این جزوه شامل تمامی تصویرها وشکل های موجود در کتاب درسی زیست سال سوم دبیرستان و ذکر نکات آن شکل ها و مرتبط کردن نکات آن شکل با مباحث ترکیبی دیگر(نکات ترکیبی آن با مباحث موجود در کتابهای زیست شناسی هر سه سال)
تعداد صفحات: 37 صفحه
نویسنده: دکتر روح اله امرایی
"مناسب برای دبیران، دانش آموزان و اولیاء"
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
مکانیسم عمل انواع هورمون ها
"مناسب برای دبیران، دانش آموزان و اولیاء"
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
تجربیات تجربیات دبیر زیست شناسی برای ارتقای شغلی عالی و خبره ، فایل بصورت ورد(قابل تغییر در متن ) به اضافه سه فرم داده شده توسط آموزش پرورش بصورت کاملا عالی و تضمین شده می باشد .(تعداد صفحات : پنجاه و سه صفحه ورد)
فهرست مطالب
شرح وظایف دبیر زیست شناسی دوره دبیرستان
نقاط قوت بنده به عنوان دبیر زیست شناسی
تجربه 1 : علاقمند کردن دانش اموزان به درس زیست شناسی
تجربه 2 : روش های ارزشیابی بنده در تدریس زیست شناسی
تجربه 3 : تشویق دانش آموزان و ترغیب آنها با جایزه دادن
تجربه 4 : استفاده از روش کنفرانس در تدریس زیست شناسی
تو ضیح و تبیین تجربه استفاده از روش کنفرانس در تدریس زیست شناسی :
تجربه 5 : استفاده از روش بازگویی در تدریس زیست شناسی
تبیین و توضیح استفاده از روش بازگویی در تدریس دروس زیست شناسی:
تجربه 6 : استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس دروس زیست شناسی :
تبیین تجربه استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس در وس زیست شناسی :
تجربه 7 : توجه و بررسی نقاط ضعف دانش اموزان در یادگیری درس زیست شناسی در دوره دبیرستان:
تبیین تجربه توجه به نقاط ضعف دانش آموزان :
انواع چالش ها و مشکلات تدریس بنده به عنوان دبیر زیست شناسی
بنده به همین علت چالش های موجود را به دو دسته تقسیم می کنم:
چالش های وابسته به نظام آموزشی
روش های مختلف تدریس درس زیست شناسی که بنده از آنها استفاده می کردم :
بررسی روش های تدریس زیست شناسی و نقد آن
انواع روش های جدید تدریس جدید زیست شناسی
الگوی تدریس (teaching paradigm)
الگو یا پارادایم(The learning paradigm) یادگیری
الف) حل مسئله به روش تریاد یاسه عنصری(Problem-solving by triads)
ب )روشهای تقلیدی حل مسئله(Mimicking problem solutions)
ج)طرحهای مفهومی (Concept maps)
چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم
گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) :
تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها :
پیشنهادها و راهکارها حاصل تجربیات بنده در تدریس زیست شناسی
*استعداد یابی و توجه به فعالیت های خلاقانه
20 روش پیشنهادی بنده حاصل تجربیات برای مطالعه دروس زیست شناسی
مقدمه:
تدریس به معنای ساده، یعنی سخنرانی یک معلم برای تعداد زیادی دانش آموز. این باور ریشه در قرون وسطی دارد. در زما نهای گذشته وقتی کتابی کمیاب می شد، این احساس در معلم به وجود می آمد که بهتر است دانش خود را در قالب سخنرانی و خطابه منتشر کند؛ اما به تدریج با پیشرفت فناوری و تغییر یادگیرنده، نیاز به تغییر در رو شهای آموزشی احساس شد.
امروزه آموزش زیست شناسی با چالشهای بسیاری روبه رو است. از جملة این چالشها استمرار رو شهای تدریس منسوخ شده، تفکیک آموخته های علمی از دنیای واقعی، کمبود ساعات درسی هفتگی، کاهش فعالیت های آزمایشگاهی، عدم برنامه ریزی و طبقه بندی درستِ برخی از مطالب درسی، آزمون محوری، تمرکز برآموزش کنکوریِ مفاهیم و بالاخره کمبود توجه به خلاقیت یادگیرندگان است.
در مقابل اینها، رو شهای مبتنی براستعدادیابی و توجه به فعالیتهای خلاقانه، فعال کردن دانش آموزان در فرایند تدریس با استفاده از رو شهای نوین تدریس، برگزاری اردوهای علمی و بازدید از دست آوردهای علمی جدید، کوشش برای رفع ایرادهای مطالب درسی، توجه به فعالیتهای آزمایشگاهی با اختصاص امتیاز یا نمره به آن، توجه به یادگیری مفاهیم پایه به جای تمرکز بر نکات کنکوری و مانند اینها از راهکارهای موجود برای بهبود آموزش زیست شناسی و پیشرفت یادگیرندگان است.
در این تحقیق به بیان تجربیات و مستندات تدریس خودم در دروس زیست شناسی می پردازم .
حلقه مفقوده در مواردی اطلاعات داروین برای اشکال حد واسط بین گروه های بزرگ جانداران ناقص بود او به دلیل در دست نداشتن سنگواره این اشکال حدواسط را حلقة مفقوده نامید
پس از داروین، بسیاری از این حلقه ها کشف شد. مثلاً، سنگوارةحلقه های بین ماهی ها و دوزیستان، حلقه های رابط خزندگان و پرندگان، و حلقه های بین خزندگان و پستانداران کشف شده است. .
پتروداکتیل اسم یک دایناسور است؛ دایناسوری که کمی به خانواده
خزندگان و کمی به خانواده پرندگان امروزی شبیه است در واقع اولین
مهره‌داری است که می‌توانسته پرواز کند.
"مناسب برای دبیران، دانش آموزان و اولیاء"
برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: