاهها 56
جمهوری اسلامی ایران
وزارت کار و امور اجتماعی
ارزشیابی مهارت شغلی
رشته: مدیریت آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد کد استاندارد: 1/1/11/19 - 2
________________________________________
نام و نام خانوادگی تهیه کننده پروژه علمی:راضیه دهستانی
________________________________________
شیوه ارزشیابی پروژه مهارت شغلی مدیریت اموزشی
فصل هفتم : توانایی برقراری روابط انسانی 60
شناسایی مفهوم ارتباط و عوامل تشکیل دهندة آن 60
شناسایی عوامل مؤثر ارتباطی 61
شناسایی موانع ارتباطی 63
آشنایی با اصول روانشناسی عمومی 64
آشنایی با جامعه شناسی عمومی 65
شناسایی اصول برقراری روابط انسانی 67
شناسایی اصول برقراری روابط انسانی 70
فصل هشتم: توانایی نظارت بر امور مالی آموزشگاه 70
آشنایی با اصول مقدمات حسابداری عمومی 70
آشنایی با مراکز مالی و اداری مرتبط با آموزشگاه 73
شناسایی تعرفه های آموزشی آموزشگاهها 74
شناسایی درآمد و هزینه های آموزشگاه 74
فصل نهم: توانایی پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت کار 78
آشنایی با حوادث شغلی، علل بروز آن بهداشت محیط کار 78
اشنایی با وسایل ایمنی و بهداشت کار و کاربرد آنها 80
شناسایی اصول پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و حفاظتی و بهداشت کار 82
آشنایی با عوارض جانی و اصول انجام کمکهای اولیه 83
اشنایی با آتش سوزی و اصول انجام آتش نشان 84
جمهوری اسلامی ایران
وزارت کار و امور اجتماعی
ارزشیابی مهارت شغلی
رشته: مدیریت آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد کد استاندارد: 1/1/11/19 - 2
________________________________________
نام و نام خانوادگی تهیه کننده پروژه علمی:راضیه دهستانی
________________________________________
شیوه ارزشیابی پروژه مهارت شغلی مدیریت اموزشی
مقدمه
قرن بیستم علاوه بر پیشرفتهای چشمگیر در قلمروهای علم تکنولوژی ، شاهد توسعة روزافزون نظامهای آموزش و پرورش رسمی در کشورهای مختلف جهان بود. به موازات این توسعه ، مدیریت آموزشی نیز در اغلب کشورهاع به قلمرو مدیریتی پراهمیت تبدیل گردید. از این روع صاحبنظران و کارورزان مدیریت آموزشی ، به مطالعه و توضیح واقعیتهای سازمانهای آموزشی پرداختند. آنها برای پاسخگویی به مسایل و مشکلات این سازمانهاع ابتدا به دانشها، مهارتها و تجربه های مدیریت در سازمانهای دیگر متوسل شدند؛ روشها و قواعد کار و فعالیت آنها را اقتباس کردند، مفاهیم ، اصول و نظریه های عموی مدیریت را مورد استفاده قرار دادند، و سپس بر اثر گسترش هدفها و وظایف نظامهای آموزشی و پیچیده تر شدن مدیریت آنها از راه مطالعة واقعیتها و رویدادهای ویژه محیطهای آموزشی ، به مفهوم آفرینی و نظریه پردازی در قلمرو خاص مدیریت آموزشی پرداختند.

دانلود مقاله بررسی تاثیرات مشاوره گروهی والدین به شیوه شناختی رفتاری درکاهش نشانه‌های اضطراب کودکان ( روش تحقیق )

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله بررسی تاثیرات مشاوره گروهی والدین به شیوه شناختی رفتاری درکاهش نشانه‌های اضطراب کودکان ( روش تحقیق ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 185 صفحه      -    

قالب بندی :  word       

چکیده :

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرات مشاوره گروهی والدین به شیوه شناختی رفتاری درکاهش نشانه‌های اضطراب کودکان دارای اختلال‌های اضطرابی و          افزایش توانمندی آنها در رویارویی با مشکلات و غلبه بر نگرانی‌هایشان بوده است .

فرضیه‌های تحقیق به شرح زیرمی باشد  :

فرضیه اصلی: مشاوره گروهی والدین به شیوه شناختی- رفتاری منجر به کاهش اضطراب کودکان آنها می‌شود.

فرضیه‌های فرعی: 1. مشاوره گروهی والدین کودکان مضطرب منجر به کاهش اضطراب فراگیر کودکان می‌شود. 2. مشاوره گروهی والدین کودکان مضطرب منجر به کاهش اضطراب جدایی کودکان می‌شود. 3. مشاوره گروهی والدین کودکان مضطرب منجر به کاهش هراس اجتماعی کودکان می‌شود.

 جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش دانش آموزان دختر پایه اول تا چهارم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 88-─87 بوده‌اند.

در این پژوهش از نمونه در دسترس استفاده شد تعداد 60 دانش آموز مضطرب که به وسیله ی آزمون CSI4 که اضطراب آنها از نقطه برش بیشتر بود به عنوان نمونه انتخاب شدند . این 60 دانش آموز از بین 600 دانش آموز سه مدرسه در مناطق (18و 6 و 1) آموزش و پرورش تهران انتخاب شدند . و از بین  دانش آموزان انتخاب شده درگروه نمونه 30 دانش آموز بطور تصادفی در گروه آزمایش و 30دانش آموز در گروه گواه قرار گرفت .

ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه علایم مرض کودکان برای شناسایی کودکان دارای اختلال اضطراب (فراگیر – جدایی و هراس اجتماعی ) بوده است . در چهارچوب روش پژوهشی شبه آزمایشی و طرح پژوهش پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل 60 نفر از کودکان مضطرب به طور تصادفی در 2 گروه جای گرفتند . والدین گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه 90 دقیقه‌‌ای تحت برنامه مشاوره گروهی به شیوه شناختی رفتاری ، برای کنترل اضطراب قرار گرفتند .

 پس از این دوره آموزشی پس از دو هفته دوباره از هر دو گروه آزمون CSI4 گرفته شد و نمرات 2 گروه با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .

نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره گروهی والدین به شیوه شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب ( جدایی – فراگیر – هراس اجتماعی ) کودکان موثر بوده است .

فصل اول

کلیات  پژوهش

   

مقدمه

ریشه‌ی بسیاری از مسائل و مشکلات روانی کودکان و نوجوانان در اضطراب و اختلالات مرتبط با آن است. اضطراب به صورت یک اصطلاح کلی تعریف می‌شود که تنش و برانگیختگی فیزیولوژیکی، درک عقیده و اجتناب رفتاری را دربرمی‌گیرد. (ایسائو و پیترمن، ترجمه براتیان، 1384)

کودکان هم مثل بزرگترهایشان دچار اضطراب می‌شوند ولی اغلب از اینکه اضطراب و‌استرس را تجربه می‌کنند ناآگاهند در حالی که بچه‌ها از اضطراب آسیب می‌بینند- اضطرابی که آنها را بسوی افسردگی هدایت می‌کند. آنها ممکن است این اضطراب را به طرق مختلفی نشان دهند یکی از خطرناکترین کارهایی که ممکن است والدین بکنند چشم پوشی از بحرانهای دوران کودکی فرزندانشان است. مهم نیست که این بحران چقدر کوچک به نظر برسد کی رخ دهد و چه شدتی داشته باشد.

در دوره کودکی بلوکهای ساختمانی کودکان ساخته می‌شود و دوره بزرگسالی آنها را تشکیل می‌دهد اضطرابی که در کودکی شکل می‌گیرد اگر در همان کودکی برطرف نشود در بزرگسالی به سختی برطرف می‌شود (تریسی هیل، 2008) وقتی کودکان در لفافه‌ای از نگرانی گرفتار می‌شوند به نظر ساده می‌رسد که به آنها اطمینان دهیم خوبند و مشکلی ندارند ولی آن وقت آنها در حیرت می‌مانند اگر همه چیز خوب است پس چرا من هنوز می‌ترسم؟!

بیش از آرام کردن می‌باید به کودکان یاد دهیم که چگونه «نگرانی» عمل می‌کند آنها چطور می‌توانند با اضطراب چالش پیدا کرده و از پس آن برآیند. (تامار چانسکی، 2007).

رسالت‌ما این‌است که کیفیت زندگی کودکان مضطرب و والدین آنها را به کمک متخصصین بالا ببریم. چون کودکان معمولا نگرانیهایشان را در تنهایی خود پنهان می‌کنند، هدف ما این است که به بزرگترها کمک کنیم تا به کودکان بیشتر توجه کنند ، اضطراب آنها را بشناسند و به آنها کمک کنند. (چانسکی، 2008).

بیان مسئله :

رشد هیجانی برای همه انسانها نوعی چالش است، کودکان در طی دوره‌ای کمتر از یک دهه از درک هیجانی محدود به افرادی با شبکه هیجانی پیچیده تبدیل می‌شوند. با بالا رفتن سن، تعداد و پیچیدگی تجارب هیجانی و همین طور مطالبات برای نحوه ابراز هیجانی همگی افزایش می‌یابند تعجب آور نیست که برخی از کودکان در رویارویی با این چالش‌ها درهم می‌شکنند و دچار اختلال‌های هیجانی می‌شوند اختلال‌های هیجانی سیری مزمن دارد و می‌تواند به شدت مزاحم روند عادی زندگی در دوران بزرگسالی می‌شود. (کلر و همکاران، 1993؛ راچمن، 1998، به نقل از کندال، ترجمه نجاریان، داوودی، 1384).

مطالعات اولیه در زمینه بروز ترس‌ها، نگرانی‌ها و اضطراب‌ها در کودکان و نوجوانان آنها را در 3 تا 18 سال گزارش داده‌اند. بل- دولان، لاست و استراوس در سال 1990 شیوع نشانه‌های اضطرابی را در یک نمونه 62 نفری از کودکان و نوجوانانی که هرگز از لحاظ روانی بیمار نبوده‌اند بررسی کرده‌اند. نشانه‌های اضطرابی مختلفی مخصوصا ترس از بلندی‌ها، صحبت کردن در جمع و شکایت‌های بدنی در تقریبا 20 درصد آزمودنی‌ها شناسایی شد. این یافته‌ها بالاتر از برآوردهای قبلی گزارش شده در پیشینه است و بیانگر این هستند که نشانه‌های اضطرابی در سطوح غیر بالینی یا بالینی ممکن است نسبت به آنچه قبلاً انتظار می‌رفت با بسامد بیشتری در نوجوانان بروز کنند. روی هم رفته پژوهشگران ضرورت توجه بیشتری را به بررسی الگوهای بروز نشانه‌های اضطرابی در کودکان و بررسی عوامل رشدی و موقعیتی موثر بر این نشانه‌ها مطرح کرده‌اند. پژوهش‌ها تأثیر‌منفی اضطراب دوران کودکی بر عوامل روانی اجتماعی‌مانند عملکرد تحصیلی‌و کارکرد اجتماعی را تأیید کرده‌اند. اختلال در عملکرد ممکن است به شدت تحت تاثیر همراه بودن حالت‌های مرضی شدید با اختلال‌های اضطرابی و‌اضطراب با اختلال‌هایی نظیر‌افسردگی و‌اختلال نقص‌توجه باشد، داده‌های تجربی‌پیوسته از این یافته‌ها حمایت کرده‌اند که اختلال‌های اضطرابی در اوایل دوران کودکی و نوجوانی شروع می‌شوند و تا دوران بزرگسالی سیر مزمنی را طی می‌کنند. پژوهش‌ها بیانگر این هستند که نشانه‌های اضطراب ممکن است در طی زمان بدتر شوند، توجه به آسیب شناسی روانی به افزایش شناخت ما از ماهیت و سیر این اختلال‌ها کمک می‌کند. (ماش و بارکلی، ترجمه توزنده جانی، توکلی زاده، کمال پور، 1383).

تحقیق در مورد تاثیر مخلوط بازاریابی بر صادرات منسوجات مصری با استفاده از شیوه دینامیک سیستم

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد تاثیر مخلوط بازاریابی بر صادرات منسوجات مصری با استفاده از شیوه دینامیک سیستم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:34

فهرست مطالب:

خلاصه:

مقدمه

تعریف مسئله اهداف مطالعه مدل فکری

روش شناسی تحقیق

محدویت های و فرض تحقیق

شرح نمودار حلقی سببی و حلقه های فیدیک

نمودار جریان ها و سهام روابط بین بخش ها

استراتژی های آینده صنعت نساجی مصر

تحلیل متغیرهای ورودی تحلیل متغیرهای خروجی 

صنعت منسوجات همیشه صنعت پیشتاز در مصر بوده است که بسیاری از منابع انسانی را جذب کرده است.مصر به علت عالی ترین تولید پنبه،تاسیسات تولیدی عظیم و منابع انسانی ماهر مزایای رقابتی بسیاری در این صنعت دارد. اخیرا، صنعت نساجی مصر مسائل بسیاری داشته است که همراه با فشارهای اقتصادی داخلی بسیار دشوار و تهدیدهای دنیاهای خارجی بوده است. صنعت نساجی مصر فرصت های برای رقابت در سطح داخلی و جهانی را دارد اگربتواند مسائل را از طریق زنجیره ارزش خود حل کند.

صنعت منسوجات مصر هنوز مهمترین صنعت در مصر تلقی می شود زیرا %30 نیروی کار مصر را جذب می کند و معرف %25صادرات است. بنابراین، اقتصاد مصر برای طراحی مجدد این صنعت برای روبه رو شدن با تغییر کردن متغیرهای محیطی اطراف آن انتخاب نداشته است.مخلوط وبازاریابی، محصول، قیمت، توزیع وارتقاء باید تغییر کند تا این صنعت توسعه یابد و آن را آماده سازد تا با مسائل آتی نزدیک و فعلی روبه رو شود.مصر نیاز داردکه اقدامات آگاهانه انجام دهد تا این صنعت را هموار سازد وصادرات را افزایش دهد بطوری که نیروی کار و درآمد ارز سخت را افزایش دهد.ابزارهای دینامیک سیستم می تواند به مصر کمک کند تا مزایای تطبیقی صنعت منسوجات خود را به مزایای رقابتی جهانی تبدیل کند.

تعریف مسئله

به تازگی صنعت نساجی مصر تحت برنامه خصوصی سازی، فشارهای اقتصادی،و توافق نامه GATT تلاش می کند که قدم های بزرگی بر دارد تا آنچه که قبلا از آن برخوردار بوردا بدست آورد. این صنعت اغلب بر رقابت جویی در دسترس بودن بیشتر مراحل زنجیره ارزش در مصر استوار می شود. شروع از مواد خام و اتمام با تاسیسات صنعتی اغلب با تخصص جمع شده قابل توجه در نیروی کار در مصر موجود است که این نیروی کار با کشاورزان آغاز و با مدسازان پایان می گیرد.

اهداف مطالعه

مهمترین هدف این مقاله پیشنهاددادن بهترین مخلوط چند فاکتور است که بر صادرات منسوجات و پنبه خام مصر تاثیر دارد. آن صادرات را بدست آورد و آن را به حداکثر ظرفیت برساند همچنین صادرات منسوجات مصر .خواه تمام شده و خواه نیمه تمام شده را افزایش دهد تا حداکثر سود را از صنعت نساجی مصر بدست آورد. با استفاده از ابزارهای دینامیک سیستم به جستجوی دینامیک صنعت کمک می کند وسیاست های موثر را پیشنهاد می دهد.

مدل فکری

همانطور که در شکل 1-1 نشان داده شده است، مخلوط متغیرهای بازاریابی که قرار است کنترل شود عبارتند از: توزیع، ارتقا محصول. تغییر دادن قدرت رقابت، و توزیع رقابت معرف تغییرات محیطی است که ممکن است بر صنعت تاثیر داشته باشد در حالی که ارزش های متغیرهای مخلوط بازاریابی را هدف قرار داده است.

مقاله نگاهی به هکرها و شیوه عملکردشان

اختصاصی از فی توو مقاله نگاهی به هکرها و شیوه عملکردشان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 240 صفحه می باشد.

مقدمه

امنیت در دنیای واقعی ما امری اجتناب ناپذیر است و همگی‌مان به نوعی سعی داریم تا امنیت را در محیط پیرامونمان ایجاد کنیم. همانطور که شما برای ساختمان خود چندین کلید تعبیه می کنید، از ابزارهای امنیتی برای کنترل ورود و خروج استفاده می کنید و حتی در سطح ابتدایی از حدود افراد ناشناس به حیطه ی منزل خود جلوگیری می‌کنید، نشان می دهد که شما به امنیت محیط زندگی خود اهمیت می دهید. در دنیای واقعی تضمین امنیت امری مهم، مشکل و سخت می باشد. همچنین هزینه ی بالای این ضمانت نیز قابل توجه است. برای مثال بسیاری از پروژه ها با هزینه ای معلوم ساخته می شود ولی برای اخذ مدرک و جهانی شدن باید هزینه ای معادل چند ده برابر هزینه ی ساخت پروژه خرج شود تا صحت و امنیت سیستم مورد تأیید قرار گیرد. در دنیای پیچیده ی مجازی اینترنت امنیت نمودی دیگر دارد، این تفاوت می تواند بیان کننده ی پیچیدگی خاص این سطح از امنیت دارد. برای مثال اگر شما سایتی در اینترنت به صورت فعال داشته باشید و هزینه ی زیادی برای طراحی و پیاده سازی برنامه ی کاربردی خود خرج کرده باشید، بسیار متعجب خواهید شد اگر ببینید که سایت شما مورد حمله قرار گرفته و تقریباً تخریب شده است. این حمله بسیار سخت و غیر قابل درک است. این امر در مورد سایت های تجاری و یا بانک های اعتباری الکترونیکی بسیار خطرناک است. چرا که با حمله‌ای به این سیستم احتمال خاش شدن اطلاعات حساب هزاران نقد وجود دارد. پس این سطح از امنیت بسیار مهم و حیاتی می نماید و اگر شما نتوانید تصویر قابل قبول و مطمئنی از سایت خود ایجاد کنید آنگاه یا تمامی مشتریان خود را از دست خواهید داد و تجارت الکترونیک شما نابودی شود یا اینکه اطلاعات مشتریان فاش شده تبعات قانونی این اقدام، اعم از شکایات مشتریان دامن شما و شرکت شما را می‌گیرد. به همین علت ایجاد یک ساختار ایمن سخت افزاری و نرم افزاری و فیزیکی تجهیزات شما یکی از واجبات ساخت یک برنامه‌ی کاربردی موثر در سطح شبکه است.

فهرست مطالب

فصل اول :نگاهی به هکرها و شیوه  عملکردشان

مقدمه ....................................

هکر به چه معناست .........................

اهداف هکر ................................

روشهای نفوذ هکرها ........................

اصول ابتدایی برای گریز از کرک شدن ........

استفاده از FAKE PAGE ها .................

مهندسی اجتماعی چیست؟......................

ترو جان ها ...............................

تکنیکهای انتخاب کلمه عبور ................

استاندارد 17799ISO.........................

فیشینگ Phishing چیست؟.......................

مشخصات مشترک بین فیشینگ و ایمیل .............

قوانین مواجهه با عملیات فیشینگ ............

روشهای معمول حمله به کامپیوترها ...........

برنامه های اسب تراوا .....................

اسکریتیهای Cross-site .......................

ایمیلهای جعلی .............................

پسوردهای مخفی فایل ........................

حملات Pharming چیست؟.........................

بررسی زینای واقعی ........................

دیواره آتش Fire walls .......................

فصل دوم : به کارگیری اصول امنیت

مقدمه ....................................

امنیت به عنوان یک  زیربنا ................

امنیت فراتر از یک  کلمه رمز ..............

اول خطرات سطح بالا و مهمتر را برطرف نمایید. .

امنیت به عنوان یک  محدودیت ................

تهاجم DDOS چیست؟..........................

تهاجمات مصرف منبع ..........................

کالبد شکافی یک  تهاجم سیل SYN..............

کالبد شکافی یک  تهاجم DDOS ................

ابزارهای مهاجمین برای انجام خدمات DDOS .....

روشهای اساسی حفاظت .......................

فیلترسازی ورودی و خروجی ...................

محکم کردن پپکربندیهای دیوار آتش ...........

اجرای یک  مرور کننده (Scanner) آسیب پذیری ..

مقایسه قابلیت های امنیت سرور وب ..........

تصدیق (Authentication) ........................

کلمات عبور ...............................

گواهی نامه ها و امضاهای دیجیتالی ...........

به کارگیری برنامه های کاربردی CGI .........

1. IIS........................................

پورت ها، سرویس ها و اجزاء بلا استفاده را غیر فعال کنید.

اسکریپت ها و فایل های غیر لازم را پاک کنید .

هک کردن کلمه عبور و ابزار تجزیه و تحلیل.......

فصل سوم: متدولوژی هک کردن

• مقدمه .................................

درک سطوح و شرایط.........................

• خلاصه ی تاریخچه ی هک کردن................
• سیستم هک کردن تلفن.....................
• سیستم هک کردن کامپیوتر...................
• عوامل تحریک هکرها چیست؟.................
• عوامل غیر اخلاقی محرک هکرهای بداندیش......
• کارکردن با حرفه ای ها عرصه ی امنیت داده ها
• کم کردن مشکلاتی با به خدمت گرفتن سیستم امنیتی
• شناخت انواع حملات در سیستم های موجود.....
• Dos/ DDos...................................
• ویروسهای هک کننده.........................
• اسب تروآ...................................
• کرمها......................................
• برنامه های ولگرد..........................
• دزدی کردن.................................
• دزدان کارتهای اعتباری...................
• دزدان موجودیها (هویت)....................
• در خلال و راه زنان اطلاعات.................
• درک شیوه ی سیستم پیشگیری کننده امنیتی برنامه های کاربردی و تهدیدات آن.....................................
• اخلالهای پنهان...........................
• پارامترهای جعلی و پنهان.................
• برش ابتدایی............................
• پر شدن و سرریز بافر....................
• شیرینی زهرآلود...........................

- جلوگیری از هک شدن با روش فکر کردن مثل یک هک کننده

فصل چهارم : چگونه از تبدیل شدن به یک برنامه نویس سطح پایین جلوگیری کنیم.

مقدمه ....................................

برنامه نویسان ایجاد کننده‌ی کدهای بی ارزش کیستند؟   

از قانون تبعیت کنیم. .....................

وقتی برنامه نویسی می کنیم خلاقیت داشته باشیم   

اجازه‌ی فکر کردن به خود بدهید..............

برنامه های ماژولار درست تر کار می کند. ....

ساخت کد در فضای تهی .......................

ساخت برنامه های معین و قابل اجرا و ایجاد امنیت داده ها  

در آخر بدانید برنامه ی که من قابل اجراست!

بجنبید و برنامه هایتان را امن و قابل اجرا کنید.   

فصل پنجم درک رابطه خطرها با mibile code

مقدمه....................................

تشخیص ضربه حملات Mobile code..................

ماکروها و اسکریپتهای خرابکار.............

زبانهای ماکرو (VBA)........................

مشکلات امنیتی با VBA.......................

ویروس melisa...............................

حملات در برابر ویروسهای WBA...............

1. Javascript..................................

امنیت در Javascript.........................

جاوااسکریپت و مشکلتی که پدید می آورند.....

مشکلات امنیتی..............................

حملات web-bused Email.........................

بازنگری مهندسی اجتماعی (Social engineering)....

پایین آوردن خطرات امنیتی Javascript...........

1. VBscrpt...................................

امنیت در VBscrpt..............................

مشکلات امنیت در VBscrpt......................

پیشگیریهای امنیتی VBscrpt...................

برنامه های کاربری جاوا...................

مشکلات امنیتی در java.......................

نگاهی به کنترلهای Activex....................

مشکلات امنیتی با Activex.....................

اشتباه در انتقال و جایگزینی کاراکترها......

غیرفعال کردن کنترلهای Activex.................

متعلقات ایمیل.............................

برنامه های امنیتی.........................

کشف کنننده های حفره ها...................

نرم افزار فایروار........................

فصل ششم ایمن کردن کدهای جاوا

مقدمه....................................

جلوگیری از مشکلات ناشی از جاوا ، جاوا اسکریپت و Active x  

برنامه نویسی اسکریپ های ایمن..............

سیاست امنیت چیست.........................

ارزش در برابر ریسک.......................

سیاست امنیت می بایست شامل چه عناصر باشد..

هجومهای دسترسی به فایل....................

تهاجمات اطلاعات غلط.........................

هجوم های دسترسی به فایل / بانک اطلاعاتی ویژه