دانلود پایانامه بررسی نحوه تأثیرتشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان راهنمایی دخترانه

اختصاصی از فی توو دانلود پایانامه بررسی نحوه تأثیرتشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان راهنمایی دخترانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:100

فهرست مطالب

   عنوان                                                                                                                                                        صفحه

فصل اول

مقدمه........................................................................................................................................................................... 3

بیان مسئله.................................................................................................................................................................... .7

اهمیت و ضرورت پژوهش........................................................................................................................................... 9

اهداف پژوهش........................................................................................................................................................... 10

فرضیه های تحقیق........................................................................................................................................................11

تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها............................................................................................................... 11

فصل دوم

پیشینه تحقیق.............................................................................................................................................................. 14

ایجاد شوق ودلبستگی به علم دانش شاگردان.............................................................................................................. 14

مواسات ودلسوزی معلم نسبت به شاگردان.................................................................................................................. 14

عامل لطف ومحبت ، موثرترین عوامل تعلیم وتربیت است........................................................................................... 16

فروتنی ونرمش نسبت به دانش آموزان........................................................................................................................ 18

تشویق شاگردان به اشتغالات علمی وتحریص بر تکرار دروس.................................................................................... 19

رعایت مساوات در توجه ومحبت به شاگردان............................................................................................................ 20

احترام به شاگردان وتوجه به مزایای آنها.....................................................................................................................21

محبت درست معلم به متعلم...................................................................................................................................... 31

تشویق دانش آموزان بی علاقه وسهل انگار................................................................................................................ 33

نقد وبررسی تحقیقات انجام شده............................................................................................................................... 34

فصل سوم

روش پژوهش .......................................................................................................................................................... 43

جامعه آماری ........................................................................................................................................................... 43

نمونه و روش نمونه گیری......................................................................................................................................... 44

ابزار پژوهش............................................................................................................................................................. 44

روش جمع آوری......................................................................................................................................................45

فصل چهارم

یافته ها وتجزیه وتحلیل اطلاعات............................................................................................................................... 47

بررسی سؤال اول تحقیق............................................................................................................................................ 47

بررسی سؤال دوم تحقیق...........................................................................................................................................56

بررسی سؤال سوم تحقیق.......................................................................................................................................... 60

بررسی سؤال چهارم تحقیق...................................................................................................................................... 64

بررسی سؤال پنجم تحقیق........................................................................................................................................ 68

فصل پنجم

خلاصه یافته های پژوهش......................................................................................................................................... 73

بحث و نتیجه گیری.................................................................................................................................................. 73

پیشنهادهای تحقیق...................................................................................................................................................  75

 فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................................................... 77

ضمائم..................................................................................................................................................................... 79

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                               صفحه

جدول4-1 لزوم تشویق در امر تعلیم وتربیت............ ................................................................................................. 49

جدول3-4 افزایش یادگیری بر اثر تشویق...................................................................................................................50

جدول5-4 تشویق جهت پیشرفت تحصیلی................................................................................................................ 51

جدول7-4 رابطه تشویق با ابتکار عمل....................................................................................................................... 52

جدول8-4 لزوم تشویق برای جرأت حل مسائل......................................................................................................... 53

جدول15-4 اثرات تشویق مکرر............................................................................................................................... 54

جدول6-4 نمودار میله ای مربوط به گزاره شماره 6................................................................................................... 57

جدول10-4 تشویق در حضور والدین....................................................................................................................... 58

جدول2-4 انجام تشویق افراد مورد احترام................................................................................................................. 61

جدول12-4 تفاوت تشویق والدین درمنزل با تشویق در مدرسه.................................................................................. 62

جدول4-4 تشویق کلامی به تنهایی در پیشرفت تحصیلی............................................................................................64

جدول18-4 لزوم بحث کلام.................................................................................................................................... 66

جدول شماره 9 تطابق تشویق با فعالیتهای وانتظارات آنها............................................................................................69

جدول13-4 اثرات تشویق زیاد................................................................................................................................. 70

مقدمه :

شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری  می گردد[1]. تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.

ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیمن نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم[2].

رسول خدا پایه رفتار با کودکان و نوجوانان را بر محبت استوار کرده وسفارش می کند که آنان را گرامی بداریم وبا جایزه ای که امکان وفایش هست انان را تشویق نمائیم.[3]

استفاده ازروش تشویق ومحبت یکی از روشهای تربیتی بسیار مؤثر ونشانه صدر ونقش مطمئنه داشتن فرد است. خدای تعالی رمز پیروزی پیامبر اکرم (ص) رادر همین شرح صدور محبت ورزی پیامبر به امت خود می داند : به موجب لطف ورحمت الهی برایشان اموزشی نجواه وبا انان مشورت کن ( وبه آنان شخصیت بده )[4]

کودک اگر از لحاظ درسی واخلاقی در سطح غیر قابل قبولی باشد باید نقطه مثبتی در وضع رفتار وظاهر او یافت وازآن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرده مثلا ممکن است دستهایش لطیف واز آن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرده مثلا ممکن است دستهایش لطیف ویا موی سرش اصلاح شده ومرتب باشد همچنین ممکن است به تمیزی کفشهایش اهمیت بده ویا دفتر وکتاب خودرا خوب نگه داری کند. به هر حال باید از همان نقطه مثبت و روزنه کوچک نوری به زندگی تحصیلی کودک تابیده شخصیت قابل قبولی از او ساخت وزندگی جدیدی را برایش پی ریزی کرد. سرگرمیها وعلائق کودک نیز نباید از نظر معلم دور نماید[5].

مقداری توجه وتحسین برای هر کسی مفید است چون انسان نیاز به تایید واحترام دیگران دارد ومی خواهد در هر کاری که فعالیت می کند دیگران کوشش او را قدر بدانند و برایش ارزش قائل شوند. منتها برای سرآمد شدن یا برجسته شدن ودریافت تحسین باید کوشش بیش از حد متعارف داشته والبته به موازات کوشش آمادگی واستعداد آن فعالیت ویژه هم باید در انسان باشد[6].

کودک باید عمل خوب را بر پایه عمل به وظیفه شخصی واجتماعی وبدون توقع داشتن پاداش انجام دهد ولی والدین به این عنوان که او فردی وظیفه شناس است او را تشویق کنند. تشویق بهتر است صورت مالی پیدا نکند بلکه اولا کودک باید خواندن نماز را مانند دیگران وظیفه خود بداند و ثانیا تشویق ما از او بهعنوان ابزار رضایت از انجام وظیفه اش باشد. یعنی نشان دهیم که از عملش خشنودیم وبعد در بستن بالاتر به او بفهمانیم که خدا هم ازاین عمل او راضی است.

تشویق باید واحد ضوابط وحدود باشد یعنی اینکه نباید فرد برای عمل تشویق شود.

بلکه شایسته است که رفتارهای خاص وبرجسته او مورد ستایش قرار گیرد. اما به جهت گستردگی موضوع فوق دراین پروژه فقط به موضوع تشویق می پردازیم که البته از اهمیت خاصی ( ویژه ای ) نسبت به تنبیه در مواردی نیاز است ولی باید باشد که شاعر عالی مقام سعدی می فرماید :

جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را

درس معلم اربود زمزمه محبتی

[1] احمد بهشتی – مجله تربیت شماره (2) سال هشتم – ص 13

[2] دکتر غلامعلی افروز – چکیده ای از روانشناسی تربیتی چاپ اول – ص 43

[3] رضا فرهادیان – مجله تربیت شماره (1) سال هشتم – ص 19

[4] غلامرضا مدید عزیزی مجله پیوند شماره 74 – خرداد ص 18 - 17

[5] اسماعیل بیابانگر – مجله پیوند – شماره 74 مهر – 1374 ص 43

[6] سیما نظیری – مجله پیوند – شماره 74 اردبیهشت 1374 – ص 42

دانلود پایانامه در مورد فناوری های تولید برق

اختصاصی از فی توو دانلود پایانامه در مورد فناوری های تولید برق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:33

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه

1 ـ1 ـ تولید برق از سوختهای فسیلی

-1-1- نیروگاههای حرارتی بخاری متعارف                                 

1 ـ 1ـ 1 ـ 1 ـ مبانی چرخه آب و بخار در نیروگاههای حرارتی بخاری متعارف

2-1-1-1- تولید بخار

- سوپر هیتر و ری هیتر ها[1]

- اکونومایزر [2]

- پیش گرمکنهای هوا

- دودکشها

3-1-1-1- توربین و ژنراتور

 4-1-1-1- چگالنده [3]

5ـ1ـ1ـ1ـ سیستم آب خنک کننده[4]

ـ سیستمهای یکبار گذر[5]

- برجهای خنک کننده [6]

ـ برجهای خنک کننده تر

ـ برج های خنک کننده خشک

6-1-1-1- سیستم تصفیه آب

7-1-1-1- سیستم تصفیه پساب

2-1-1- نیروگاه های گازی

1ـ2ـ1ـ1ـ چرخه های توربین گازی[7]

 ـ  چرخه باز مستقیم[8]

 ـ  چرخه باز غیر مستقیم[9]

 ـ  چرخه بسته مستقیم[10]

ـ چرخه بسته غیر مستقیم[11]

3ـ1ـ1ـ نیروگاه های چرخه ترکیبی[12]

1ـ3ـ1ـ1ـ چرخه های ترکیبی با بویلرهای بازیافت حرارت[13]

2-3-1-1- چرخه ترکیبی برای نیروگاه های هسته ای[14]

2-1- تولید برق از انرژی هسته ای

1-2-1- نیروگاه های راکتور آبی تحت فشار

2-2-1- نیروگاه های راکتور آبی جوشان

3-2-1- نیروگاه های راکتورهای خنک شونده با گاز

3ـ1ـ تولید برق از انرژی های نو-  تجدید پذیر

[1] . Superheater and Reheater

[2] . Economizer

[3] . Condenser

[4] . Cooling Water System

[5] . Once-Through

[6] . Cooling Towers

[7] . Gas–Turbine Cycle

[8] . Direct Open Cycle

[9] . Indirect Open Cycle

[10] . Direct Closed Cycle

[11] . Indirect Closed Cycle

[12] . Combined Cycles

[13] . Combined Cycles With Heat – Recovery Boiler

[14] . Combined Cycle for Nuclear Power Plants

مقدمه

امروزه روشهای متفاوتی برای تولید برق مورد استفاده قرار می گیرد . از مهمترین عوامل انتخاب نوع روش تولید شرایط جغرافیایی و اقلیمی منطقه عوامل اقتصادی، فنی و مسایل زیست محیطی مربوطه می باشد. با توجه به وضعیت زیست محیطی جهانی و اثرات قابل توجه بخش انرژی بر آن، گرایش عمومی به سمت کاربرد روشهای با کارایی بالاتر و تولید برق با آلودگی کمتر است. هرچند مسایل اقتصادی شاید هنوز مهمترین عامل در انتخاب روش تولید محسوب شوند، این امر بخصوص در کشورهای در حال توسعه نمود بیشتری دارد. در کشورهایی که دارای منابع سوخت فسیلی هستند، هنوز استفاده از انرژی های فسیلی برای تولید برق در غالب موارد ارزانتر از سایر روشها است. اما به طور کلی می توان اظهار داشت که کاربرد انرژی های نو و تجدید شونده به جای استفاده از سوختهای فسیلی برای تولید برق ، با توجه به مجموعه عوامل اقتصادی و محیط زیست محلی و جهانی بتدریج روبه گسترش است. در حال حاضر روشهای عمده تولید الکتریسیته را می توان به سه دسته اصلی تقسیم نمود:

1 ـ استفاده از سوختهای فسیلی

2 ـ استفاده از انرژی هسته ای

3 ـ استفاده از انرژیهای تجدید شونده

هر یک از موارد طبقه بندی شده فوق شامل روشهای مختلف تولید برق می باشند. از دیدگاه کلی، روشهای تولید برق با سوختهای فسیلی و هسته ای ، بیشترین آلودگی را تولید می نمایند که بر حسب روش تولید ممکن است گازها ، ذرات معلق ، انواع پسابها و یا مواد زاید جامد و خطرناک باشند.

تولید برق با استفاده از سوختهای فسیلی ممکن است با یکی از انواع نیروگاه های دیزلی ، توربینهای گازی ، حرارتی بخار ، چرخه های ترکیبی و با استفاده ازسوختهای گاز ، نفت گاز ، نفت کوره یا زغالسنگ انجام گیرد. انرژیهای نو نیز شامل به کارگیری منابعی مانند باد ، خورشید ، زمین گرمایی ، اقیانوسها و جزر و مد به منظور تولید برق می باشد. در میان انرژی های تجدید شونده می توان به استفاده از انرژی آب و نیروگاه های برق آبی نیز اشاره نمود.در این بخش هر یک از فناوری های تولید برق وفرآیندهای تولید در آنها به اختصار مورد بررسی قرار می گیرد .

1 ـ1 ـ تولید برق از سوختهای فسیلی

تولید برق در یک نیروگاه سوخت فسیلی بر مبنای احتراق سوخت که باعث تبدیل انرژی شیمیایی به حرارت و سپس استفاده از حرارت برای گردش توربین و ژنراتورها می باشد ، صورت می گیرد. از دیدگاه زیست محیطی نوع سوخت و نیز روش تولید الکتریسیته از سوخت دارای اهمیت قابل توجهی است.

سوختهای فسیلی مورد استفاده برای تولید الکتریسیته را می توان زغال سنگ ، گاز و نفت و مشتقات آن مانند نفت گاز و نفت کوره دانست. کاربرد گاز طبیعی و یا سایر مشتقات آن در نیروگاه های برق به دلایل متعدد فنی و زیست محیطی در کلیه کشورهای جهان و نیز در کشور ما رو به افزایش است . استفاده از گاز برای تولید برق مشکلات مربوطه به زایدات ، بخصوص زایدات جامد و نیمه جامد را در صنعت برق و نیروگاهها به میزان قابل توجهی کاهش می دهد . کاربرد نفت گاز هم غالباً در توربینهای گازی و نیروگاههای دیزلی انجام می گیرد.  از نفت کوره عمدتاً در نیروگاههای حرارتی بخصوص در فصول سرد سال استفاده می شود که با توجه به وجود انواع ناخالصیها ، عناصر سنگین و گوگرد در آن، مسایل زیست محیطی و زایدات مرتبط با فعالیت نیروگاه به طور چشمگیری افزایش می یابد .

در یک نگرش گسترده، مسایل زیست محیطی در کلیه مراحل مربوط به استخراج زغال سنگ ، نفت و یا گاز ، حمل و نقل سوختها ، آماده سازی و پالایش آنها وجود دارد . این مشکلات همچنین تا مراحل مربوط به تصفیه و دفع زایدات نیز تداوم خواهد داشت . برای مثال ،شکل (1-1) نمایی کلی از مراحل اساسی چرخه های سوخت های فسیلی را نمایش می دهد .

همانگونه که قبلاً اشاره گردید علاوه بر نوع سوخت مصرفی که از دیدگاه مدیریت مواد زاید در صنعت تولید برق از اهمیت زیادی برخوردار است و به طور مستقیم بر مقدار و نوع زایدات تولید شده مؤثر خواهد بود ، روش انتخابی تولید برق از سوخت های فسیلی نیز بر مواد زاید تولیدی از نظر کمی وکیفی موثر       می باشد. نوع نیروگاه برق نیز می تواند در انتخاب نوع سوخت مصرفی محدودیتهایی از نظر سازگاری     فن آوری ایجاد نماید که اثر زیادی بر آلودگی تولیدی خواهد داشت. مهمترین انواع نیروگاه هایی که در آنها با احتراق سوختهای فسیلی، برق تولید می شود عبارتند از: نیروگاه های حرارتی بخاری متعارف[1] ،   نیروگاه های توربین گازی[2] و نیروگاه های چرخه ترکیبی[3] .

[1] . Conventional Steam Cycle Power Plants

[2] . Gas Turbine Power Plants

[3] . Combined Cycle Power Plants

دانلود پایانامه توربین های گاز

اختصاصی از فی توو دانلود پایانامه توربین های گاز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:123

فهرست مطالب

1-1 تاریخچه توربین گاز

1-2- نقش توربین گاز در صنعت برق

1-3-2- معایب توربین گازی

2-1- مقدمه

2-4- سیکل عملی برایتون:

2-5-3- کاستن از قدرت مصرفی کمپرسور

2-6-3- تأثیر تغییرات دمای هوای ورودی به کمپرسور

فصل سوم

3-1- ضرورت خنک کردن هوای ورودی کمپرسور

خنک کاری هوا

(3-2) خنک کاری میانی

3-3-1-1- تشریح سیستم مه پاش

3-3-2- خنک کاری تبخیری مدیا

- معایب و مزایای سیستم مدیا:

3-4- خنک کاری هوای ورودی با ذخیره سازی سرما

3-4-1- سیستم ذخیره سازی آب سرد Chilled water storge

3-4-1-3- مشخصات سیستم شارژ تخلیه

3-5-1- خنک کردن هوای ورودی با استفاده از چیلرهای مکانیکی

3-5-2-2- محاسبات مربوط به ابرکولر و افت فشارهای ایجاد شده مسیر هوا

3-5-2-3- محاسبه ظرفیت چیلر انژکتوری

3-5-3- خنک کردن هوای ورودی با استفاده از چیلر جذبی

3-5-3-2- سیستم جذبی آب- آمونیاک

3-5-4-3- چیلر- هیترهای شعله مستقیم

4-2- تکنولوژی اسپری چرخشی (SWLRL-SPRAY)

1- گرم کردن هوای خروجی از کمپرسور

2- تولید بخار به وسیله بویلر بازیاب

6-1- گرم کردن هوای خروجی کمپرسور

6-2- تولید بخار به وسیله بویلر بازیاب

فصل هفتم

گرمایش مجدد گازها در توربین

مراجع

-1 تاریخچه توربین گاز

از حدود 70 سال قبل توربین های گازی جهت تولید برق مورد استفاده قرار می گرفته اند، اما در بیست سال اخیر تولید این نوع توربین ها بیست برابر افزایش یافته است.

اولین طرح توربین گازی مشابه توربین های گازی امروزی در سال 1791 به وسیله «جان پایر» پایه گذاری شد که پس از مطالعات زیادی بالاخره در اوایل قرن بیستم اولین توربین گازی که از یک توربین چند طبقه عکس العملی و یک کمپرسور محوری چندطبقه تشکیل شده بود، تولید گردید.

اولین دستگاه توربین گازی در سال 1933 در یک کارخانه فولادریزی در کشور آلمان مورد بهره برداری قرار گرفت و آخرین توربین گازی با قدرت 2/212 مگاوات در فرانسه نصب و مورد بهره برداری می گردد. [1]

در صنعت برق ایران اولین توربین گازی در سال 1343 در نیروگاه شهر فیروزه (طرشت) مورد استفاده قرار گرفته است که شامل دو دستگاه بوده و هر کدام 5/12 مگاوات قدرت داشته است. در حال حاضر کوچکترین توربین گازی موجود در ایران توربین گاز سیار «کاتلزبرگ» با قدرت اسمی یک مگاوات و بزرگترین آن توربین گازی 49-7 شرکت زیمنس با قدرت 150 مگاوات می باشد. [1]

1-2- نقش توربین گاز در صنعت برق

توربین های گاز جدا از تولید برق به خاطر خصوصیات ویژه ای که دارند می تواند در موارد دیگری مثل موتورهای جت در هواپیماها برای تأمین نیروی محرکه هواپیما و نیروی جلوبرندگی به کار رود یا مثلاً جهت به گردش درآوردن یک پمپ قوی به کار رود.

اما چون بحث ما پیرامون توربین های گازی است که در صنعت برق وجود دارد. لذا مطالب خود را بر اساس همین موضوع پیگیری می کنیم.

با توجه به آمار و ارقام مشخص می شود که میزان مصرف برق در ساعات مختلف شبانه روز متفاوت است مثلاً در بعضی از ساعات شبانه روز (فاصله ساعت 10:00 تا 12:00 صبح و از تاریک شدن هوا به مدت تقریباً دو ساعت در شب) مصرف برق خیلی زیاد است و به میزان حداکثر خود می رسد (پیک بار) و در بعضی ساعات مثل ساعات بین نیمه شب تا بامداد مصرف برق خیلی پایین است و در بقیه اوقات یک مقدار متعادل را دارد.

************************************************************

شکل (1-1) تغییرات بار به ازاء شبانه روز (منفی بار)

همانطوری که در شکل 1-1 دیده می شود [1] یک مقدار از بار مصرف تقریباً در تمام ساعات شبانه روز ثابت است که به آن بار پایه می گوییم و یک مقدار بار نیز تنها در ساعات محدودی از شبانه روز اتفاق می افتد و مقدار آن بیشتر از بار در بقیه ساعات شبانه روز می باشد. این بار را بار حداکثر یا پیک می گوییم. نوسانات بین بار پایه و بار پیک را نیز بنام بار متوسط یا میانی می گوییم و برای تأمین بار پایه به نوعی نیروگاه احتیاج داریم که مخارج جاری آن پایین باشد. این نیروگاه ها شامل نیروگاه های بخار (به خاطر سوخت ارزان- چون سوخت مصرفی آنها معمولاً سوخت های سنگین مثل ماژوت است) نیروگاه های هسته ای و نیروگاه های آبی می باشد. اما برای تأمین بار پیک به نوعی نیروگاه احتیاج داریم که مخارج نصب پایین و سرعت راه اندازی و باردهی بالا داشته باشد. [حتی اگر مخارج جاری آن بالا باشد و در رابطه با تأمین بار پیک توربین های گازی مطرح می شوند، زیرا خصوصیات تقاضا شده فوق را دارا می باشند.

توربین های بخار به خاطر آنکه برای راه اندازی و رسیدن به مرحله باردهی چندین ساعت وقت لازم دارند و استفاده از آنها به صورت رزرو به صرفه نیست در این مورد استفاده نمی شوند.

بار میانی نیز توسط ترکیبی از نیروگاه های مختلف که اقتصادی تر باشد، تأمین می شود. بنابراین یکی از بارزترین موارد استفاده توربین های گاز در صنعت برق، تأمین بار پیک توسط این واحدهاست البته در کشورهایی مثل ایران که مسأله سوخت حتی گاز و گازوئیل مسأله مهمی را ایجاد نمی کند از واحدهای گازی برای تأمین بار پایه نیز استفاده می شود.

از ویژگی های دیگر

مراجع

1- مهندس مهدی گلزاری اسکویی، توربین های گازی

2- محمد محمد الوکیل، ترجمه کاظم سرابچی، نیروگاه های حرارتی

3- دکتر عامری، افزایش راندمان توربین گازی با کاهش دمای هوا

4- کوروش مختصر، اماکن سنجی افزایش قدرت خروجی توربین گازی با استفاده از خنک کردن هوای ورودی با استفاده از ذخیره سازی سرما، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه صنعت آب و برق 1380

5- دکتر علوی، افزایش راندمان توربین گازی با سرد کردن هوای ورودی به کمپرسور و احیاء آب محصولات احتراق خروجی از دودکش

6- احمد اکبری رحیم آبادی، مهدی صادق قلعه بالا، افزایش توان تولیدی توربین های گازی نوشان و چابهار با استفاده از سیستم چیلر جذبی، پایان نامه کارشناسی، دانشکده صنعت آب و برق، 1381

7- علیرضا افراد، ابراهیم محمدی، بررسی افزایش قدرت و راندمان توربین گازی سری GE-F5 نیروگاه مشهد با تزریق بخار، پایان نامه کارشناسی، دانشکده صنعت آب و برق

8- نخستین همایش علمی تخصصی افزایش قدرت خروجی توربین های گازی دفتر بهینه سازی مصرف انرژی وزارت نیرو، شرکت سهامی خدمات مهندسی برق، مشاهیر، تهران خرداد 1381

چرا و چگونه اعتماد کنم؟؟

اختصاصی از فی توو چرا و چگونه اعتماد کنم؟؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1ـ ثبت در مرکز توسعه تجارت الکترونیکی وزارت صنعت، معدن و تجارت
فروشگاه اینترنتی دیجی دانلود در مرکز توسعه تجارت الکترونیکی وزارت صنعت، معدن و تجارت شناسایی شده و دارای نماد اعتماد الکترونیکی یک ستاره می باشد. این به معنی آن است که اطلاعات کاملی از فروشگاه و مکان فعالیت آن توسط این مرکز دریافت شده و مورد تایید قرار گرفته است. نماد اعتماد فروشگاه، در قسمت بالای سایت، سمت راست، قرار دارد.

2ـ ثبت در ستاد ساماندهی سایت های اینترنتی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی
سایت هایی در این سامانه به تایید وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی می رسند که مطالب مغایر با واقع و… ثبت نکرده باشند و همچنین اطلاعات شخصی صاحب امتیاز سایت (اطلاعات شخصی از جمله آدرس، شماره تلفن، کد ملی و…) در اختیار وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی قرار دارد. بنابراین سایت های متخلف به سرعت شناسایی و باتوجه به نوع تخلف با آنها برخورد می گردد.

3ـ تاییدیه پرداخت آنلاین بانک ملت
شما میتوانید از تمامی فروشگاه های اینترنتی که مجهز به سامانه پرداخت آنلاین بانک ملت می باشند با خیالی آسوده اقدام بخرید نمایید، زیرا بانک ملت با تدابیر ایمنی و امنیتی خود خرید آنان را تضمین کرده و مبادلات ریالی تحت نظر و قابل پیگرد می باشد.

4ـ همکاری شرکت سل فایل
فروشگاه اینترنتی دیجی دانلود با همکاری شرکت پرداخت و سل فایل ، بستر بسیار امنی را برای شما فراهم کرده است.

5ـ اعتماد مشتریان سابق
فروشگاه دیجی دانلود  داری بیش از 9000 مشتری ثابت در کل کشور می باشد. مفتخریم که مشتریان، ما را به دوستان و آشنایان خود معرفی می کنند، و ما نیز افتخار خدمت رسانی به آنها را داریم. لطف مشتریان به ما با هیچ واژه ای قابل وصف نیست.

6ـ دفتر مرکزی و اطلاعات تماس
فروشگاه دیجی دانلود ، دارای دفتر ثابت در تمام شهرستان ها می باشد. این بدان معناست که شما از هویت واقعی این فروشگاه می توانید اطمینان کامل داشته باشید(ضمن اینکه این اطلاعات به صورت کامل در لینک نماد اعتماد الکترونیکی قرار دارد). داشتن آدرس ثابت، دیجی دانلود را نسبت به سایر فروشگاههای اینترنتی که بعضا تنها با یک شماره موبایل و یا شماره های ثابت دایورتی و آدرسهای جعلی اقدام به راه اندازی سایت مینمایند قابل اعتمادتر می سازد.


7ـ داشتن دفتر فروش
در راستای افزایش واحدهای فروش و ارایه ی خدمات بهتر، دفتر فروش با امکان مراجعه ی حضوری در تمامی شهرستان های اسران.

◊پرداخت امن (Secure payment)

ـ فروشگاه دیجی دانلود موفق به دریافت نماد الکترونیکی گشته و از این حیث در زمره فروشگاه های آنلاین پیشرو در کشور قرار دارد. لذا کلیه تبادلات مالی با توجه به گواهینامه دیجیتالی ssl اخذ شده توسط فروشگاه، با حفظ تمام شرایط امنیتی انجام شده و در هر لحظه قابل پیگیری برای هردو طرف معامله (خریدار و فروشنده) می باشد.
ـ فروشگاه دیجی دانلود  با انعقاد قرار داد با بانک ملت، اخذ موافقت نامه های لازم و اعطای تعهدات مناسب به بانک مکان امن برای خرید های شما هموطنان عزیز میباشد.کلیه پرداخت ها در بستر پروتکل ssl با امنیت بالا صورت گرفته و از هر نظر مورد تایید بانک و قابل پیگیری می باشد.

فروشگاه اینترنتی دیجی دانلود