تأثیر کاربرد ساقه خردکن، ماشین های خاک ورزی حفاظتی و روش های کاشت بر عملکرد گندم بعد از برداشت ذرت

اختصاصی از فی توو تأثیر کاربرد ساقه خردکن، ماشین های خاک ورزی حفاظتی و روش های کاشت بر عملکرد گندم بعد از برداشت ذرت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نویسند‌گان: فاطمه عباسی ، محمدامین آسودار ، مهدی سعادت فرد
خلاصه مقاله:
گندم به دلیل اهمیتش در تغذیه به عنوان یک محصول استراتژیک مطرح بوده و در اکثر نقاط دنیا بیشترین مطالعات کشاورزی نسبت به سایر محصولات بر روی این محصول صورت می گیرد. سالیانه مقادیر قابل ملاحظه ایاز مواد مغذی خاک بصورت محصول و خیلی بیشتر از آن به صورت بقایای گیاهی از زمین خارج می گردد. کاربرد فنآوریهای مطلوبی همانند سیستمهای خاکورزی حفاظتی به عنوان یکی از روشهای کاربردی در کشاورزیپایدار، میتواند سبب کندکردن روند تخریب زمینها و افزایش پایداری در کشاورزی گردد. در این تحقیق اثر کاربرد ساقهخردکن، ماشینهای خاکورزی حفاظتی و روشهای کاشت بر بقایای سطحی، خصوصیات فیزیکی خاک،سبزشدن، استقرار گیاه و عملکرد گندم در شهرستان دزفول استان خوزستان در سال 1387 مورد بررسی قرار گرفت. همچنین رطوبت وزنی، وزن مخصوص ظاهری، شاخص مخروطی، میانگین وزنی قطر کلوخ هها و یکنواختی عمقکاشت اندازه گیری شدند. آزمایش به صورت فاکتوریل اسپلیت پلات در قالب طرح بلو کهای کامل تصادفی در سهتکرار انجام گردید. تیمارهای ساقه خردکن شامل یکبار ساق ه خردکن، دوبار ساق ه خردکن و بدون ساق ه خردکن (دیسک) و تیمارهای خاک ورزی شامل خاک ورز مرکب و دیسک به صورت فاکتوریل در کرت های اصلی و تیمارهای کاشت شامل کشت مسطح و کشت روی پشته در کرت های فرعی پیاده شد
کلمات کلیدی: بقایای گیاهی، خاک ورزی حفاظتی، رطوبت وزنی خاک، شاخص مخروطی، میانگین وزنی قطرکلوخه ها، وزن ظاهری

دانلود مقاله تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت word

عنوان کامل:

تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت دختر پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود بر افزایش جرأت ورزی وعزت نفس دانش آموزان کم جرأت دختر پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران بود. بدین منظور، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، از میان مناطق تهران یک منطقه به صورت تصادفی انتخاب، و سپس از میان مدارس ابتدایی دخترانه آن منطقه، دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گشتند. در نهایت از 27 دانش آموز کم جرأت شناسایی شده از میان دانش آموزان پایه سوم تا پنجم آن مدارس (با استفاده از مصاحبه تشخیصی محققین و نمره آزمون گمبریل و ریچی)، 20 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. پرسشنامۀ جرأت ورزی گمبریل و ریچی برای سنجش میزان جرأت ورزی( چون براساس آن غربالگری صورت گرفته این توضیح حذف شود . پرسشنامۀ عزت نفس کوپراسمیت برای سنجش میزان عزت نفس این دانش آموزان مورد استفاده قرار گرفت. پس از انجام پیش آزمون برنامۀ آموزش جرأت ورزی طی 10هفته، هر هفته 1 جلسه، به مدت 5/1ساعت اجرا شد و در پایان از دانش آموزان پس آزمون گرفته شد. به منظور پیگیری تأثیر آموزش مهارت های ابراز وجود، پس از گذشت 25روز، آزمون روی هر دو گروه مجدداً اجرا شد. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس دوعاملی همراه با اندازه گیری های مکرر روی یک عامل تحلیل شد. نتایج نشان داد که میزان جرأت ورزی و عزت نفس آزمودنیها در پایان برنامۀ درمانی افزایش یافت. نتایج آزمون پیگیری نشان داد که تأثیر آموزش، 25 روز بعد از اجرای آن نیز حفظ شده است. با توجه به یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارتهای ابراز وجود، می تواند موجب ارتقاء میزان جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت شود.

واژه های کلیدی : مهارت های ابراز وجود، جرأت ورزی، عزت نفس