فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پایان نامه بررسی میزان توجه دانشجویان نسبت به تبلیغات بازرگانی پخش شده از شبکه پنج سیما

اختصاصی از فی توو دانلود پایان نامه بررسی میزان توجه دانشجویان نسبت به تبلیغات بازرگانی پخش شده از شبکه پنج سیما دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه بررسی میزان توجه دانشجویان نسبت به تبلیغات بازرگانی پخش شده از شبکه پنج سیما


دانلود پایان نامه بررسی میزان توجه دانشجویان نسبت به تبلیغات بازرگانی  پخش شده از شبکه   پنج سیما

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران‌ مرکزی

دانشکده روان‌شناسی و علوم اجتماعی

 گروه علوم ارتباطات اجتماعی

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (MA) گرایش: تحقیق در ارتباطات

 

موضوع:

بررسی میزان توجه دانشجویان نسبت به تبلیغات بازرگانی  پخش شده از شبکه   پنج سیما

 

 

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق

 

مقدمه  ................................................................................................

2

1-1 بیان مسئله....................................................................................

 

3

1-2اهداف تحقیق ...................................................................................

 

5

1-3 ضرورت و اهمیت موضوع ..............................................................

6

1-4 سوالات و فرضیه های تحقیق......................................................

7

- سوالات تحقیق..............................................................................

7

- فرضیه های تحقیق....................................................................

8

1-5 مدل تحقیق .......................................................................................

9

1-6تعریف مفاهیم.....................................................................................

9

1-7روش تحقیق ............................................................................

10

1-8 قلمرو تحقیق  ....................................................................

10

1-9 جامعه آماری و حجم نمونه .........................................................

10

1-10 محدودیت ها و مشکلات تحقیق .................................................

11

 

 

فصل دوم: ادبیات تحقیق

 

مقدمه ...............................

14

 

 

2-1مفهوم و تاریخچه تبلیغات .....................................................

15

2-1-1 تبلیغ چیست................................................................

15

2-1-2 تاریخچه تبلیغات در جهان و ایران....................................

17

- نشانه های تبلیغات در آثار باستانی ...............................................

17

- تبلیغات بازرگانی در جهان........................................................

19

2-1-3 تاریخچه تبلیغات در ایران ...........................................

20

 

عنوان

 

صفحه

- تبلیغات فروشندگان سیار تبلیغ در بازارهای محلی  ..........

20

- اجرای آگهی های تجاری در جراید و توزیع اوراق چاپی  ................

20

- شروع تبلیغات به معنای واقعی  .....................................

21

- سالهای 1327 تا 1337  ....................................................

22

- وضعیت تبلیغات تجاری ایران از سال 1335 به بعد ................

22

-وضعیت­تبلیغات­تجاری در ایران پس­از انقلاب­تا پایان­جنگ­ایران­وعراق 1357-1367 

23

- وضعیت تجاری پس از جنگ  ....................................................

23

 

 

2-2 اهداف و انواع تبلیغات .................................................

26

2-2-1 اهداف تبلیغ  ..................................................................

26

- آگهی اطلاع دهنده .......................................................................

26

- آگهی متقاعد کننده......................................................................

26

- آگهی یادآوری کننده..............................................................

26

2-2-2 تمهیدات تبلیغ  ..........................................................

28

2-2-3 انواع تبلیغ   .......................................................................

33

- انواع تبلیغات براساس منبع   ...................................................

33

- انواع تبلیغ براساس اثر و نتیجه آن   ......................................

37

- انواع تبلیغ براساس محدوده و تحت پوشش  ..................................

38

 

 

2-3 فنون تبلیغات و جاذبه­های آن  .................................................

43

2-3-1فنون تبلیغات  ..................................................................

43

- فن حیثیت   .....................................................................

44

- فن تحریف   .............................................................

44

- فن ناامنی (نا ایمنی)  ................................................

45

2-3-2 انواع جاذبه های تبلیغ ............................................

46

- جاذبه منطقی ..........................................................................

46

 

عنوان

 

صفحه

- جاذبه احساسی ............................................................

46

- جاذبه خنده و طنز ........................................................................

47

- جاذبه ترس ..................................................................................

49

  • جاذبه اخلاقی ........................................................................

51

- جاذبه یک جنبه ای و دو جنبه ای .............................................

51

 

 

2-4  شیوه ها و عناصر تبلیغات .....................................................

54

2-4-1شیوه های اجرایی تبلیغات بازرگانی  .....................................

54

- موزیکال ......................................................................................

54

- ارائه تاییدیه ............................................................................

54

- داستان­گویی .................................................................

54

- مستندات علمی .....................................................................

54

- تبلیغ دو تکه .................................................................

55

- شایستگی فنی .............................................................

55

- نمای نزدیک  .........................................................................

55

- رتوسکوپ  .............................................................................

55

- مقایسه ..............................................................................

55

- حل مشکل  ....................................................................

55

- فرد سخنگو .......................................................................

56

- سبک زندگی .........................................................................

56

- برش از زندگی روزمره .......................................................

56

- انیمیشن  ..............................................................................

56

- مصاحبه با مشتری ...............................................................

56

- سریالی  .............................................................................

57

- خیال پردازی  .....................................................................

57

2-4-2 عناصر موجود در تبلیغات بازرگانی  .....................................

57

- موسیقی ............................................................................

57

- رنگ  .................................

57

 

 

2-5 ابزارهای تبلیغاتی  ........................................................

60

2-5-1 طبقه بندی ابزار تبلیغاتی...............................................

60

- ابزار انسانی .........................................................................

60

- ابزار غیر انسانی ...........................................................

60

- ابزار انسانی-غیرانسانی .........................................

60

2-5-2 نوع دیگر طبقه بندی ...............................................

61

- ابزار تبلیغی چاپ شونده ..............................................

61

- ابزار تبلیغی برقی و فرستنده ای ........................................................

61

- ابزار تبلیغی نصبی-ثابت و متحرک  ...............

61

2-5-3 تفکیک انواع ابزارهای تبلیعاتی .........................

61

- نامه های پستی   .......................................

61

- پوستر، تراکت، کاتولوگ  ............................

61

- روزنامه­ها   .................................................

62

- مجله­ها  

62

- کتابهای اطلاعاتی  ..................................

62

- رادیو   ........................................................

63

- تلویزیون   .......................................................

63

- تلویزیون در ایران   ......................................................

64

- فیلمهای ویدئویی و دیسکتهای کامپیوتری  ..............................

65

- سینما   ...................................................................

65

- شبکه های ماهواره ای  ......................................................................

65

- اینترنت   .......................................................................

66

2-5-4- ابزارهای تبلیغی نصبی – ثابت و متحرک  .....................

66

- آگهی های نصبی ثابت   .............................................

66

- تبلیغ در ایستگاههای قطار، مترو، فرودگاهها و ورزشگاهها .........

67

- تبلیغ در تابلوهای سوپرمارکتها ..................................

67

- دیوارنویسی یا نقاشی روی دیوار .............................................................................

67

- تابلوهای پشت بامی  ....................

68

  • آگهی های نصبی متحرک .............................................

68

  • آگهی در هوا ...........................................................

68

2-5-5  تبلیغ در مسابقات ورزشی توسط ورزشکاران و در کناز زمین های ورزشی

69

 

 

2-6 شناخت مخاطب  .........................................................

71

2-6-1 اهمیت و ضرورت شناخت مخاطب .................................

71

2-6-2دسته بندی مخاطبان .......................................

72

 - دسته بندی مخاطبان بر مبنای ویژگی­های زیستی- اجتماعی  ....

72

- دسته بندی مخاطبان بر حسب باورها و اعتقادات  ....................

72

- دسته بندی مخاطبان براساس نگرش و طرز تلقی  .............

73

2-6-3 دسته بندی مخاطبان از لحاظ پذیرش پیامهای ارتباطی ...............

73

2-7  چارچوب نظری  .........................................................................

77

2-7-1تئوری­های مطرح شده پیرامون رسانه و تبلیغات بازرگانی  

77

- تئوری رسانه  .......................................................

77

- تئوری تبلیغات  ....................................................................

79

 

 

2-8 مطالعات پیشین  ...............................................

83

 

 

فصل سوم- روش شناسی تحقیق

 

مقدمه  ............................................

86

3-1 روش تحقیق ...........................................................................

86

3-2 جامعه آماری و حجم نمونه ......................................................

87

3-3 ابزار جمع آوری اطلاعات  .....................................................

87

3-4 روش تجزیه و تحلیل داده ها .........................................................

87

 

 

فصل چهارم- یافته های تحقیق

 

مقدمه  ................................

89

4-1 تجزیه و تحلیل توصیفی..........................................

92

- جداول یک بعدی ..........................................................

92

4-2 تجزیه و تحلیل استنباطی ...............................................

115

- جداول دو بعدی...........................................................................

115

 

فصل پنجم – نتیجه گیری و پیشنهادها

 

مقدمه .........................................................................................

121

5-1خلاصه یافته ها و نتیجه گیری .......................................................

121

5-2 پیشنهادها .........................................................................

126

ضمائم  ...............................................................................

127

فهرست منابع و ماخذ ...........................................................................

133

چکیده انگلیسی

 

 


 

فهرست جدول­ها

 

عنوان

صفحه

تجزیه و تحلیل توصیفی – جداول یک بعدی

 

4-1-1جدول توزیع فراوانی و درصد جنس پاسخگویان  ............................................

92

4-1-2 جدول توزیع فراوانی و درصد گرایش تحصیلی پاسخگویان .............................

93

4-1-3 جدول توزیع فراوانی و درصد میزان شغل پاسخگویان ......................................

94

4-1-4 جدول توزیع فراوانی و درصد وضعیت تاهل پاسخگویان .................................

95

4-1-5 جدول توزیع فراوانی و درصد میزان تماشای برنامه های شبکه پنج ..................

96

4-1-6 جدول توزیع فراوانی و درصد مدت زمان تماشای شبکه پنج ............................

97

4-1-7 جدول توزیع فراوانی و درصد تماشای تبلیغات شبکه پنج .................................

98

4-1-8 جدول توزیع فراوانی و درصد کارآمدی شیوه های ارائه تبلیغات ......................

99

4-1-9 جدول توزیع فراوانی و درصد  کارآمدی شیوه های بصری تبلیغات ..................

100

4-1-10 جدول توزیع فراوانی و درصد  کارآمدی شیوه های کلامی .............................

101

4-1-11 جدول توزیع فراوانی و درصد دنبال کردن تبلیغات به علت گیرایی برنامه ها ..

102

4-1-12 جدول توزیع فراوانی و درصد تماشای برنامه های پربیننده .............................

103

4-1-13 جدول توزیع فراوانی و درصد خرید کالاها بعلت تکرار تبلیغات ....................

104

4-1-14جدول توزیع فراوانی و درصد  میزان اعتماد به محتوای پیام ها ........................

105

4-1-15جدول­توزیع فراوانی­و درصد­ میزان اعتماد مخاطبان به­علت معتبربودن پیام تبلیغ

106

4-1-16جدول توزیع فراوانی و درصد ارائه اطلاعات کافی در مورد کالاها و خدمات .

107

4-1-17 جدول­توزیـع فراوانی و درصـد  میزان آگاهی تهیه کنندگان تبلیغات از شیوهای ارائه تبلیغ...........................................................................................................

108

4-1-18 جدول­توزیع­فراوانی­و­درصد­علاقه­مندی­به خرید کالاهای تبلیغ شده از تلویزیون

109

4-1-19 جدول توزیع فراوانی و درصد  مطلوبیت ساختار پیام های تبلیغی ..................

110

4-1-20 جدول توزیع فراوانی و درصد  تغییر کانال در زمان پخش آگهی ....................

111

4-1-21 جدول توزیع فراوانی و درصد  کارآمدی شیوه های اجرای تبلیغ ....................

112

4-1-22 جدول توزیع فراوانی و درصد عوامل توجه به پیا م های تبلیغی .....................

113

عنوان

صفحه

تجزیه و تحلیل استنباطی – جداول دو بعدی

 

4-2-1 جدول توزیع دو بعدی متغیرهای فرضیه 1 .......................................................

115

4-2-2 جدول نتایج آزمون خی دو برای بررسی فرضیه 1.............................................

115

4-2-3 جدول دو بعدی متغیر های فرضیه 2 .............................................................

116

4-2-4 جدول نتایج آزمون خی دو برای فرضیه 2  .....................................................

116

4-2-5 جدول توزیع دو بعدی متغیر های فرضیه 3  ...................................................

117

4-2-6 جدول نتایج آزمون خی دو برای بررسی فرضیه 3   ...........................................

117

4-2-7 جدول توزیع دو بعدی متغیر های فرضیه 4  ......................................................

118

4-2-8 جدول  نتایج آزمون خی دو بررسی فرضیه 4  ...................................................

118

4-2-9  جدول توزیع دو بعدی متغیرهای فرضیه 5  ......................................................

119

4-2-10 جدول نتایج آزمون خی دو برای بررسی فرضیه 5  ..........................................

119

 

 

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

 

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

 

(فایل قابل ویرایش است )

 

تعداد صفحات :126


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه بررسی میزان توجه دانشجویان نسبت به تبلیغات بازرگانی پخش شده از شبکه پنج سیما

دانلود پایان نامه آماده درباره نگرش دانشجویان روان شناسی نسبت به بیماری ایدز با فرمت word-ورد 41 صفحه

اختصاصی از فی توو دانلود پایان نامه آماده درباره نگرش دانشجویان روان شناسی نسبت به بیماری ایدز با فرمت word-ورد 41 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده درباره نگرش دانشجویان روان شناسی نسبت به بیماری ایدز با فرمت word-ورد 41 صفحه


دانلود پایان نامه آماده درباره نگرش دانشجویان روان شناسی نسبت به بیماری ایدز با فرمت word-ورد 41 صفحه

چکیده

و ما اصابکم من مصیبه فبما کسب ایدیکم و بعفو عن کثیر (1)

«هر بلایی که به شما می رسد به سبب آنچه است که به دست خود کرده اید و حال آنکه خدا از بسیاری از کرده های شما در می گذرد.»[1]

در بهار سال 1980، پزشکان و اپیدمیولوژیست های مراکز پزشکی در لوس آنجلس، سانفرانسیسکو، و نیویورک به مرکز کنترل بیماریهای (CDS) در آتلانتا 26 مورد سارکوم کاپوسی و 15 مورد پنومونی پنومویستین کارینی را در مردان هموسکشوئل جوانی که قبلا سالم بوده اند گزارش نمودند. از نقطه مطالعات ایمونولوژیک. کلیه بیماران اختلال عمیق در انفوسیت های وابسته به تیفوس را نشان می دادند پس از تشخیص بیماری اولیه در این مبتلایان عفونت های شدید فرصت طلب دیگری نیز به طور مکرر مشاهده گردید.

بروز سارکوم کاپوسی، پنومونی پنومویستین کارینی و دیگر عفونت های سخت فرصت طلب در مردان هموکسکوئل جوان که یک رویداد غیرمعمول تلقی گردید، دست یابی به پاسخ فوری را برای ضعف سلامت عمومی طلب نمود. گزارشات اولیه از این موارد در ماه ژوئن و جولای 1981 انتشار یافت.

مقدمه

بیماری « نارسایی سیستم مصونیت بدن در مقابل میکروبها» را در زبان انگلیسی به طور

خلاصه ایدز می گویند.

اما فرانسویها «سیدا» می خوانند و در آفریقا «بیماری لاغر کننده» و مرکز پیشگیری و کنترل بیماریها در امریکا در انگلستان بیماری «ایدز» را چنین تعریف می کنند:

سندرم نقصان اکتسابی «ایدز»

اکتسابی = یعنی مادرزادی نیست

ایمنی = نظام ایمنی بدنی

نقص = به خوبی کار نمی کند

عوارض= مجموعه علائم و عوارض

ایدز به عنوان یک بیماری کشنده با مختل ساختن سیستم دفاعی بدن آدمی را در رویارویی با انواع عفونت ها و سرطانها به آسانی به کام مرگ می کشاند. عامل این بیماری ویروس به نام (H.I.V) است و در واقع ایدز را با مرحله نهایی آلودگی به این ویروس یعنی هنگامی که نظام دفاعی بدن به اندازه ای ضعیف شود که شخص به عفونت های فرصت طلب و یا سرطانهای مختلف مبتلا شود در هنگام ورود ویروس مورد اشاره تا ظهور نشانی های بیماری ایدز ممکن است در این مدت عامل انتقال بیماری به دیگران باشد. عوارض و عواقب این ویروس مخرب و مهلک به همین جا ختم نمی‎شود: او بشریت و جامعه بشری را به دو پاره کرده است و از هر دو پاره قربانی می گیرد، 1- مبتلایان 2- کسانی که هنوز مبتلا نشده اند. ترس از «ایدز» در میان مردم به ویژه آمریکا ارتباطات مردم را به هم ریخته آنها می ترسند با یکدیگر دست بدهند. یا از لیوان هم آب بخورند، یا با خیال راحت به رستوران بروند یا به دندان پزشک مراجعه کنند. دندان پزشک ها هم می ترسند. مبتلایان مطرود شده اند. هر جا که ظاهر بشوند وحشت و اضطراب می آفرینند. «یکی از آنها (کن میکز) بود. او که مرگ را در برابر خود می دید از افکار عمومی تقاضا می‎کند یا ایدزها انسانی تر رفتار کنند و آنها را از خود طرد نکنند. او در سپتامبر 1986 مرد»

در سالهای اخیر که به دنبال غفلت درازمدت، بشر با خطر جدی روبه رو گردیده و علیرغم به کارگیری تمام توان خود در این رویارویی نه تنها به پیروزی نرسیده بلکه همچنان شاهد گسترش دامنه این خطر در سراسر کره زمین است – اندیشه در ریشه یابی ها و ماهیت و چگونگی شکل گیری و مهار کرده این خطر یک ضرورت است به همین سبب در زمان ما تقریبا در سراسر گیتی سازمانهای گوناگون آموزشی و پژوهشی بخش بزرگی از توان خودش را در این زمینه به خدمت گرفته اند. اما هنوز آدمی نتوانسته به اطمینان خاطر و آرامشی که برخاسته از احساس امنیت در برابر تهاجم گسترده ویروس بیماری ایدز باشد داست یابد. درست است که امروز تمام موارد ابتلاء به بیماری در بی بند باری جنسی بالاترین سهم را در این مصیبت بزرگ و جهانگیر را دارد بعد او ریشه یابی سایر موارد نیز نشان می‎دهد که غالباً آغازگر ابتلاء همین تبعیت از هوای نفس و شکستن حریم امر و نهی الهی بوده تدریجا از طرق دیگر مثلا استفاده از فرآورده های خونی یا وسایل تزریقی مشترک و مانند اینها افراد بی گناهی را از پای در آورده است.

طی مطالعات و تحقیقات بسیار وسیعی که تا سال 1986 انجام یافته بود یافته های زیر در مورد این بیماری نوظهور یعنی ایدز به دست آمد.

ایدز یک بیماری مسری است. راههای سرایت آن از طریق مطالعات اپیدمیولوژی تجربی کشف گردید.

ایدز یک بیماری ویروس نوظهور است. مشخصات مولکولی ویروس به طور وسیله و م فصل مورد بررسی قرار گرفت و بسیاری از مجهولات این ویروس روشن شد.

آزمایشهای دقیق سرولوژی، ایمونولوژی و بیولوژی مولکولی برای تشخیص آن به وجود آمد.

اعضاء سلولهای هدف و همچنین بسیاری از اثرات ایمونولوژیکی ویروس برای آنها شناخته شد.

ولی در این تحقیقات وسیع علمی در موارد زیر ناکام مانده است:

  • تولید واکسن مؤثر
  • دارو یا معالجه مناسب

موضوع: موضوع پژوهش بررسی نگرش دانشجویان روان شناسی نسبت به بیماری ایدز می‎باشد.

ایدز به عنوان یک بیماری کشنده با مختل ساختن سیستم دفاعی بدن آدمی را در رویارویی با انواع عفونت ها و سرطانها به آسانی به کام مرگ می کشاند. عامل این بیماری ویروس به نام (H.I.V) است و در واقع ایدز را باید مرحله نهایی آلودگی به این ویروس یعنی هنگامی که نظام دفاعی بدن به اندازه ایی ضعیف می‎شود که شخص به عفونت های فرصت طلب و یا سرطانهای مختلف مبتلا شود. این بیماری از طریق ارتباط جنسی ، خون و فرآورده های خونی و از مادر به کودک منتقل می‎شود.

حال برای پژوهشگر این سئوالات را مطرح می‎شود که :

  • آیا روابط نامطولب جنسی یکی از عوامل انتشار بیماری ایدز است؟
  • آیا معتادین تزریق یکی از عوامل انتشار بیماری ایدز است؟
  • آیا عدم رعایت ارزشهای اخلاقی یکی از عوامل انتشار بیماری ایدز است؟
  • آیا آمیزش جنسی یکی از راههای انتشار بیماری ایدز است؟
  • آیا استفاده از فرآورده های خونی یکی از عوامل انتشار بیماری ایدز است؟
  • آیا بین مشاوره کردن با بیماران مبتلا به ایدز و پیشگیری بیماری ایدز رابطه وجود دارد؟
  • آیا فرد مبتلا به بیماری ایدز می‎تواند به کار خود ادامه دهد؟
  • آیا بهترین راه پیشگیری افراد قرنطینه کردن مبتلا به ایدز است؟
  • آیا همجنس بازان مسئول اپیدمی ایدز هستند؟

فایده و اهمیت تحقیق

«و اتقو فتنه لایتبن منکم خاصه» [2]

«از آن فتنه برحذر باشید که تنها دامنگیر گروهی که ستم کردند نمی‎شود»

با توجه به مسئله تهاجم فرهنگی و این که یکی از مشخصه های این تهاجم، روی محور مسائل جنسی دور می زند و از طرفی بیشتر از انحرافات جنسی نیز در بین گروههای نوجوان و جوان است و ضمن اینکه بیماری ایدز بیشترین قربانیان خود را در سراسر جهان از بین گروههای سنی 15 تا 24 سال تشکیل می‎دهد روی این اصل اهمیت این پژوهش در لزوم گسترش اخلاق و رعایت ارزشها و سنن الهی و هنجارهای اجتماعی نقش دارد. و باید از عوامل اجتماعی و انگیزه هایی که باعث بروز این نابسامانی اجتماعی می‎شود جلوگیری کرد. و شاید بهای سنگینی که بشریت به پای یک ویروسی ناچیز پرداختهو می پردازد برای بیدار کردن آدمی به ضرورت رعایت نسبت های الهی و آموزش های اخلاقی کفایت کند.

اهداف تحقیق

با توجه به گسترش سریع این بیماری در جهان به خصوص کشورهای جهان سوم من جمله کشور خودمان ایران و با توجه به عدم آگاه افراد جامعه از این بیماری و اینک هنوز واکسن این بیماری کشف نشده است لذا پیشگیری و آگاه کردن افراد جامعه از ضروریات به نظر می رسد.

اهدافی که در این پژوهش مورد اهمیت است از این قرار است:

  • کمک به آموزش بهداشت عمومی در سطح جامعه در نتیجه کاهش خطر آلودگی افراد.
  • باید به عموم مردم در جریان ماهیت و خطرات حاصله از بی بند و باری روابط جنسی قرار گیرند. به خصوص نوجوانان که بیشتری قربانیان ایدز را تشکیل می دهند.
  • با آموزش کافی زدودن وحشت ناشی از بیماری ایدز و جلوگیری از زیانهای اغراق امیز آن.
  • ارائه رساله ای برای پایان تحصیلی در زمینه روان شناسی در موضوعی که در جامعه ما تحقیق آن جنبه ابتدایی داشته وباید روی آن خیلی زیادتر کار شود.

فرضیه تحقیق

  • روابط نامطلوب جنسی یکی از عوامل انتشار بیماری ایدز است.
  • معتادین تزریقی یکی از عوامل انتشار بیماری ایدز است.
  • عدم رعایت ارزشهای اخلاقی یکی از عومال انتشار بیماری ایدز است.
  • آمیزش جنسی یکی از راههای انتشار بیماری ایدز است.
  • استفاده از فرآورده های خونی یکی از عوامل انتشار ایدز است.
  • بین مشاوره کردن با بیماران مبتلا به ایدز و پیشگیری بیماری ایدز رابطه وجود دارد.
  • فرد مبتلا به بیماری ایدز می‎تواند به کار خود ادامه دهد.
  • بهترین راه پیشگیری افراد قرنطینه کردن مبتلایان به ایدز است.
  • همجنس بازان مسئول اپیدمی ایدز هستند.

متغییرها

در این تحقیق متغییرهای مستقل و وابسته عبارتند از:

مستقل: بیماری ایدز

وابسته : نگرش دانشجویان که شامل روابط نامطلوب جنسی – معتادین تزریقی- عدم رعایت ارزشهای اخلاقی – آمیزش جنسی – استفاده از فرآورده های خونی و همجنس بازان می‎باشد.

تعاریف عملیاتی

بیماری ایدز : HIV یک بیماری مسری و کشنده است که از انسان به انسان قابل سرایت است این بیماری با مختل ساختن سیستم دفاعی بدن، آدمی را با انواع عفونت ها و سرطانها به آسانی به کام مرگ می کشاند و از بدو ورود به بدن انسان تا زمان مرگ می‎توان این ویروس کشنده HIV را منتقل کند.

 

(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه آماده درباره نگرش دانشجویان روان شناسی نسبت به بیماری ایدز با فرمت word-ورد 41 صفحه

مقاله مقایسه نگرش معلمان تلفیقی و عادی نسبت به دانش آموزان ناشنواو اثربخشی برنامه تلفیق در مدارس

اختصاصی از فی توو مقاله مقایسه نگرش معلمان تلفیقی و عادی نسبت به دانش آموزان ناشنواو اثربخشی برنامه تلفیق در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مقایسه نگرش معلمان تلفیقی و عادی نسبت به دانش آموزان ناشنواو اثربخشی برنامه تلفیق در مدارس


مقاله مقایسه نگرش معلمان تلفیقی و عادی  نسبت به دانش آموزان ناشنواو اثربخشی برنامه تلفیق در مدارس

فرمت word

صفحات 18

چکیده:

هدفاز پژوهش حاضر مقایسه نگرش معلمان تلفیقی و عادی نسبت به اثربخشی برنامه آموزشی تلفیق دانش آموزان ناشنوا در مدارس شهر همدان است . روش : در پـژوهش کاربردی (که به روش زمینه ای صورت پذیرفته است) حاضر، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از جامعه آماری معلمان عادی و تلفیقی شهر همدان 30 معلم عادی و 30 معلم تلفیقی انتخاب شدند . در این پژوهش نگرش معلمان نسبت به دانش آموزان ناشنوا واثربخشی برنامه های یکپارچه سازی (تلفیقی) متغیر وابسته و اثربخشی برنامه های آموزشی تلفیقی متغیر مستقل و جنسیت بعنوان متغیر کنترل در نظر گرفته شده است و به منظور سنجش نگرش معلمان و دبیران نسبت به اثر بخشی برنامه های یکپارچه سازی ، پس از اعمال تغییرات و انطباق های ضروری ،از مقیاس نگرش سنج به پژوه و کاکابرایی (1387) استفاده شدکه توسط معلمان تکمیل گردیده است .برای تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. یافته ها : نتایج این بررسی نشان داد که بین دو میانگین نگرش معلمان تلفیقی و معلمان عادی نسبت به دانش آموزان ناشنوا و اثر بخشی برنامه های آموزش تلفیقی به نفع معلمان تلفیقی تفاوت معنادار آماری وجود دارد .اما بین متغیرهای جنسیت،سن،مدرک تحصیلی معلمان تفاوت معنادار آماری وجود ندارد .نتیجه گیری :حضور دانش آموزان ناشنوا در کلاس معلمان تلفیقی تاثیر مثبتی بر نگرش این معلمان داشته و نگرش های منفی معلمان با همراهی و تماس اجتماعی با دانش آموزان ناشنوا قابل اصلاح می باشد.

کلید واژه ها : یکپارچه سازی آموزشی . دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا . مدارس تلفیقی و نگرش


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مقایسه نگرش معلمان تلفیقی و عادی نسبت به دانش آموزان ناشنواو اثربخشی برنامه تلفیق در مدارس

پایان نامه ارشد رشته علوم تربیتی مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور

اختصاصی از فی توو پایان نامه ارشد رشته علوم تربیتی مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ارشد رشته علوم تربیتی مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور


پایان نامه ارشد رشته علوم تربیتی مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه ارشد رشته علوم تربیتی مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 150

 چکیده

 با توجه به قابلیت های آموزش از راه دور، مطالعه دیدگاه ها ی معلمان در رابطه با این شیوه ی آموزشی، می تواند به ایجاد تغییرات مطلوب در زمینه ی آموزش ضمن خدمت معلمان کمک مؤثری کند. لذا پژوهش حاضر با هدف مطالعه نگرش معلمان در مورد آموزش ها ی ضمن خدمت از دور، و به روش توصیفی پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، معلمان مقطع متوسطه شهر تهران می باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد و روایی آن ، مورد تأیید اساتید راهنما و مشاور قرار گرفت. برای سنجش پایایی، پرسش نامه برای یک گروه نمونه 40 نفره اجرا و پایایی آن با محاسبه ی آلفای کرانباخ 0.79a =  تعیین گردید. پس از اجرای نهایی تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که دوره های آموزش ضمن خدمت از دور، تا حدود بسیار زیادی می توانند محدودیت های دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری را برطرف سازند.  این یافته ها همچنین نشان می دهند که گرچه دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا حدی  می توانند برخی نیازهای آموزشی معلمان را  برآورده سازند، اما در تأمین نیازهایی مانند تقویت انگیزه پژوهش و یادگیری و فراهم آوردن زمینه ی استفاده از فناوری های روز دنیا و تجهیزات مدرن  موفق نبوده اند. دیگر یافته ها ی این پژوهش، نشان می دهند که معلمان تمایل زیادی به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی دوره های آموزش ضمن خدمت از دور، دارند و همچنین آموزش های ضمن خدمت مجازی از جاذبه زیادی در میان نمونه های منتخب از جامعه مورد مطالعه برخوردار می باشد. بنابراین بهره گیری از نظام آموزش از راه دور در دوره های آموزش ضمن خدمت، می تواند برخی از مشکلات و ناکارآمدی های آموزش ضمن خدمت حضوری معلمان از جمله همگام نبودن  آموزش با تغییرات کتب درسی، محدودیت‌های زمان، مکان و منابع آموزشی را برطرف و راه را برای پیدایش شیوه های نوین آموزش معلمان مانند شیوه های الکترونیکی و مجازی  هموار نماید.

مقدمه

دنیای امروز رو به تحول سریع می باشد. علم وتکنولوژی رو به پیشرفت است وامروز آنها با دیروزشان کلی تفاوت دارد. نمی توان براساس توانایی های سال گذشته و یا همین دیروزبا مشکلات روبرو شد و برآنها فائق آمد. ادارات، صنایع، بخش های آموزشی دنیای امروزی برای اینکه از قافله پیشرفت عقب نمانند و بتوانند حرفی برای گفتن داشته باشند، درمیدان رقابت باید خود را به روز نگهدارند. آموزش مداوم کارمندان، یکی از راه های به روزنگهداشته شدن می باشد و برای انجام آن راههای مختلفی در دنیا تجربه می شود. بخش آموزش وپرورش هرکشور از بخش های حساس آن درراه توسعه و پیشرفت است. در یک جامعه اگر معلمان، مربیان، استادان نتوانند خود و توان علمی اشان را با دانش روبه پیشرفت روزتطبیق دهند و از قافله علم ودانش عقب بمانند ونتوانند نیازهای علمی دانش آموز ودانشجو را پاسخگو باشند، نباید امیدی به ترقی و پیشرفت آن کشور داشت؛ چراکه علم و دانش منتظرکسی نمی ماند و مسیرخودش را ادامه می دهد و این دیگران هستند که باید خود را دراین مسیر قرار بدهند و از آن استفاده کنند و یا برمحتوای آن بیافزایند. همانطور که ذکرشد برای رسیدن به این هدف وهماهنگی با علم وصنعت روز راه های مختلفی وجود دارد وهرکشوری شیوه ای خاص خود را برگزیده است به همین دلیل درهر سازمانی بخشی به نام آموزش ضمن خدمت وجود دارد که درحقیقت وظیفه اش همان به روز کردن نیازهای کادرهای مختلف سازمان می باشد و برای تشویق افراد برای استفاده از این دوره ها امتیازاتی در نظرگرفته می شود.  آموزش و پرورش زمانی می تواند ادعا کند که جامعه را برای حل مشکلات ، هماهنگی با تغییرات و پیروزی در عرصه ی رقابت ها قدرتمند سازد که از معلمانی دانا، توانا و بهره مند از آخرین پیشرفت های علوم و فنون روز برای تحقق انتظارات یک نظام آموزشی پویا، کارآمد و اثربخش برخوردار باشد. نیازمندی جامعه به دانش آموزان با سواد تر و ماهر تر برای افزایش سطح بهره وری و توانایی رقابت با دیگر کشورها، باعث می شود که تصمیم گیران جامعه به دنبال معلمان ماهر تر باشند تا با افزایش کارآیی آنان، به اهداف خود برسند. این خواست در سایه آموزش معلمان قابل تحقق است. پس بایستی دوره های آموزشی ضمن خدمت به طور مستمر، مبتنی بر نیاز امروز و فردای جامعه و همراه با پیشرفت های علمی و فنی جهان باشد . از میان روش های متعدد آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی، به عنوان روش بهتر معرفی  می شود. این گونه آموزش به دلیل پیشرفت سریع و چشمگیر رایانه ها و شبکه های ارتباطی می تواند راهگشای بسیاری از معضلات آموزشی محسوب شود. از این رو آموزش الکترونیکی یک راه حل نسبتاً جدی برای چالش های حال و آینده نظام های آموزشی است. فناوری ارتباطات و اطلاعات در مدت زمان کوتاهی که از پیدایش آن می‌گذرد توانسته است تغییرات فراوانی را در نحوه زندگی بشر به وجود آورد. یکی از بسترهایی که سهم عمده‌ای از این تغییرات را به خود اختصاص داده است آموزش است. آموزش‌های مبتنی بر فناوری نوین اینترنت، با تغییرات بنیادینی که در مفاهیم آموزش سنتی ایجاد کرده است، توانسته است بسیاری از ناکارآمدی‌های نظام ‌های سنتی آموزشی را رفع کرده و دگرگونی‌های اساسی را درشیوه ی ارائه آموزش به وجود آورد. محور تغییرات ایجاد شده، حذف محدودیت های زمان، مکان و  منابع آموزشی است. این امر سبب تغییر روش‌ها و رویکردها در امر آموزش شده است. فناوری اطلاعات، امکانات زیادی را در اختیار افراد قرار می‌دهد. با استفاده از آن در آموزش، می‌توان به روش‌های نوین و کارآمدی از آموزش دست یافت. استفاده از چنین سامانه ‌هایی که از امکانات دنیای مجازی برخوردار است، می‌تواند سبب افزایش بهره‌وری آموزش، انعطاف‌پذیری در زمان و مکان، کاهش ترافیک و آلودگی ناشی از رفت و آمد در شهرهای بزرگ شوند.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
فصل اول : کلیات تحقیق    1
1-1 مقدمه    2
1-2 بیان مسئله    4
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق    7
1-4 اهداف تحقیق    9
1-5 سوال های تحقیق     9
1-6 فرضیه های تحقیق    10
1-7 توصیف دقیق متغیر با متغیر های دخیل در مسئله    10
1-8 تعریف واژگان کلیدی    11
    
فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق    13
2-1مقدمه                         14
2-2 آموزش ضمن خدمت              14
2-2-1 ضرورت آموزش ضمن خدمت    15
2-2-2 اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان    16
2-2-3 روش های آموزش ضمن خدمت    17
2-2-4 استانداردهای آموزش ضمن خدمت    20
2-2-5 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب زمان    22
2-2-6 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب ماهیت    24
2-2-7 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب هدف و منظور    25
2-2-8 برنامه های مجازی در آموزش ضمن خدمت    25
2-2-9 اهداف آموزش ضمن خدمت برای معلمان    27
2-2-10 مشکلات آموزش معلمان    28
2-2-11 آموزش معلمان شامل چه چیز هایی می شود؟    29
2-3آموزش از راه دور    31
2-3-1 واژه های مرتبط به آموزش از راه دور    32
2-3-2 تاریخچۀ آموزش از راه دور    35
2-3-3 علل استفاده از آموزش از راه دور    37
2-3-4 مبانی آموزش از راه دور    38
2-3-5 اهداف آموزش از راه دور    40
2-3-6 مبانی نظری آموزش از راه دور    40
2-3-7 مزایای آموزش از راه دور    45
2-3-8 چگونه آموزش از راه دور بلند مدت مؤثر می باشد    46
2-4 آموزش معلمان از راه دور    48
2-4-1 اهداف آموزش معلمان از راه دور    49
2-4-2 اهداف و کاربرد رسانه ها و فناوری های اطلاعات در آموزش معلمان از راه دور    53
2-4-4 مطالعات  موردی در زمینۀ آموزش معلمان از راه دور    61
2-4-5 نگرش معلمان نسبت به توسعه فناوری و اطلاعات آموزش معلمان از راه دور    67
2-5  آموزش مجازی    69
2-5-1 اهداف و ویژگی های آموزش مجازی       70
2-5-2  روش های ارائه آموزش الکترونیکی    71
2-5-3  مقایسه آموزش مجازی و آموزش سنتی    73
2-5-4 مزایای آموزش الکترونیکی    77
2-5-5  ویژگی های آموزش بر خط    79
2-5-6  محدودیت ها و موانع استقرار نظام آموزش مجازی    81
2-5-7 پیش شرط های لازم دانشی و مهارتی برای فراگیران برای یادگیری مجازی    83
2-5-8 مؤلفه های راه اندازی نظام آموزش مجازی    84
2-6 پیشینه تحقیق    86
2-6-1 بعضی مطالعات و پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش راه دور    86
2-6-2 بعضی مطالعات و پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش ضمن خدمت     91
    
فصل سوم : روش پژوهش    96
3-1 مقدمه    97
3-2 روش تحقیق    97
3-3 جامعه آماری    98
3-4 شیوه ی نمونه گیری و تعیین حجم نمونه    99
3-5 روش و ابزار گردآوری اطلاعات   99
3-6 تعیین روایی و پایایی ابزار اندازه گیری      101
3-7 روش ها ی تجزیه و تحلیل آماری داده ها    102
    
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش    103
4-1 مقدمه          104
آمار توصیفی        105
آمار استنباطی    110
4-4 تحلیل داده ها بر اساس ویژگی های دموگرافیک پاسخ دهندگان  123
    
فصل پنجم : جمع بندی ، نتیجه گیری و ارایه پیشنهادها  125
5-1 مقدمه  130
5-2 بحث ونتیجه گیری   130
5-3 پیشنهاد ها  138
5-4 پیشنهاد هایی برای تحقیق بیشتر    139
5-5 محدودیت های تحقیق    140
فهرست منابع    141
منابع انگلیسی   147
پیوست ها    


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه ارشد رشته علوم تربیتی مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور

دانلود مقالهISI تأملاتی در راه هایی برای تقویت مسئولیت نسبت به طبیعت در مدرسه ابتدایی

اختصاصی از فی توو دانلود مقالهISI تأملاتی در راه هایی برای تقویت مسئولیت نسبت به طبیعت در مدرسه ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :تأملاتی در راه هایی برای تقویت مسئولیت نسبت به طبیعت در مدرسه ابتدایی

موضوع انگلیسی : Reflections on the Ways to Build up Responsibility towards Nature
in Primary School 
 
تعداد صفحه : 6

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

مسئولیت نسبت به طبیعت یک ویژگی شخصیتی است که باید شکل گرفته و توسعه از سن جوان است. کودکان باید یاد بگیرند که چگونه
برای مبارزه با پیچیدگی مشکلات، چگونه به استفاده از روش های میان رشته ای با در نظر گرفتن لینک نظر با دیگر
مشکلات، و قادر به ارزیابی حقایق و شرایط که منجر به بدتر شدن محیط زیست. در کنار تزریق
پیام های اخلاق زیست محیطی، استفاده از دانش آموز محور استراتژی های آموزشی نشان دهنده یک راه کارآمد برای آموزش
کودکان از نقطه نظر زیست محیطی. آموزش و پرورش می تواند در ایجاد وجدان زیست محیطی و اخلاق موفق
صلاحیت نسل جوان بدون اینکه توسط یک اخلاق جدید همراه - اخلاق زیست محیطی - بر اساس انسان
احترام به طبیعت، بدون استفاده از یک راهبرد آموزشی کافی و برخی از معضلات است که عبارتند از حقایق و یا موقعیت های که
در نتیجه رو به وخامت محیط زیست است. این مطالعه با هدف انجام یک تجزیه و تحلیل کامل از راه های نظری و عملی به
ساخت تا مسئولیت نسبت به طبیعت در مدرسه ابتدایی.

کلمات کلیدی: نگرش مسئولانه نسبت به طبیعت؛ دانش آموز محور استراتژی های آموزشی؛ آموزش زیست محیطی؛ اخلاق زیست محیطی؛ نگرش زیست محیطی؛


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقالهISI تأملاتی در راه هایی برای تقویت مسئولیت نسبت به طبیعت در مدرسه ابتدایی