اقدام پژوهی چگونه توانستم روان خوانی را در یکی از دانش آموزان کلاس (پنجم - ششم )تقویت کنم

اختصاصی از فی توو اقدام پژوهی چگونه توانستم روان خوانی را در یکی از دانش آموزان کلاس (پنجم - ششم )تقویت کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 اقدام پژوهی چگونه توانستم روان خوانی را در یکی از  دانش آموزان کلاس ششم تقویت کنم . 

مناسب برای پایه پنجم و ششم ابتدایی -

بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات 17 صفحه ،

فهرست مطالب در زیر امده است :

  فهرست مطالب

مقدمه:

(تشخیص و تبئین مساله)

بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود:

گرد آوری شواهد اوّل (گردآوری اطّلاعات ):

( انتخاب راه حل و ایجاد تغییر)

انتخاب راه حل :

تجزیه وتحلیل داده ها:

خلاصه ی یافته ها :

چگونگی اجرای راه حل ها:

راه حل ها ی انتخابی:

(نتیجه گیری)

گرد آوری شواهد دوم:

اعتبار بخشی به راه حل ها :

نتایج:

نتیجه گیری:

منابع وماخذ:

دانلود فایل ورد درس پژوهی قرآن پنجم ابتدایی صحیح خوانی آیات88تا93سوره نحل

اختصاصی از فی توو دانلود فایل ورد درس پژوهی قرآن پنجم ابتدایی صحیح خوانی آیات88تا93سوره نحل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی قرآن پنجم ابتدایی صحیح خوانی آیات88تا93سوره نحل

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مشکل رو خوانی و روانخوانی دانش آموزانم را در کلاس حل نمایم؟

اختصاصی از فی توو اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مشکل رو خوانی و روانخوانی دانش آموزانم را در کلاس حل نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 34 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

مقدمه:

خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است. فرد می تواند نتیجه ی تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدّتها به درازا کشیده است ، را ازطریق خواندن در مدّت زمان کوتاهی فرا گیرد .خوب خواندن از عوامل مهّم پیشرفت و سرگرمی ولذّت بردن ورفع خستگی است. امروز باید به کودکان خود خواندن را بیاموزیم تا فردا بتوانند بخوانند ویاد بگیرند. نکته ی مهّم در امر خواندن توجّه وتأکید بر امر فهمیدن می باشد نه صرفاً که به صورت عادت در آمده است . یکی از علل ضعف  دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربو ط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب  می باشد . اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارند مرتّب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش- آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه . یک معلّم آگاه وعلاقه مند به شغل معلّمی باید ابتداروشهای مطالعه وروان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد وسپس  در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خود معلّم از روشهای مختلف مطالعه و روان خوانی اطّلاع کافی داشته باشد . خواندن، از مهّم ترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی، بدان دست می یابند و کسب این مهارت، مبنایی برای کوشش¬های تحصیلی آینده ی آن ها خواهد بود. اما خواندن در تربیت مقوله ی ساده ای نیست.  این مهارت دارای فرآیندی بسیار پیچیده و  مراحل گوناگونی است. خواندن  از مهّم ترین مهارت های پایه ای برای رشد توانایی های درونی کودکان است، که مورد توجّه محقّقان فراوانی قرار گرفته است. ناتوانی در خواندن و نوشتن معمولاً مشکلات زیادی را برای دانش آموز ناتوان در یادگیری به وجود می آورد. یادگیری خواندن در کودکان بهنجار همانند دیگر رفتارهای کودکان دارای مراحل و توالی مشخصی است. تحوّل مهارتهای زبانی، گوش دادن، سخن گفتن، تحول حرکتی، تمیز دیداری و شنیداری، تحول مفهوم و تفکر شناختی، توانایی دقّت و تمرکز حواس در انجام فعّالیّتها تحت عنوان پیش نیازها، همخوانی بین صوتها و نمادهای بینایی حروف، شناخت کلمه، لذّت بردن از خواندن کلمه ها و در نهایت درک و فهم مطالب، از جمله مهارتهای اساسی در فرآیند خواندن محسوب می شوند. امابرخی از کودکان،  به رغم دریافت آموزش کافی و برخورداری از بهره هوش بهنجار و با وجود برخورداری کامل از سلامت جسمانی و روانی قادر به یادگیری خواندن حروف و کلمات نیستند و در این زمینه با مشکلاتی روبرو هستند. این کودکان به هنگام خواندن اشتباهات متعدد و گاهاً متفاوتی مرتکب می شوند. که با تجزیه و تحلیل این اشتباهات، می توان راه کارهای مناسبی برای رفع آنها به کار گرفت. هر کدام از ما معلمین موارد زیادی از این گونه دانش آموزان را در کلاسهای خود داشته ایم. اما پرسش اینجاست که در برخورد با این گونه دانش آموزان چه کاری می توان انجام داد؟

توصیف وضع موجود       

اینجانب …. آموزگار پایه …آموزشگاه ….شهرستان ..دارای  …سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش هستم.   حدود…. ماه از شروع  سال تحصیلی گذشته بود. پس از چندین جلسه تدریس  . درباره پیشرفت دانش آموزان نگرانی هایی احساس کردم . به نظر می رسید  آنها در خواندن حروف و کلمات  تدریس شده  مشکل داشتند .  دانش آموزی  که  از پیشرفت بالایی برخوردار باشد باید بتواند حروف را  بشناسد و به راحتی  کلمات  تدریس  شده را بخواند  و در فرایند تدریس حضور فعالی داشته  باشد ، در حالی که بعضی ازدانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت جدی نداشتند و نمی توانستند  درس های  تدریس شده  قبلی را بخوانند  و در درس املا نیز نمره  پایینی کسب می نمودند .. این موضوع بسیاراهمیت داشت چراکه آموزش مهارت خواندن ازمهم ترین اهداف آموزش دوره ابتدایی می باشد. " مکبن تاش" (1964) خواندن را سومین مرحله از مراحل چهارگانه زبان آموزی می داند. خواندن وسیله ای اساسی و پایه برای سایر مواد درسی است  و  شکست  در برنامه های  تحصیلی  تا حد بسیار زیادی  به  سبب  بی کفایتی های مهارت های خواندن رخ می دهد . بنا به اهمیت موضوع تصمیم گرفتم با انجام مطالعات بیشتر مهارت های رو خوانی و روان خوانی را در دانش آموزانم تقویت نمایم .

تحقیق در مورد شبیه خوانی

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد شبیه خوانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
 
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
  
تعداد صفحه:29
 
فهرست:

«تعزیه داری و شبیه خوانی » :

نظرات علمای شیعه درباره تعزیه:

تعزیه، سوگواری ، مدیحه سرایی و موسیقی ایرانی

سوگ‌ها و عزاهاى ملى و مذهبى ،استان چهارمحال وبختیارى :

عزادارى و تعزیه‌خوانى، استان

مازندران :

پیشینه شبیه خوانی در آمل

آشنایی با تعزیه - اسلام ناب

معنا و مفهوم تعزیه

تأثیرات تعزیه بر روی جامعه

روش اجرای یک مجلس تعزیه

نام چند مجلس تعزیه

در گذشته طی دو ماه محرم و صفر ، 60 مجلس تعزیه اجرا می شده است ولی در سالهای اخیز صرفاً در ده روز اول محرم تعزیه می خوانند و در دیگر مواقع سال ، به طور متفرقه چندمجلس تعزیه برگزار می شود.

مرحوم میرزا اسماعیل هنر جندقی در عصر قاجاریه اشعار تعزیه حضرت ابوالفضل (ع) و شبیه فرنگی را سرود و در تنظیم دیگر مجالس تعزیه کوشید. مراسم تعزیه خوانی بانی دارد و بانیان تعزیه هم مخارج تعزیه خوانان را می پردازند و هم از آنان پذیرایی می کنند. از شب هفتم تا دهم محرم در خور و توابع آن تعزیه های حضرت مسلم بن عقیل (ع) حضرت علی اکبر (ع) و حضرت عباس (ع) برگزار می شود.در روز عاشورا تعزیه حضرت امام حسین را می خوانند. تعزیه طفلان زینب (س) ، عابس و حبیب بن مظاهر در خلال این تعزیه انجام می گیرد. عده ای از نیکوکاران محلی با وقف آب و املاک خود در زمان حیات و پس از مرگ ، مجالس شبیه خوانی را تداوم بخشیده اند.

نظر مراجع قدیم و روش برخورد آنان با تعزیه چیست؟از دیدگاه اسلام، عزاداری و سوگواری اهل بیت(ع) می تواند در قالب ها، فرم ها و ابزاری که در میان ملل و اقوام مختلف مرسوم بوده، محقق شود و به شیوه های گوناگون تجلی یابد.
البته این تا زمانی است که قالب ها به شکل ها، شیوه ها و گونه ها، به اصل پیام و محتوا لطمه وارد نسازد، بلکه به بهترین نحو پیام را در ذهن و جان مخاطب جای دهد. از این رو استفاده از شیوه های عزاداری که در زمان صدر اسلام رایج نبوده (مانند زنجیرزنی، سینه زنی، تعزیه و...) نه تنها از نظر شرعی اشکال ندارد، بلکه مددکار اسلام بوده و می تواند در حد خود، شعارهای عاشورا و اهل بیت(ع) را به گوش انسان معاصر رسانده و قلب او را به سمت باور بدان ها سوق دهد.
البته باید به این نکته مهم نیز توجه کرد که عزاداری مشروع و مجاز دارای حدود و چارچوب های خاصی است که به وسیله شرع و عقلاء تعیین می گردد. اگر عزاداری در شیوه هایی اجرا شود که شور را بر شعور غالب سازد و به نوعی موجب انحراف از فلسفه عزاداری گردد خارج از حدود عزاداری مشروع، مقبول، موجه و معقول است....

دانلود مجموعه کامل تقویت حافظه و تند خوانی و افزایش کارایی ذهن دکتر حافظه

اختصاصی از فی توو دانلود مجموعه کامل تقویت حافظه و تند خوانی و افزایش کارایی ذهن دکتر حافظه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 آیا تا به حال اتفاق افتاده است که نام کسی را که سابقاً ملاقات کرده بودید فراموش کنید؟ یا فراموش کنید فلان وسیله را کجا گذاشته اید یا آیا در ماشین را قفل کردید یا نه؟ آیا گاهی درک بعضی از مسایل کتب درسی و کنکوری برای شما دشوار بوده ؟ مطمئناً چنین اتفاقاتی برای شما هم افتاده است.

ممکن است پیش خودتان فکر کنید کسانی که حافظه بسیار خوبی دارند از هوش بیشتری نسبت به دیگران برخوردار هستند! اما حقیقت این است که قدرت حافظه تا حد زیادی بستگی به این دارد که از چه ابزارهایی برای حفظ کردن استفاده کنید و چقدر در استفاده از آنها مهارت داشته باشید .

آیا مایلید ۵۰۰ عدد را که هیچ ترتیبی ندارند حفظ کنید؟!!! 

 آیا مایلید با یکبار مطالعه خط به خط کتاب را حفظ شوید؟!!! 

مزایای مهم این مجموعه:

– افزایش قدرت حافظه تا چندین برابر میزان کنونی

– افزایش قدرت تمرکز و کاهش حواس پرتی

– آموزش نحوه بکارگیری هر دو نمیکره مغز برای ثبت بهتر مطالب در مغز

– آماده سازی ذهن برای ثبت اسامی اشخاص ، اشیاء ، اعداد و ارقام ، فرمولها و متون درسی

– استفاده از ذهن همچون یک کامپیوتر پرقدرت در امور روزمره

– نتایج بهتر ، بیشتر و ثمربخش تر در کلیه امور (شغل ، تحصیل ، مدیریت و زندگی)

این مجموعه آموزشی فوق العاده شامل ۲ جلد کتاب  تحت عناوین:

۱- کتاب آموزش تندخوانی و افزایش کارایی ذهن در ۱۰ روز

۲- کتاب راه های تقویت حافظه

می باشد و همچنین شامل مجموعه سمینارها و سخنرانیهای دکتر سیدا به مدت ۲۸ جلسه  که در آن نحوه به خاطر سپاری مطالب درسی و کتب های مشکل بدون فراموشی و یادگیری زبانها ی خارجی و فرمولهای پیچیده و هم چنین استفاده از ذهن به بهترین شکل و ساده ترین روش ممکن را اموزش میدهد و سرفصل های آن عبارتند از:

  جلسه اول : آرامش

  جلسه دوم : دلایل تندخوانی

 جلسه سوم : تندخوانی ۱

 جلسه چهارم : تندخوانی ۲

 جلسه پنجم : تندخوانی ۳

 جلسه ششم : تندخوانی ۴

 جلسه هفتم : خواندن بادرک ۱

 جلسه هشتم : خواندن بادرک ۲

 جلسه نهم : خواندن بادرک ۳

جلسه دهم : خواندن بدون فراموشی ۱

 جلسه یازدهم : خواندن بدون فراموشی ۲

 جلسه دوازدهم : خواندن بدون فراموشی ۳

 جلسه سیزدهم : شرایط مطالعه ۱

 جلسه چهاردهم : شرایط مطالعه ۲

 جلسه پانزدهم : تکنیکهای تقویت حافظه ۱

 جلسه شانزدهم : تکنیکهای تقویت حافظه ۲

 جلسه هفدهم : تکنیکهای تقویت حافظه ۳

 جلسه هجدهم : تکنیکهای تقویت حافظه ۴

 جلسه نوزدهم : تکنیکهای تقویت حاقظه ۵

 جلسه بیستم : تغذیه صحیح برای مغز

 جلسه بیست ویک : آزمایش تقویم

 جلسه بیست ودو : پرورش دقت

 جلسه بیست وسه : تکنیکهای تقویت حافظه ۶

 جلسه بیست وچهار : تکنیکهای تقویت حافظه ۷

 جلسه بیست وپنج : یادگیری زبانهای خارجی

 جلسه بیست وشش : یادگیری مطالب محاسباتی

 جلسه بیست هفت : عوامل تقویت روحیه

 جلسه بیست وهشت : تمرینات آرامش

نحوه پرداخت و دانلود فوری : پرداخت توسط کلیه کارت های عابر بانک عضو شتاب  ، پس از پرداخت و دریافت رسیدتون ، همون موقع لینک دانلود برای شما به صورت اتوماتیک فعال می شود و میتوانید پکیج را دانلود کنید. 

این مجموعه شامل فایلهای صوتی جلسات به همراه  کتاب تقویت حافظه به حجم ۳۱ مگابایت میباشد.