برنامه نویسی بازی سودوکو با نرم افزار متلب

اختصاصی از فی توو برنامه نویسی بازی سودوکو با نرم افزار متلب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برنامه نویسی بازی sudoku با نرم افزار متلب

دانلود کتاب آموزش جامع مقاله نویسی از نگارش تا نشر

اختصاصی از فی توو دانلود کتاب آموزش جامع مقاله نویسی از نگارش تا نشر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب آموزش جامع مقاله نویسی از نگارش تا نشر نه تنها نوشتن مقاله در هر سطحی حتی نوشتن مقالات ISI را آموزش میدهد بلکه یک آموزش جامع برای نشر و چاپ مقاله های شما نیز هست.

PDF

74 صفحه

امروزه یکی از مهمترین ابزار در نشر علم و دانش چاپ مقالات علمی است. در حقیقت از طریق مقالات علمی است که یک پژوهشگر میتواند یافته هایش را در اختیار دیگران قرار دهد. در واقع یک پژوهشگر علاوه بر پژوهشکردن باید از توانایی نوشتن هم برخوردار باشد. از سوی دیگر، در کشور عزیزمان، کمبود یک کتاب آموزشی در زمینه نگارش مقالات علمی  به  ویژه مقاله ISI  احساس میشود. در نتیجه تصمیم گرفته شد تا در جهت جبران این کمبود، قدمی، هر چند ناچیز، برداشته شود. بنابراین، هدف کتاب حاضر، کمک به پژوهشگران، دانشجویان و فارغ التحصیلانی است که در نگارش مقاله ضعف دارند.
تمرکز کتاب حاضر، بر روی نگارش مقاله های ISI است ضمن آنکه اشارهای مختصر و صرفاً جهت آشنایی به انواع مقالات و مجلات نیزمیشود. نحوه نگارش هر یک از قسمتهای مقاله به صورت قدم به قدم و با ذکر مثالهای متعدد دوزبانه )فارسی و انگلیسی( ارایه شده است تا چارچوبی کلی برای نگارش مقاله، در اختیار خواننده قرار گیرد چرا که مقالات تخصصی حوزه های مختلف علمی میتوانند از لحاظ ساختاری و محتوایی متفاوت باشند. بعد از نحوه نگارش، در مورد اشتباهات رایج در نگارش مقاله، فرآیندهای انتخاب مجله، ارسال مقاله، داوری و نشر به طور مفصل بحث شده است تا اینکه خوانندگان محترم به خوبی با این فرآیندها آشنا شده و بدانند بعد از ارسال مقاله برای مجله، چه اتفاقاتی خواهد افتاد و چه کارهایی را باید انجام دهند.

فهرست مطالب

(متن فهرست از  PDF کپی شده)
-7-7 مقدمه .................................................................................................................................... 2
-2-7 مجله علمی ............................................................................................................................... 2
-4-۷-4 پایگاههای علمی تامسون رویترز .................................................................................................... 9
-۷-۷-4 PubMed .......................................................................................................................... 9
-9-۷-4 پایگاه علمی اسکوپوس .............................................................................................................. 9
-1-۷-4 مرکز استنادی علوم جهان اسلام (ISC)............................................................................................ 1
-0-۷-4 مجلات علمی  پژوهشی ............................................................................................................. 1
-0-۷-4 مجلات علمی  ترویجی .............................................................................................................. 1
-4-7 مقاله ..................................................................................................................................... 5
-3-7 اهمیت نگارش مقاله ..................................................................................................................... 6
-5-7 دستهبندی نوشتههای علمی و دانشگاهی ........................................................................................... 6
-4-0-4 نوشتههای سطح اول ................................................................................................................. 0
۷-0-4 -نوشتههای سطح دوم ................................................................................................................ ۲
-9-0-4 نوشتههای سطح سوم ................................................................................................................ ۸
-1-0-4 نوشتههای خاکستری ................................................................................................................ ۸
-6-7 دستهبندی مقالات علمی ............................................................................................................... 9
-7-2 مقدمه .................................................................................................................................... 74
-2-2 عنوان ................................................................................................................................... 73
-4-2 مشخصات نویسنده ................................................................................................................... 75
-3-2 چکیده .................................................................................................................................. 75
-4-1-۷ مدل اول برای نوشتن چکیده ..................................................................................................... 4۲
۷-1-۷ -مدل دوم برای نوشتن چکیده ..................................................................................................... 4۸
-5-2 کلمات کلیدی .......................................................................................................................... 27
-6-2 مقدمه ................................................................................................................................... 27
-4-0-۷ معرفی مسأله تحت بررسی یا سؤال تحقیق ....................................................................................... ۷۷
۷-0-۷ -پیشینه تحقیق )مرور ادبیات( ..................................................................................................... ۷1
-9-0-۷ عرضهکردن )ارائهکردن( کار تحقیقی خود ........................................................................................ ۷0
-1-0-۷ قدمهای پیشنهادی نوشتن یک مقدمه ............................................................................................ ۷0
-1-2 روشها .................................................................................................................................. 29
-4-۲ اطلاعات موردنیاز -۷ ................................................................................................................... 95
۷-روشهای انجام پژوهش -۲-۷ ........................................................................................................... 95

9-۲ نحوه نوشتن قسمت روشها -۷ ....................................................................................................... 95
-8-2 نتایج )یافتهها( ....................................................................................................................... 43
-4-۸ جدولها و شکلها -۷ ................................................................................................................. 91
۷-نحوه نوشتن قسمت نتایج )یافتهها( -۸-۷ ............................................................................................... 90
-9-2 بحث و نتیجهگیری .................................................................................................................... 49
-4-3-۷ نحوه نوشتن قسمت بحث و نتیجهگیری .......................................................................................... 93
-71-2 تقدیرها ............................................................................................................................... 35
-77-2 ضمایم ................................................................................................................................. 35
-72-2 منابع .................................................................................................................................. 35
-7-4 مقدمه .................................................................................................................................. 38
-2-4 اشتباهات متداول در نگارش مقاله ............................................................................................... 38
-4-۷-9 اشتباهات متداول چکیده ......................................................................................................... 1۸
۷- اشتباهات متداول مقدمه -۷-9 ......................................................................................................... 13
-9-۷-9 اشتباهات متداول روشها ......................................................................................................... 05
-1-۷-9 اشتباهات متداول نتایج ........................................................................................................... 0۷
-0-۷-9 اشتباهات متداول بحث و نتیجهگیری ........................................................................................... 01
-0-۷-9 اشتباهات رایج منابع .............................................................................................................. 01
-4-4 انتخاب مجله ......................................................................................................................... 55
-3-4 بازبینی نهایی مقاله ................................................................................................................. 51
-5-4 تهیه سربرگ ......................................................................................................................... 58
-6-4 ارسال مقاله ........................................................................................................................... 59
-7-3 مقدمه .................................................................................................................................... 62
-2-3 جایگاه سردبیر و ویراستارها ........................................................................................................ 62
-4-3 فرآیند داوری ......................................................................................................................... 62
-4-9-1 پذیرش مقاله ...................................................................................................................... 01
۷-9-1 - اصلاح مقاله ........................................................................................................................ 01
-9-9-1 رد مقاله ........................................................................................................................... 00
-3-3

دانلود تحقیق داستان نویسی

اختصاصی از فی توو دانلود تحقیق داستان نویسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه
 «ادبیات داستانی» یا به تعبیر رایج آن «قصه گویی» پیشینه‌ای به قدمت تاریخ حیات آدمی دارد. بشر از همان آغاز که پای بر این خاکدان نهاد به تفسیر و تاویل حقایق پیرامون خویش پرداخت و در این رهگذر از تخیل خود نیز مدد گرفت، اینگونه بود که نخستین قصه زاده شد. بشر اولیه ذهن ساده ـ ولی خیال پرداز ـ داشت. از این رو به تمامی اشیا و وقایع پیرامون خود، جنبه‌ای نمادین و اسرارآمیز می‌بخشید و از همین جا بود که نخستین افسانه‌ها و اساطیر پدید آمدند. تو گویی هنر افسانه پردازی و اسطوره سازی از همان آغاز در ناخودآگاه جمعی بشر مستتر بود، که اگر جز این است؛ خالق بشر خود به زبان قصه سخن نمی‌گفت. و مگر همین شباهت ظاهری میان زبان وحی و اسطوره نبود که کفار قریش با تمسک به آن، کتاب الهی را «اساطیر الاولین» می‌خواندند؟ و لابد می‌پرسی: «کدام شباهت؟ آن حکایت که پروردگار عالم «احسن القصص» نامیدش، حقیقتی بود راست و بی‌شبهه؛ و این قصه واقعی را با افسانه و اسطوره چه کار؟» ولی من می‌گویم: مگر من و تو وقتی قرآن می‌خوانیم تنها به ظاهر آیات استناد می‌کنیم و اینکه کدام واقعه‌ی مسلم تاریخی را برای ما بازگو می‌کنند؟ اگر این است، پس این همه تفسیر و تاویل آیات از چه روست؟ پس چرا به قرآن تفال می‌زنیم و استخاره می‌کنیم؟ پس چرا از ظاهر آیاتی که به وقایعی مشخص اشاره دارند، حقایقی دیگر را در می‌یابیم؟ آیا جز این است که کلام الهی ظاهری دارد و بواطنی؟ مسلما ظاهر آیات خلاف واقعیت نیست، ولی آنکه به ظاهر بسنده می‌کند از حقایق باطنی محروم می‌ماند. باطن قرآن نیز مستوره‌ای است هزار تو که هر کس متناسب با درک خویش نکته‌ای از آن در می‌یابد. به دریایی عمیق و بی کران می‌ماند. هر بیننده متناسب با قوه‌ی دید خود حقیقتی را در عمق مشخص به نظاره می‌نشیند. آنکه چشمی نزدیک بین دارد تنها سطح آب را می نگرد و آنکه نگرشی ژرف دارد، زیبایی لولو و مرجان را در اعماق به نظاره می‌نشیند. این گونه است که قرآن کتاب تمامی قرون و اعصار نام می‌گیرد و تمام حوایج بشری را در طول تاریخ پاسخ می‌گوید. لذا ارزش قصه‌های قرآن به «واقعی» بودنشان نیست، به «حقیقی» بودن آنهاست. این همه را آوردم تا این یک سخن را بگویم: «آنها که قصه‌های قرآن را به صرف واقعی بودنشان می‌پذیرند و اساطیر بشری را نیز تنها به بهانه‌ی دروغ بودن تکفیر می‌کنند، نه قرآن را می شناسند و نه اسطوره را...» به زعم اینان همین که کفار قریش آیات الهی را «اساطیر الاولین» نام نهاده اند، کفایت می‌کند تا هرگونه اسطوره سازی و قصه پردازی را منکری بزرگ و گناهی نابخشودنی بدانیم! و خاتمه کلامشان این گفتار مبتذل که: «مگر نه اینکه قصه دروغ است و دروغگویی حرام؟ پس قصه گویی حرام است!» غافل از آن که قصه بیان نمادین «حقیقت» است و نه «واقعیت». لذا سنجش آن به ترازوی «واقعیت» (راست یا دروغ) خطایی است بزرگ. نه نویسنده‌ای که قصه را می‌پردازد و نه خوانندگانی که به پای نقل او می‌نشینند، هیچ یک را هوای آن نیست که به گفتاری واقعی و راست دل سپرده اند؛ آنها در پی حقیقتی هستند که در ورای قالب عبارت می‌باید جست. و سینما نیز از همین مقوله است. بیننده‌ای که داستانی را در قالب فیلم به نظاره می‌نشیند، خود به خوبی می‌داند که این تصاویر واقعی نیستند. بازیگران اسامی دیگری دارند و شخصیت و منشی دیگرگون... آن که کشته می‌شود در واقع نمرده است و آن که ثروتی کلان دارد، در عالم واقع بازیگری مقروض است که تنها به دستمزد پایان فیلم چشم دوخته... طبق آنچه گفته شد تماشای هر فیلم داستانی؛ پذیرش دروغی خود خواسته است. همه‌ی ما این روایت خلاف را می‌پذیریم تا به حقیقتی متعالی‌تر دست یابیم (پیام فیلم یا داستان) و این نه از آن جانب است که هدف متعالی، کاربرد وسیله‌ی نادرست را توجیه می کند؛ بلکه سخن بر سر این است که ما به کدام اجازه آنچه را که اصولا از سنخ واقعیت نیست (و به عالم حقیقت نسب می‌برد) به ترازوی راست یا دروغ می‌سنجیم؟
تاریخچه داستان و داستان نویسی
اگر چه پیدایش داستان امروزی را به قرن 18 و 19 میلادی نسبت می‌دهند، برای ریشه یابی داستان و داستان نویسی باید به گذشته‌ها رجوع کرد. برای مثال در کشور خودمان، شیخ اجل، سعدی شیرازی، داستان‌های بسیاری را در قالب حکایت‌های گلستان یا مثنوی‌های بوستان روایت کرده است. در همان قرن مولوی داستان‌های فلسفی را در قالب نظم می‌سرود. پیش از آنها نیز عطار نیشابوری داستان‌های زیبای اخلاقی و عاشفانه را  به نظم می‌گفته است. پنج گنج نظامی معروف‌تر از آن است که نیاز به معرفی داشته باشد و شاهنامه‌ی فردوسی که پیش از اینها سروده شده بود نیز داستان‌های حماسی و عشقی بسیاری در خود دارد. اما قدمت داستان سرایی از این نیز بیشتر است. قرآن، انجیل، و تورات هر کدام حاوی قصه‌هایی هستند که جدای از قداست برای پیروان ادیانشان، نوعی داستان به شمار می‌روند. ولی بی‌شک پیدایش داستان به گذشته‌هایی دورتر در تمدن بابل، یونان، مصر و چین باز می‌گردد که در قالب افسانه و اسطوره نسل به نسل و سینه به سینه بازگو شده است. بعضی معتقدند نقاشی‌های به دست آمده از انسان‌های غارنشین نیز، نوعی روایت نقال گونه بوده است.
 قطعا‌ آنچه امروزه به عنوان «داستان» مطرح می‌شود، تفاوت‌های بسیاری چه از نظر ساختار و چه از نظر ظاهر و محتوا با قصه‌ها و افسانه‌ها و مانند آنها دارد، اما نمی‌توان داستان مدرن را ـ با وجود تمامی این تفاوت‌ها ـ قالبی جدا از اسلاف خود خواند. آنچه مسلم است آنکه نقالی انسان‌های غارنشین در کنار آتش و کوه، افسانه پردازی‌های انسان‌های ما قبل تاریخ، اسطوره‌های ملل مختلف، حکایت‌های اخلاقی، منظومه‌های حماسی، عشقی، اخلاقی، قصه‌های مادربزرگ‌ها برای خواب کردن کودکان، وغیره و غیره همگی از یک منشا ـ که همانا فطرت حقیقتجو و تمثیل‌گرای انسان است ـ برخاسته اند و سیر آنها در طول هزاران سال در نهایت منجر به داستان امروزی با اسلوب و اساس کنونی شده است.
تعریف داستان و تفاوت آن با دیگر قالب‌ها
اصطلاح‌های مختلفی در مورد داستان در زبان فارسی وجود دارد که گاه بعضی را معادل یکی از اصطلاح‌های فرنگی گرفته اند، اصطلاح‌هایی همچون داستان (Story)، قصه (Tale)، افسانه (Legend)، اسطوره (Myth)، حکایت، سمر، سرگذشت، خاطره، ماجرا، مثل، متل، حدیث، انگاره، خرافه، و.... فرهنگ نویسان و ادیبان وجه افتراقی برای هر کدام از این اصطلاح‌ها در نظر گرفته‌اند، گر چه تفکیک کامل و بی‌شبهه‌ی آنها از یکدیگر امکان پذیر نیست. همه‌ی این اصطلاح‌ها در کل به آثاری گفته می‌شود که که جنبه‌ی خلاقانه‌ی آنها بر جنبه‌های دیگرشان می‌چربد.

شامل 32 صفحه word

اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال یادگیری در املا نویسی را در بیتا بهبود ببخشم؟

اختصاصی از فی توو اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال یادگیری در املا نویسی را در بیتا بهبود ببخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 28 صفحه می باشد.

یکی از مهمترین مشکلاتی که دانش‌آموزان با آن مواجه هستند ضعف املاست. اولین گام برای برطرف کردن هر ضعفی شناخت آن می‌باشد. چنانچه معلّم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش‌آموز را تشخیص دهد می‌تواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت آموزشی دانش‌آموزان اقدام نماید.

نوشتن مستلزم به کارگیری مهارت‌های گوناگونی است. مهارت‌های مکانیکی نوشتن مانند دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری و مهارت‌های زبانی مانند درک معنای کلمه‌ها و دستور زبان و مهارت‌های تفکر مانند سازمان‌دهی و برقراری ارتباط میان مطالب از مهمترین مهارت‌هایی هستند که در نوشتن نقش دارند، باید همواره توجه داشته باشیم مشکل دانش‌آموز در کدام حیطه می‌باشد. بنا بر جدیدترین آمار حدود 5 تا 6 درصد از دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری هستند به عبارت دیگر در یک کلاس 30 نفری 2 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری داریم که آمار بالا و قابل توجهی است.یک کارشناس ارشد روان شناسی با بیان این که برخی کودکان در یک یا چند حیطه از 3 اصل خواندن، نوشتن و ریاضیات دچار مشکل یادگیری هستند، گفت: این افراد در صورت آگاه نبودن معلمان و والدین با برچسب هایی مثل کند ذهن و شاگرد تنبل کلاس مواجه خواهند شد. عزت نفس این کودکان بر اثر شکست های متوالی روحی پایین می آید و مشکلات یادگیری آن ها به طور معمول با افزایش سن آن ها وخیم تر می شود. نابرابری معنادار بین پیشرفت درسی و بهره هوش، نداشتن توجه و تمرکز، بیش فعالی، بی توجهی در کلاس درس، ناتوانی در حل مسئله، انگیزه کم، وابسته بودن به دیگران در انجام کارها و مهارت های اجتماعی رشد نیافته و تاخیر جدی در آموختن را می توان از مشخصه های ناتوانیهای یادگیری برشمرد...

دوره ابتدایی حساسترین مرحله آموزش و پرورش است که باید به همه‌ی جوانب از جمله املا توجه خاص داشته باشیم، دانش‌آموزان باید از سال‌های اولیه تحصیل به اهمیت املا و کاربرد آن در زندگی آشنا شوند و با توجه به نیازی که دارند به خوبی آن را بیاموزند تا دچار مشکل نشوند، به دلیل کاربرد املا در تمام موارد زندگی یادگیری صحیح آن الزامی است. در آموزش املاء یک نمونه و یا ترتیب حروف مدنظر می‌باشد و در آن خلاقیت مطرح نیست، املای یک کلمه بسیار مشکل‌تر از خواندن آن است زیرا بازشناسی یک کلمه یک عمل رمزگردانی است.

فهرست مطالب

 

چکیده. 4

 

مقدمه. 5

 

انواع اشتباهات دیکته نویسی :. 6

 

اقدامات لازم برای ترمیم و درمان نارسا نویسی :. 7

 

درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی. 10

 

اهمیت و ضرورت بیان مسأله. 11

 

وضعیت مطلوب. 13

 

توصیف وضعیت موجود. 14

 

گردآوری اطلاعات و شواهد (1). 15

 

تجزیه و تحلیل داده‌ها. 19

 

انتخاب راه حل جدید به صورت موقت. 21

 

راه حل پیشنهادی ( رد یا قبول ). 22

 

گردآوری شواهد (2). 25

 

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن. 26

 

پیشنهادات. 27

 

منابع و مأخذ. 29

 

این برنامه کامل ترین اموزش برای برنامه نویسی است که شما با این برنامه نویسی اندروید رو یاد میگیرید

اختصاصی از فی توو این برنامه کامل ترین اموزش برای برنامه نویسی است که شما با این برنامه نویسی اندروید رو یاد میگیرید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اموزش کلی برنامه نویسی و ساخت برنامه اگه دوس داری برنامه ی اندروید بسازی و مشهور بشی با این اموزش به راحتی برنامه ی اندروید بسازید

هم مشهور شو

             هم درامد زایی کن

                               برنامه ی اندروید بساز