فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی توو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز

اختصاصی از فی توو دانلود تحقیق آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز


دانلود تحقیق آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز

 

مشخصات این فایل
عنوان: آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 13

این مقاله درمورد آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز می خوانید :

معانی بلند عبارات و الفاظ نماز
نـمازگزار با گفتن الله اکبر ابهت همه ابرقدرت ها را می شکند و خـطـ بـطلان بر همه قدرت های طاغوتی, وسوسه های ابلیس و جاذبه های مادی می کشد.
بـا گفتن بسم الله به کار خود قداست و کرامت می دهد و در خود تـوکـل و وابستگی به قدرت غیبی را ایجاد می کند و به دنیا اعلام مـی کـنـد قدرتی که من به او پناه آورده ام, سرچشمه مهربانی ها است.
بـا الـحـمـدلله گفتن خود را از اطاعت کردن و بله قربان گفتن انسان های سفله و پست رها می کند.
بـا رب العالمین قدرت لایزال خداوندی را بر تمام جهانیان حاکم می داند.
با الرحمن الرحیم تمام هستی را از آن خدا معرفی می کند.
بـا ایـن جمله بیان می کند که نه تنها نعمت های مادی خداوند ما را احـاطه کرده بلکه نعمت های معنوی خداوند نیز ما را فراگرفته است.
بـا گـفتن مالک یوم الدین مسیر و آینده را مشخص می کند و یاد روز سخت دادرسی را در دل زنده می کند.
تـا ایـن جـا, نمازگزار زمینه برای اظهار بندگی و ابراز نیاز و مـددخـواهـی از خدا را فراهم می کند و بعد از این مرحله با درک عـظـمـت خـدا و رحـمـتش و ابراز نیاز خویش می گوید: ایاک نعبد وایـاک نـسـتـعـین تنها مطیع امر تو هستیم نه غلام حلقه به گوش جباران و تنها از تو یاری می طلبیم.
با گفتن اهدنا الصراط المستقیم از خدا طلب هدایت می کند, چرا کـه با پیمودن این راه او به تمام هوس ها و افراط و تفریط ها و وسوسه های شیطانی پشت پا می زند.
با گفتن صراط الذین انعمت علیهم الگوها را مشخص می کند.
بـا غـیـر الـمغضوب علیهم ولا الضالین به گروه های انحرافی که انسان های پاک را اغفال می کنند هشدار می دهد.
بـا رکوع در برابر عظمت پرورگار, اظهار بندگی و اطاعت می کند و فـروتنی و تواضع و خضوع خود را در برابر عظمت پروردگار نشان می دهد.
با سجده, تذلل و اظهار کوچکی و خاکساری در برابر خدا را نمایان می سازد.
ذکـر مـقـدس سبحان الله که در تمام عبادت ها به چشم می خورد, حـقـیـقـتـی را در بر دارد که ریشه در همه عقاید و تفکرات صحیح اسـلامـی دوانده است و زیربنای ارتباط انسان با خدا و صفات کمال او اسـت; روح تعبد و مغز عبادت, همان تسبیح است. توحید و عدل و نـبـوت و امـامـت و معاد براساس تسبیح خدا و منزه دانستن او از عـیـوب و کـمبودها است. توحید خالص جز با منزه دانستن پروردگار از شریک و شبیه و عیب و عجز محقق نمی شود.

آثار فردی و اجتماعی نماز
نـمـاز تاثیر بسزایی در زندگی فردی و اجتماعی فرد دارد. در این جا برخی از آن ها را فهرست وار بیان می کنیم.
نمازگزار در مقایسه با کسی که نماز نمی خواند, احساس آرامش بیش تری دارد.
هـنـگـامی که از طریق نماز, روح خود را به معراج می فرستد و با خـدا و نام او پیوند می دهد, احساس عزت و قدرت می کند و از هیچ کس و هیچ قدرتی نمی ترسد.
نـمازگزار هیچ گاه چشمش را به چیزهای حرام آلوده نمی کند و نمی گـذارد هوس های زودگذر و وسوسه های شیطانی روح و ذهنش را مشغول کـنـد. در مـقـابل, دامن گیری مفاسد جاذبه های آلوده موجود در اجـتـمـاع, زلـف هـا و بدن های عریان صحنه های بدآموز و تحریک کـنـنده, موسیقی و نغمه های حرام چنان پرده ای بر دل های افراد بـی نـماز می کشند که آنان را توان مشاهده و ارتباط با ظرایف و لطایف و معنویت نیست. در جـهان امروز که لجام گسیختگی فرهنگی به طور فزاینده ای سلامت و امـنیت جانی بسیاری از جوامع را به مخاطره انداخته است و همه روزه شاهد طغیان و عصیان گروه های مختلف مردم به ویژه نوجوانان و جـوانان هستیم, کیست که فریادرس این مردم باشد؟! آیا چیزی جز نـماز و توکل و امدادهای غیبی خداوندی می تواند ناجی این افراد از مـنـجـلاب ایـن گـنـاهان عظیم شود و آن ها را از سقوط به دره نیستی و فلاکت باز دارد؟
آثار و عواقب ترک نماز
تـرک نماز در دنیا و آخرت عواقب تلخی دارد. در قیامت, اهل بهشت از دوزخـیـان می پرسند: چه چیزی شما را روانه جهنم کرد؟ یکی از پـاسـخ هایشان این است که ما پای بند به نماز نبودیم.۹ در جایی دیگر به نمازگزارانی که در نمازشان سهل انگاراند; یعنی گاهی می خوانند و گاهی نمی خوانند, می گوید: وای بر آنان.۱۰ رسـول خدا)ص(فرموده است من ترک الصلوه متعمدا فقد کفر; هرکه عمدا نماز را ترک کند, از اسلام خارج شده و کافر است در جـایـی دیـگر می فرماید:  بین العبد وبین الکفر ترک الصلوه; مرز بین بنده خدا و کفر, ترک نماز است. هیچ انسان با وجدان و متفکری نیست که از ابعاد و اسرار و ظرایف نـماز آگاه باشد ولی از کنار آن ها بی اعتنا رد شود مگر کسانی کـه بـه خـاطر غفلت و بی خبری, توفیق سخن گفتن با خداوند را از خود سلب کرده اند.
...

بخشی از فهرست مطالب مقاله آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز

معنا و مفهوم نماز
نماز در قرآن و حدیث
آداب نماز و آثار تربیتی آن
معانی بلند عبارات و الفاظ نماز
آثار فردی و اجتماعی نماز
آثار و عواقب ترک نماز آثار نماز نخواندن
خشم خداى متعال
آثار و عواقب ترک نماز
پی نوشت ها   
منابع :

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق آثار تربیتی نماز و آثار ترک نماز

مقاله در مورد اقدامات تامینی و تربیتی در لبنان

اختصاصی از فی توو مقاله در مورد اقدامات تامینی و تربیتی در لبنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد اقدامات تامینی و تربیتی در لبنان


مقاله در مورد اقدامات تامینی و تربیتی در لبنان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه26

 

بخشی از فهرست مطالب

اقدامات تامینی و تربیتی در لبنان

 

اقدامات تامینی و تربیتی

 

وجوه اشتراک مجازات‌ها و اقدامات تامینی و تربیتی

 

مبحث دوم‌: وجوه افتراق مجازات و اقدامات تامینی

 

شرایط قانونی و شکلی اجرای اقدامات تامینی

 

ماهیت قضایی اقدامات تامینی

 

انواع اقدامات تامینی و تربیتی

 

ا پیشرفت و توسعه علوم پدیده مجازات نیز مورد بازنگری قرار گرفت و نتیجه این بود که مجازات علیرغم شدت و حدت آن‌، در پیشگیری از وقوع جرم و اصلاح مجرمین نارسا می‌باشد. آنچه که در مجازات موردنظر قرار می‌گیرد تنبیه محکومین می‌باشد نه اصلاح آنها. برای جلوگیری از این امر و اصلاح و تربیت مجرمین تدابیری اتخاذ شد که این تدابیر اقدامات تامینی و تربیتی نام گرفت‌. در واقع می‌توان گفت که اقدامات تامینی مجموعه اقداماتی هم‌تراز با مجازات یا جایگزین آن می‌باشد. این اقدامات علی‌رغم اینکه آزادی‌های فردی را برای مدتی نامعین محدود و یا سلب می‌کند، متکی به قانون بوده و از طرف مراجع ذیصلاح تعیین و اعمال می‌شوند. این تدابیر گاه به عنوان مجازات اصلی و گاه به عنوان مجازات تکمیلی مطرح می‌شود و هدف آن پیشگیری از جرم می‌باشد. در قانون مجازات لبنان این اقدامات تحت عنوان «التدابیر الاحترازیه‌» وارد قانون شده و در فصل دوم قانون مجازات‌، از مواد ۷۰ الی ۱۱۱ را به خود اختصاص داده است‌. در این نوشتار قبل از بیان انواع اقدامات تامینی و تربیتی در کشور لبنان‌، به طور خلاصه طبیعت مجازات و اقدامات تامینی و تربیتی را در قانون این کشور مورد بررسی قرار خواهیم داد.

 

مجازات‌

 

در قانون لبنان نص صریحی از تعریف مجازات وجود ندارد، و شاید علت آن مختلف بودن مجازات می‌باشد، ولی از مقارنه نصوص قانونی و نظم اجتماعی و نظرات فلاسفه‌، این تعریف استنباط می‌شود که‌: مجازات عکس‌العملی است که قانون برای دفاع از جامعه مقرر کرده و قاضی آن را در مورد شخص مسوول اجرا می‌کند؛ از این تعریف عناصر اساسی مجازات روشن می‌شود:

 

۱. مجازات به معنی قصاص می‌باشد و قصاص شامل انواع آزار و اذیت و محرومیت از قبیل اعدام‌، اعمال شاقه‌، حبس‌، زندان‌، غرامت‌، مصادره‌، نشر حکم و الصاق آن می‌شود. منظور از اعمال مجازات سعی در اصلاح مجرم و بازگرداندن او به زندگی اجتماعی می‌باشد و این وسیله‌ای برای تطبیق و اجرای این هدف می‌باشد.

 

۲. مجازات‌ها در قانون مقرر شده و مجازاتی نیست که در قانون مشخص نشده باشد، به این معنی که قانونگزار ماهیت و طبیعت مجازات را مشخص کرده است و غیر از موارد مقرر در قانون‌، اعمال مجازات جایز نیست‌.

 

۳. مجازات به حکم قصاص صادر می‌شود و این نمادی از عدالت قضایی می‌باشد زیرا قاضی با توجه به اسباب‌، ارکان و عناصر موجود

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد اقدامات تامینی و تربیتی در لبنان

دانلود پاورپوینت تربیتی کلاسدای با موضوع خداشناسی

اختصاصی از فی توو دانلود پاورپوینت تربیتی کلاسدای با موضوع خداشناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تربیتی کلاسدای با موضوع خداشناسی


دانلود پاورپوینت تربیتی کلاسدای با موضوع خداشناسی

پاورپوینت تربیتی مناسب برای فضای کلاس و تفهیم موضوع خداشناسی از ادله برهان نظم و علیت در غالب مسابقه ای , شعر و داستان


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت تربیتی کلاسدای با موضوع خداشناسی

دانلود تحقیق بررسی تاثیر نوع سبک تربیتی والدین بر پرخاشگری کودکان

اختصاصی از فی توو دانلود تحقیق بررسی تاثیر نوع سبک تربیتی والدین بر پرخاشگری کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق بررسی تاثیر نوع سبک تربیتی والدین بر پرخاشگری کودکان


دانلود تحقیق بررسی تاثیر نوع سبک تربیتی والدین بر  پرخاشگری کودکان

احتمالاً تمام افراد با واژة پرخاشگری آشنایی نسبی د ارند و این حالت را تجربه  کرده اند به گونه ای که اگر این واژه را متصور شویم متعاقباً حالت هیجانی آن را در ذهن می توانیم تداعی کنیم. تقریباً هیچ چیز مخرب تر از پرخاشگری نابجا نمی تواند باشد به طوری که می تواند ارتباطات انسانی را به راحتی ویران کند.

پرخاشگری عموماً رفتار کاملاً طبیعی انسانهاست اما زندگی که پرخاشگری خارج از کنترل و ویرانگر باشد می تواند در کار، ارتباطات اجتماعی و حتی در کل کیفیت زندگی مشکلاتی را به وجود بیاورد ممکن است کار به جایی برسد که شما احساس کنید اسیر هیجان قدرتمندی هستید که نمی توانید از آن اجتناب کنید پرخاشگری یک حالت هیجانی است که از لحاظ شدت می تواند خفیف، شدید یا ویرانگر باشد همانند هیجانات دیگر ، پرخاشگری موجب تغییرات زیستی و فیزیولوژیکی متعددی می شود مثل افزایش فشار خون، افزایش ضربان قلب، تند شدن تنفس و ... همچنین عصبانیت می تواند ناشی از عوامل بیرونی یا درونی باشد شما می توانید از دست فرد مشخصی مثل یک همکار یا از یک حادثه عصبانی شوید . همچنین پرخاش شما      می تواند ناشی از نگرانی یا تفکر شما در مورد مسائل شخصی باشد با یادآوری حوادث و خاطرات تلخ و آسیب زا که می تواند پرخاشگری را شدت بخشد زمانی که احساس نفرت از شخصی را به زبان می آوریم یا اقدام به آسیب رساندن به وی می کنیم، دیگر نمی توانیم به این شناخت برسیم که آن شخص جنبه های خوبی هم دارد از سوی دیگر، وقتی در برابر کسی پرخاشگری می کنیم به این معناست که جاذبه آن شخص در نظر ما کم شده است. به همین سبب، پس از اعمال پرخاشگری، کوشش خواهیم کرد تا حسن های او را دست کم بگیریم و معایب وی را برجسته تر کنیم تا از این طریق ناهماهنگی شناختی را کاهش دهیم، به علاوه سعی می کنیم تا دلایل دیگری برای تنفر از آن فرد پیدا کنیم، مرد اغلب پس از فریاد زدن، کتک زدن یا شکستن ظروف احساس آرامش پیدا می کنند این اعمال، برای مدتی کوتاه تنش را زایل می کند و فرصتی فراهم می آورد تا قدرت خود را نشان دهند، اما در بلند مدت خشونت را افزایش می دهد . درهر صورت در مورد پرخاشگری و شکل گیری آن نظریات گوناگونی ارائه شده است و هر کدام از مکاتب روانشناسی نظرات خاص خود را بیان کرده اند مانند فروید که پرخاشگری از نوعی سائق می داند و یا رفتار گرایان که طبق اصول پاداش و تنبیه آن را تعریف می کنند و یا روانشناسان یادگیری که بر الگوها و یادگیری مشاهده ای تأکید دارند و یا روانشناسان شناختی که بر شناخت و طرحواره های ذهنی اشاره می کنند.

پرخاشگری از دیدگاه زیست شناسی ‹‹مبانی فیزیولوژی پرخاشگری››

آمیگدال و رفتار پرخاشگرانه

آمیگدال در خوردن، نوشیدن، رفتار جنسی و دیگر رفتارها اهمیت فراوانی دارد. در اینجا، نقشی آمیگدال را بر رفتار پرخاشگرانه مورد بررسی قرار می دهیم.

حیوانات غیر انسانی، تحریک الکتریکی آمیگدال می تواند به حمله های شدید نسبت به دیگر حیوانات یا ‹‹به دفعات کمتر›› به یک حمله بازدارنده منجر شود. آسیب رسیدن به آمیگدال معمولاً سبب رام شدن و متانت می شود، گرچه آسیب رسیدن به برخی از هسته های آمیگدال می تواند پرخاشگری را افزایش دهد. رفتار پرخاشگرانه حیوانات مبتلا به صرع کانونی در آمیگدال معمولاً افزایش می یابد رابینر نوعی بیماری است که در نتیجه حمله ویروسها به قسمت اعظم مغز، به ویژه لوب گیجگاهی عارض می شود و رفتارهای پرخاشگرانه با خود به همراه دارد ‹‹لنتز[1]، بوریچ[2]، اسمیت، کریک[3] وتیگور[4] 1981›› با این وجود، اثرات آسیب به آمیگدال تنها به موضوع ایجاد یا بازداری یک هیجان خاص منحصر نمی شود بلکه، ایجاد یا بازداری یک هیجان توسط آمیگدال، بیشتر به اینکه حیوان اطلاعات را چگونه تعبیر کند، بستگی دارد. برای مثال، گربه های نر مبتلا به ضایعه آمیگدال ممکن است با دیگر گربه های نر، اعضای دیگر گونه ها و حتی اشیاء بی جان رابطه جنسی برقرار کنند ‹‹شرانیر، کلینگر، 1953››[5] در کل افزایش فعالیت های جنسی بدان معنا نیست که تمایل جنسی خیلی شدیدی دارند، بلکه به این علت است که شریک جنسی خود را نمی توانند تمیز دهند ‹‹آرونسون وکویر 1979›› همین طور، بعضی میمون های مبتلا به ضایعه آمیگدال در تفسیر برخی از محرک های اجتماعی از دیگر میمون ها، مشکل دارند، به علت سوء تعبیرشان ممکن است حمله بی دلیل داشته باشند یا وقتی که مورد تهاجم قرار می گیرند نتوانند از خود به خوبی دفاع کنند.

رسولد[6]، میرسکی[7] و پی  برام[8] ‹‹1954›› در آمیگدال سلطه گرترین و پرخاشگرترین میمون گروه 8 تایی ضایعه ایجاد کردند. بعد از این ضایعه، آن میمون از نظر سلسله مراتب قدرت به پایین ترین مرتبه تنزل کرد. پژوهشگران سپس ضایعه آمیگدال را به قوی ترین میمون از 7 میمون باقی مانده وارد ساختند. این میمون نیز سریعاً در رتبه هفتم قرار گرفت. با این وجود، وقتی که آنها به میمون سوم ضایعه را وارد ساختند، نزول محسوس در حالات یا رفتار پرخاشگرانه آن مشاهده نکردند. تبیین احتمالی این است که این ضایعه ها بخش های نسبتاً متفاوتی از مغز سر میمون را تخریب کرده است. احتمال دیگر این است که اثرات ضایعه با توجه به محیط اجتماعی تغییر می یابد دو میمون اول به محیطی برمی گردند که در آن رقبای پرخاشگر وجود دارد، در حالی که سومین میمون به محیطی برمی گردد که رقبای وی کم ترند ممکن است برای دو میمون اولی در مقایسه با میمون سومی تداوم رفتار پرخاشگرانه در برابر رقبا سخت تر می باشد.

انسان ها: آمادگیهای فیزیولوژی می تواند در حیوان عکس العمل های شبه عاطفی با تظاهرات هیجانی ایجاد کند، این عکس العمل ها در حالاتی که کرتکس صدمه دیده باشد دوام بیشتری دارد پذیرفته شده که منطقه قدامی هیپوتالاموس برای ایجاد چنین پدیده ای ضروری است بحرانهای شبه هیجانی خشم در حیواناتی که مخ را برداشته باشیم دیده نمی شود تحریک الکتریکی منطقه قدامی هیپوتالاموس در حیوان سالم تظاهرات شبه عاطفی، مشابه آنچه که در حیوان عادی از کرتکس دیده شده بوجود می آورد که کارلی دخالت هیپوتالاموس در رفتار پرخاشگرانه و عادت شده را می پذیرد اما می گوید درود آن رفتار در ساخت روانی و یا به کارگیری آن در یک حادثه وابسته به سیستم لیمبیک دارد.

هسته های درونی هیپوتالاموس نقش بازدارنده در رفتار پرخاشگرانه را دارد در همین مورد دلگادو[9] نشان داده است تحریک انتهای هسته های درونی موجب می شود که رفتار پرخاشگرانه در برخی از حیوانات که فوق العاده پرخاشگر و خطرناک هستند بلافاصله از بین برود در لحظات تحریک بدون هیچگونه خطری می توان صورت، بدن و پوزه حیوان را لمس کرد. ولی به محض اینکه تحریک را متوقف می کنیم خطرناک می شود.

پژوهشگرانی مانند دلگادو در منطقه زیرین کرتکس و لیمبیک نقاطی را پیدا کرده اند که تقویت کننده پرخاشگری هستند و نقاط دیگری یافته اند که موجب کاهش و حذف پرخاشگری می گردد در اجتماع میمون ها سلسله مراتبی وجود دارد که در آن یکی رئیس و عده ای زیر دست هستند همه از رئیس می ترسند او بهتر از همه غذا می خورد و بهترین جا را برای استراحت انتخاب می کند آزمایشهای دلگادو نشان داد : به محض اینکه هسته مشخصی از مغز میمونها را تحریک نماییم وضع تغییر می نماید، در مدت یک ساعت تحریک، میمون ها از اطاعت رئیس بیرون می شوند دیگر از او نمی ترسند و او آرام و بی تفاوت باقی می ماند اما چند دقیقه پس از آنکه تحریک مغزی متوقف شد دوباره سلسله مراتب میان میمون ها برقرار می گردد و رئیس مورد احترام و ترس سایرین می شود .

روبینسون[10] و همکارانش در پژوهشهای خود نشان داده اند که تحریک طولانی قسمتهایی از هیپوتالاموس میمونهایی که تحت سلطه بوده اند آنها را پرخاشگر ساخته و نقش میمونهای تسلط دار را با میمونهای اطاعت کننده عوض کرده است و وجود احتمالی یک مرکز پرخاشگری را در هیپوتالاموس تأیید می کند پلونتیک و همکارانش برای پاسخ به این اعتراض، پرخاش را با توجه به رشد و زمینه های ایجاد آن دو قسم می کند 1-  پرخاش ثانویه که حاصل انگیختگی مناطق رنج زای بدن است 2- پرخاش اولیه که با تحریک مغز به وجود می آید و تا وقتی که آن تحریک وجود دارد ادامه می یابد باید آنها نتیجه می گیرند : پرخاش که با تحریک مناطق رنج زای مغز همواره است از نوع پرخاش ثانویه است این تحقیقات موید تحقیقات گسترده ای است که با ایجاد درد در پا و یا روشهای دیگر رفتار پرخاشگرانه به وجود می آورند روبینسون ضمن تحقیقات دیگری نشان داد که تحریک برخی از نقاط هیپوتالاموس رفتار پرخاشگرانه را ایجاد می کند که به محرک وابسته است مدت تحریک و شدت محرک، مدت و شدت پاسخ را تغییر   می داد در انسان قسمت پهن بخش پیشین پیشانی و بخش از قسمت بالای آن موجب کاهش پرخاشگری در انسان می شود اعمال جراحی که در قسمتهایی از تالاموس، پیشانی و بخش از قسمت بالای آن موجب کاهش پرخاشگری در انسان می شود اعمال جراحی که در قسمتهایی از تالاموس، پیشانی، هیپوتالاموس و قسمت زیرین مغز انجام شده است با کاهش عکس العمل های پرخاشگرانه در انسان همراه بوده است در سال 1966 ساند وعده ای دیگر از جراحان ژاپنی که مستقیماً درباره هیپوتالاموس کار کرده برای کنترل رفتار حمله و پرخاش در کودکانی که ناراحتی مغزی داشته اند قسمت عقب هیپوتالاموس را به مقدار کمی برداشتند و ملاحظه کردند که عمل جراحی آنها مفید بوده است . همین عمل در منطقه میانی هیپوتالاموس نیز موثر بوده است.

 

نقش تستوسترون در پرخاشگری :

یکی از عوامل زیستی مرتبط با پرخاشگری در افراد مذکر سطح تستوسترون است تستوسترون هورمون جنسی مذکر است که ایجاد بسیاری از صفات جسمی مردانه را به عهده دارد و در میمونها نیز ارتباط با پرخاشگری دارد بررسیهای اخیر حاکی از آن است که در انسان نیز بالا بودن سطح تستوسترون با پرخاشگری شدید ارتباط دارد در یکی از بررسیهای کلان مقیاس در این زمینه بیش از 4400 مرد نظامی از ایالات متحده شرکت داشتند.

به آنها انواع و اقسام آزمونهای روانی را داده بودند که در برخی از آنها ضمناً سابقه پرخاشگری فرد را هم می سنجیدند در همین حال نمونه خون آنها را نیز گرفتند و در نتیجه سطح تستوسترون آنها را تعیین کنند. در مردانی که سطح تستوسترون بالاتر بود، احتمال سابقه پرخاشگری هم بیشتر بود از آنجا که رفتار پرخاشگرانه مردان ممکن است گاه به رفتار ضد اجتماعی بینجامد، می شود انتظار داشت که سطح بالای تستوسترون در زندگی آمریکایی مانع از موفقیت فرد باشد در واقع سطح تستوسترون مردانی بسیار بالاست که بیشتر در طبقات پایین اجتماعی قرار دارند.

آزمایشهای کارلی نشان داده است که در حالت انزوا قرار دادن یا مختل و مسدود کردن کار حواس در رفتار پرخاشگرانه موثر واقع می شود، او کار حس بویایی را در موشهای خانگی مختل و مسدود کرد این عمل موجب شد که فعالیت جویدن و گاز گرفتن تشدید گردد موشها به نحوی غیرعادی بدن قربانیان خود را مورد حمله قرار می دادند و می جویدند کارلی این رفتارهای پرخاشگرانه را «پاسخهای بدون اختیار و منع شده» نامید تجربه های کارلی نشان  داد که اگر در آزمایش فوق موشها را در قفس تنها بگذاریم پس از دو هفته رفتار پرخاشگرانه آنها تشدید می شود.

سیناپس های سروتونینی و رفتار پرخاشگرانه :

گرچه این احتمال وجود ندارد که رفتار پرخاشگرانه یا هر رفتار دیگری را فقط به وسیله یک سیستم انتقال دهنده سیناپسی کنترل کرد، اما شواهد نشان می دهد که سروتونین به عنوان یک انتقال دهنده عصبی نقش مهمی در رفتار پرخاشگرانه دارد. نتیجه گیری عمده این است که کاهش ترشح سروتونین با افزایش رفتار پرخاشگرانه همراه است.

والزلی[11] دریافت که چهار هفته جداسازی اجتماعی برخی نژادهای ژنتیکی موش های نر خانگی، و هر نژادی، سبب می شود که به دیگر موش ها حمله کنند این جداسازی هم رفتار پرخاشگرانه را در یک نژاد از موش ها به وجود می آورد و هم سبب کاهش میزان سروتونین مغز می شود. به بیان دیگر، گرچه مغز ممکن است دارای مقدار طبیعی از سروتونین باشد، اما در ترشح آن و ترکیب سروتونین جدید برای جانشین کردن آن ناموفق است. میزان سروتونین را می توان از غلظت HIAA – 5 یک متابولیست سروتونین – در خون یا ادرار برآورد کرد. در میان نژادهای موش ها هرچه میزان سروتونین بیشتر کاهش یابد، میزان پرخاشگری توسط موش های نر بیشتر افزایش خواهد یافت «والزلی و برناسکونی[12] ، 1979»

موش های ماده از هر نژاد ژنتیکی نه پرخاشگر می شوند و نه در میزان سروتونین کاهش نشان می دهند نتایج مشابهی با موش های صحرائی نیز به دست آمده است بعد از اینکه موش های صحرائی نر از نظر اجتماعی جدا شدند و در کنار موش های خانگی قرار گرفتند موش های صحرایی که در میزان سروتونین کاهش نشان دادند به موش های خانگی حمله کردند و آنها را کشتند برخی از موش های صحرایی که در میزان سروتونین افزایش نشان دادند با موش های خانگی دوست شدند و اغلب به گونه ای مادرانه عمل کردند «والزلی و گاراتنی، 1972» در تأیید این نتایج، داروهایی که از ترشح سروتونین جلوگیری می کنند رفتار پرخاشگرانه را در حیوانات افزایش می دهند داروی PCPA سناپس های سروتونین را بلوکه می کنند بعد از تزریق داروی PCPA که تولید سروتونین را در 50 درصد موارد قطع می کند موش های نر صحرایی و حتی گاهی موش های ماده به موش های خانگی حمله می کنند و آنها را می کشند. «والزلی، برناسکونی و گارتینی، 1981».

فصل اول

مقدمه

بیان مسأله

هدف تحقیق

فرضیات تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

فصل دوم

پیشینه تحقیق

فصل سوم

تعریف آمار

جامعه آماری

روش نمونه‌گیری آماری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار پژوهش

شامل 71 صفحه فایل word قابل ویرایش

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق بررسی تاثیر نوع سبک تربیتی والدین بر پرخاشگری کودکان

نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش رشته مربی امور تربیتی مدارس با پاسخ ( مربی پرورشی )

اختصاصی از فی توو نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش رشته مربی امور تربیتی مدارس با پاسخ ( مربی پرورشی ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش با پاسخ رشته مربی امور تربیتی مدارس

جزوه و کتاب و سوال به صورت فایل – قابل دانلود بعد از پرداخت

مناسب برای آزمون استخدامی 1395 وزارت آموزش و پرورش

 

مجموعه جزوات و نمونه سوالات آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش رشته مربی امور تربیتی مدارس ( مربی پرورشی)

شامل بخش های زیر

 

1-نمونه سوالات آزمون استخدامی آموزش و پرورش با پاسخ

2-مجموعه جزوات تخصصی استخدامی آموزش و پرورش

3-سوال و جزوه حقوق اساسی

 

این فایل شامل دورس زیر است

1 - فنّاوری اطلاعات -مهارتهای هفتگانه ICDL

2 - ریاضی و آمار مقدماتی

3 - زبان و ادبیات فارسی

4 - معارف اسلامی

5 - زبان انگلیسی عمومی

6 - اطلاعات عمومی، دانش اجتماعی و حقوق اساسی

7 - هوش و توانمندیهای عمومی

و دروس تخصصی شامل

 

تعلیم و تربیت اسلامی

 

فلسفه و مبانی تعلیم و تربیت در اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش

 

سبک زندگی اسلامی ایرانی

 

آشنایی با علوم قرانی

 

مباحث فرهنگی روز

 

رفتار و روابط انسانی در مدرسه

 

مبانی روانشناسی عمومی و رشد

 

 

تعداد کل سوالات: حدود هزار سوال با پاسخ

 

نکته1: از آنجا که در آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش از درس حقوق اساسی هم سوال طرح می شود و این درس در اغلب رشته های دانشگاهی خوانده نمی شود لذا به منظور افزایش آمادگی متقاضیان استخدام در وزارت آموزش و پرورش در این فایل ، جزوه و نمونه سوالات استخدامی حقوق اساسی هم قرار داده شده است

 

نکته2: جزوات و نمونه سوالات موجود در این فایل اغلب به صورت تایپ شده هستند و امکان پرینت این فایل هم وجود دارد

فرمت : PDF و XPS و  WORD

 


دانلود با لینک مستقیم


نمونه سوالات استخدامی آموزش و پرورش رشته مربی امور تربیتی مدارس با پاسخ ( مربی پرورشی )