نقد نمایشنامه Urinetown by Mark Hollmann and Greg Kotis

اختصاصی از فی توو نقد نمایشنامه Urinetown by Mark Hollmann and Greg Kotis دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقد نمایشنامه    Urinetown by Mark Hollmann and Greg Kotis

نوع فایل :  pdf    

زبان : انگلیسی

تعداد صفحات:  21

فایل PDF کتاب Construction Detailing for Landscape and Garden Design - Surfaces, Steps and Margins

اختصاصی از فی توو فایل PDF کتاب Construction Detailing for Landscape and Garden Design - Surfaces, Steps and Margins دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نام کتاب : Construction Detailing for Landscape and Garden Design - Surfaces, Steps and Margins

نویسنده : Hensey, Paul

ویرایش : 1

سال انتشار : 2016

فرمت : PDF

تعداد صفحه : 248

انتشارات : Routledge

BS EN 1822-1:2009-High efficiency air filters (EPA, HEPA and ULPA)

اختصاصی از فی توو BS EN 1822-1:2009-High efficiency air filters (EPA, HEPA and ULPA) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

24 صفحه pdf

BS EN 1822:2009

High efficiency air filters (EPA, HEPA and ULPA)

Part 1: Classification, performance testing, marking

Learning and Instruction

اختصاصی از فی توو Learning and Instruction دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

در مقابل پس زمینه "نظریه های شناختی عاطفی یادگیری با رسانه ها" (CATLM) (مورنو، 2006)، سه مقاله درباره فرآیندهای شناختی و عاطفی در یادگیری با چند رسانه در این تفسیر بحث شده است. مقالات بینش ارزشمندی درباره چگونگی پردازش و یادگیری نتایج ارائه می کنند که میتواند توسط ساختارهایی مانند "علاقه موقعیتی"، "احساسات مثبت"، و یا "سردرگمی" تحت تاثیر قرار گیرند و آنها سوالاتی را برای تحقیق بیشتر در این زمینه پیشنهاد می کند.

1. مقدمه

برای مدت زمان طولانی، پژوهش در زمینه یادگیری و آموزش مبتنی بر فن آوری در درجه اول بر روی جنبه های شناختی تمرکز می کرد. به عنوان مثال، "نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای" (CTML) (مایر، 2005) یا "مدل یکپارچه درک مفاهیم متنی و تصویری" (اسکنوتز، 2005) همراه با "نظریه مسئولیت شناختی" (اسولر، 1988)، به طور گسترده ای برای الهام بخشیدن به پژوهش در زمینه آموزش های چند رسانه ای استفاده شده است. از این تحقیق ما مطالب زیادی در مورد یادگیری با ترکیبی از اطلاعات کلامی و تصویری می آموزیم، و بر اساس این نظریه ها و مدل ها ما قادر به توصیف، توضیح و پیش بینی اثرات اشکال مختلف و طرح های آموزشی چند رسانه ای هستیم. با این حال جنبه های عاطفی مانند احساسات و انگیزه، اگرچه داشتن یک سنت طولانی مدت در تحقیق در مورد یادگیری و آموزش، تا حد زیادی در تحقیقات در مورد یادگیری و آموزش مبتنی بر فناوری نادیده گرفته شده است. در مقابل این پس زمینه، مورنو (2006) نظریه "شناختی عاطفی یادگیری با رسانه ها را مطرح کرد، CTML مایر را توسط مفهوم" میانجیگری عاطفی گسترش می دهد، که این ایده ای است که بیان می کند که عوامل انگیزشی ممکن است یادگیری را از طریق تحت تاثیر قرار دادن تعامل شناختی فراگیران، وساطت کند.

Anger and major depressive disorder: The mediating role of emotion regulation and anger rumination

اختصاصی از فی توو Anger and major depressive disorder: The mediating role of emotion regulation and anger rumination دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

بسیاری از تحقیقات وجود رابطه نزدیک بین خشم و افسردگی را ثبت کردند. بعلاوه، مقاله اخیر بر نقش تنظیم ناقص احساسات و نشخوار خشم در افسردگی تاکید می کند. هدف از این تحقیق کشف نقش واسطه ای تنظیم احساسات و نشخوار خشم روی رابطه بین خشم و اختلال اصلی افسرده کننده بود. هشتادو هشت بیمار با اختلال عمده افسرده کننده (20 مرد، 68 زن) فهرست افسردگی بک (BDI)، فهرست چند بعدی خشم (MAI)، پرسشنامه شناختی تنظیم احساسات (CERQ)، و مقیاس چند بعدی خشم (ARS) را تکمیل کردند. نتایج نشان دادند که در افراد از لحاظ بالینی افسرده، روابط مثبت بین خشم، افسردگی، تنظیم احساسات، و نشخوار خشم وجود دارد. تحلیل مسیر آشکار کرد که تنظیم احساس و نشخوار خشم نقش میانجی را روی رابطه بین خشم و افسردگی عمده بازی میکند. خشم با افسردگی از طریق تنظیم احساسات و نشخوار خشم همراه بود. یافته های تحقیق اخیر پیشنهاد می کند که تنظیم احساسات و نشخوار خشم نقش مهمی را روی رابطه بین خشم و افسردگی بازی می کند. تحقیق موجود ماهیت پیچیده افسردگی را نشان می دهد،  بر درک و ادراک متغیر معکوس تاکید می کند که بر افسردگی تاثیر میگذارد.