دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی

اختصاصی از فی توو دانلود مقاله : اصل تشویق و تنبیه در مدیریت علوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه: 

مکانیزم ساختاری که هر سازمانی برای برانگیختن یا قدردانی از کارکنانش ایجاد می‌نماید ، سیستم پاداش (Reward System ) نامیده می‌شود . در این سیستم که در اکثر سازمانهای بزرگ امروزی وجود دارد ، عملکرد هر فرد مشخص گردیده و مورد ارزیابی دقیق قرار می‌گیرد و سپس در صورت رشد و پیشرفت مورد تشویق و تقدیر قرار می‌گیرد . پاداشهای عمده در بیشتر سازمانها ، جبران خدمات ، ترفیع ، ارتقاء ، مزایا ، پاداش مالی و یا گرفتن پست و مقام می‌باشد که هر یک از این پاداشها ، می‌تواند بر روی نگرشها ، رفتارها و انگیزه‌های افراد تأثیر بگذارد . اصولاً اگر مدیر بخواهد بر مبنای اصل انصاف و عدالت حرکت کند ، نمی‌تواند به عملکرد همه کارکنان به طور یکسان بنگرد و تلاشها و کوششهای برخی کارکنان مبدع و خلاق و احیاناً سستیها و کم‌کاریهای برخی دیگر را نادیده بگیرد .

تحقیق در مورد راههای مناسب ترغیب و تشویق دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد راههای مناسب ترغیب و تشویق دانش آموزان به مطالعه و تحقیق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه170

فهرست مطالب

فهرست جداول

عنوان                                         صفحه 

جدول شماره 1 : توزیع فراوانی جامعه و نمونه آماری دانش آموزان

جدول شماره 2 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تحصیلات پدر و مادر

جدول شماره 3 : توزیع فراوانی و نسبی شغل والدین دانش آموزان

جدول شماره 4 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه دانش آموزان به مطالعه

جدول شماره 5 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه دانش آموزان به تحقیق

جدول شماره 6 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تمایل دانش آموزان به انجام تحقیق در مورد دروس مختلف

جدول شماره 7 : توزیع فراوانی و نسبی فرصت مطالعه و تحقیق دانش آموزان

جدول شماره 8 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تشویق آموزگار در کلاس

جدول شماره 9 : توزیع فراوانی و نسبی میزان مطالعه پدر و مادر دانش آموزان

جدول شماره 10 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تشویق پدر و مادر نسبت به فرزندان در امر مطالعه

جدول شماره 11 : توزیع فراوانی و نسبی امکان مطالعه در خانه برای دانش آموان

جدول شماره 12 : توزیع فراوانی و نسبی نوع کتابخانه مدارس با توجه به علاقه دانش‌آموزان

جدول شماره 13 : توزیع فراوانی و نسبی وجود کتابهای مورد علاقه دانش آموزان با موضوعات مختلف در کتابخانه مدارس

جدول شماره 14 : توزیع فراوانی و نسبی میزان استفاده و استقبال دانش آموزان از کتابخانه مدرسه

جدول شماره 15 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه به مطالعه کتب غیردرسی در دانش‌آموزان

جدول شماره 16 : توزیع فراوانی و نسبی میان فرصت مطالعه کتب غیردرسی

جدول شماره 17 : توزیع فراوانی و نسبی میزان بزگزاری مسابقات در مدارس

جدول شماره 18 : توزیع فراوانی و نسبی میزان حضور دانش آموزان در مسابقات فرهنگی و علمی در سطح مدارس

جدول شماره 19 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه به برنامه های تلویزیونی در دانش آموزان

جدول شماره 20 : توزیع فراوانی و نسبی نقش برنامه های تلویزیونی در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

جدول شماره 21 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه به مطالعه روزنامه و مجلات در دانش آموزان

جدول شماره 22 : توزیع فراوانی و نسبی نقش روزنامه و مجلات در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

جدول شماره 23 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تشویق در حضور جمع در ترغیب دانش‌آموزان به مطالعه و تحقیق

جدول شماره 24 : توزیع فراوانی و نسبی انتخاب نوع انجام مطالعه بصورت فردی یا گروهی در دانش آموزان

جدول شماره 25 : توزیع فراوانی و نسبی انتخاب نوع کار تحقیق بصورت فردی یا گروهی در دانش آموزان

جدول شماره 26 : توزیع فراوانی و نسبی اینکه آیا تشویق دانش آموزان از طرف مدرسه صورت می پذیرد ؟

جدول شماره 27 : توزیع فراوانی و نسبی اینکه آیا دانش آموزان در مسابقات دستاوردهای علمی حضور دارند ؟

جدول شماره 28 : توزیع فراوانی و نسبی اینکه آیا با تعیین ساعاتی خاص در برنامه هفتگی جهت انجام کار مطالعه و تحقیق برای دانش آموزان موافقند ؟

جدول شماره 29 : توزیع فراوانی و نسبی اینکه آیا افزایش علاقه به مطالعه به وسیله اهداء جوایز صورت می پذیرد ؟

جدول شماره 30 : توزیع فراوانی جامعه و نمونه آماری آموزگاران

جدول شماره 31 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تحصیلات آموزگاران

جدول شماره 32 : توزیع فراوانی و نسبی پایه تدریس آموزگاران

جدول شماره 33 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کلاسهای ضمن خدمت با موضوع تحقیق و پژوهش ویژه آموزگاران

جدول شماره 34 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کلاسهای ضمن خدمت با موضوع آموزش و روشهای صحیح مطالعه ویژه آموزگاران

جدول شماره 35 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کتابخانه در مدارس در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 36 : توزیع فراوانی و نسبی نقش قدردانی از معلمان فعال از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 37 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تعیین ساعت خاص در برنامه هفتگی دانش‌آموزان با موضوع مطالعه و تحقیق

جدول شماره 38 : توزیع فراوانی و نسبی نقش آموزش و روشهای مناسب تحقیق به دانش‌آموزان از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 39 : توزیع فراوانی و نسبی نقش آموزش و روشهای صحیح مطالعه به دانش‌آموزان از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 40 : توزیع فراوانی و نسبی نقش آموز دراستفاده صحیح از کتاب و کتابخانه توسط دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 41 : توزیع فراوانی و نسبی میزان حضور دانش آموزان در مسابقات دستاوردهای علمی از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 42 : توزیع فراوانی و نسبی نقش اهداء جوایز در ترغیب دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 43 : توزیع فراوانی و نسبی نقش قدردانی و ایجاد حس رقابت در دانش‌آموزان

جدول شماره 44 : توزیع فراوانی و نسبی ایجاد انگیزه و تعبیه کارگاه آموزشی در مدارس از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 45 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کار فردی توسط دانش آموزان از دیدگاه‌ آموزگاران

جدول شماره 46 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کار گروهی توسط دانش آموزان از دیدگاه‌آموزگاران

جدول شماره 47 : توزیع فراوانی و نسبی نقش رسانه ها در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

جدول شماره 48 : توزیع فراوانی و نسبی نقش روزنامه و مجلات در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

جدول شماره 49 : توزیع فراوانی و نسبی نقش درآمد خانواده ها در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 50 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تحصیلات پدر و مادر در ترغیب دانش‌آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 51 : توزیع فراوانی و نسبی نقش مطالعه و تحقیق در یادگیری پایدارتر از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 52 : توزیع فراوانی و نسبی نقش برگزاری مسابقات فرهنگی و علمی در مدارس از دیدگاه آموزگاران

جدول شماره 53 : توزیع فراوانی حجم جامعه و نمونه آماری مدیران

جدول شماره 54 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تحصیلات مدیران

جدول شماره 55 : توزیع فراوانی و نسبی تاکید بر لزوم وجود کتابخانه در مدارس از دیدگاه مدیران

جدول شماره 56 : توزیع فراوانی و نسبی انتخاب نوع کتابخانه در مدارس از دیدگاه مدیران

جدول شماره 57 : توزیع فراوانی و نسبی میزان برگزاری مسابقات فرهنگی ، علمی در مدارس از دیدگاه مدیران

جدول شماره 58 : توزیع فراوانی و نسبی تاثیر برگزاری مسابقات در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه مدیران

جدول شماره 59 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تشویق و اهداء جوایز به دانش آموزان در ترغیب ایشان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه مدیران

جدول شماره 60 : توزیع فراوانی و نسبی انتخاب روشهای مختلف در تشویق دانش آموزان و ترغیب ایشان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه مدیران

جدول شماره 61 : توزیع فراوانی و نسبینقش برگزاری نمایشگاه کتاب در مداری از دیدگاه مدیران

جدول شماره 62 : توزیع فراوانی و نسبی اهمیت اجرای مسابقات در مدارس ویژه دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران

جدول شماره 63 : توزیع فراوانی و نسبی شرکت دانش آموزان در اردوها و نقش آن در ترغیب بر دانش آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه مدیران

جدول شماره 64 : توزیع فراوانی و نسبی اشتراک رایگاه مجلات برای دانش آموزان از دیدگاه مدیران

جدول شماره 65 : توزیع فراوانی و نسبی غنی سازی کتابخانه مدارس توسط مدیران

جدول شماره 66 : توزیع فراوانی و نسبی معرفی دانش آمموزان موفق سال قبل جهت ترغیب سایر دانش آموزان توسط مدارس از دیدگاه مدیران

جدول شماره 67 : توزیع فراوانی و نسبی تعیین ساعت خاص در برنامه هفتگی دانش‌آموزان با‌ موضوع مطالعه و تحقیق از دیدگاه مدیران

جدول شماره 68 : توزیع فراوانی و نسبی نقش آموزش ضمن خدمت مدیران با موضوع مطالعه و تحقیق از دیدگاه ایشان

جدول شماره 69 : توزیع فراوانی و نسبی نقش آموزش ضمن خدمت آموزگاران از دیدگاه مدیران

جدول شماره0‌7 : توزیع فراوانی و نسبی میزان اشاعه فرهنگ نطالعه و تحقیق در مدارس توسط مدیران

جدول شماره 71 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کار تحقیق در یادگیری پایدارتر در دانش آموزان از دیدگاه مدیران

جدول شماره 72 : توزیع فراوانی و نسبی اختصاص زمان مناسب جهت مطالعه و تحقیق در مدارس از دیدگاه مدیران

جدول شماره 73 : توزیع فراوانی و نسبی فراهم نمودن فضای مناسب

جدول شماره 74 : توزیع فراوانی و نسبی نقش میزان تجهیز مدارس در ساخت دستاورهای علمی از دیدگاه مدیران

جدول شماره 75 : توزیع فراوانی و نسبی نقش ایجاد و تعبیه کارگاه آموزشی در مدارس از دیدگاه مدیران

جدول شماره 76 : توزیع فراوانی و نسبی نقش آموزش خانواده ها در ترغیب فرزندان به مطالعه و تحقیق توسط مدیران

جدول شماره 77 : توزیع فراوانی و نسبی کیفیت کتابخانه مدارس از دیدگاه مدیران در مدارسی که مشغول بکارند .

جدول شماره 78 : همبستگی عامل کتابخانه یا میزان علاقه به مطالعه و تحقیق از دیدگاه دانش آموزان

جدول شماره 79 : همبستگی عامل کتابخانه با میزان علاقه به طالعه و تحقیق در دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران و آموزگاران .

جدول شماره 80 : همبستگی بین عامل برنامه و ساعت درسی با موضوع مطالعه و تحقیق با میزان علاقه مندی دانش آموزان به مطالعه از دیدگاه دانش آموزان

جدول شماره 81 : همبستگی عامل برنامه و ساعت درسی با موضوع مطالعه و تحقیق با برخی ازمتغیرهایی که از دیدگاه مدیران و معلمان باعث ایجاد علاقه به مطالعه و تحقیق در دانش آموزان

جدول شماره 82 : همبستگی بین متغیرهای انگیزه مطالعه و تحقیق با حضور در مسابقات در سطح مدارس از دیدگاه دانش آموزان

جدول شماره 83 : همبستگی بین متغیرهای امگیزه مطالعه و تحقیق با حضور در مسابقات در سطح مدارس از دیدگاه مدیران و آموزگاران

جدول شماره 84 : همبستگی بین متغیر قدردانی ، اهداء جوایز و ولوح تقدیر با میزان مطالعه و تحقیق در دانش آموزان از دیدگاه دانش آموزان

جدول شماره 85 : همبستگی بین متغیرقدردانی ، اهداء جوایز ، لوح تقدیر با میزان مطالعه و تحقیق در دانش آموزان از دیدگاه مدیران و آموزگاران

جدول شماره 86 : خلاصه نتایج آزمون خی دو در خصوص رابطه تحصیلات مادران با سایر متغیرهایی که در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق موثر است .

جدول شماره 87 : خلاصه نتایج آزمون خی دو در خصوص رابطه تحصیلات پدران با سایر متغیرهایی که در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق موثر است .

جدول شماره 88 : خلاصه نتایج آزمون خی دو در خصوص رابطه معدل سال گذشته با سایر متغیرهایی که در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق موثر است .

فهرست نمودارها

عنوان                                         صفحه 

نمودار شماره 1 : توزیع فراوانی نمونه آماری دانش آموزان

نمودار شماره 2 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تحصیلات پدر و مادر

نمودار شماره 3 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه دانش آموزان به مطالعه

نمودار شماره 4 : توزیع فراوانی و نسبی میزان علاقه دانش آموزان به تحقیق

نمودار شماره 5 : توزیع فراوانی و نسبی میزان وجود کتابهای در مورد علاقه دانش آموزان با مضوعات مختلف در کتابخانه مدارس

نمودار شماره 6 : توزیع فراوانی و نسبی میزان استفاده و استقبال دانش آموزان از کتابخانه مدارس

نمودار شماره 7 : توزیع فراوانی و نسبی نقش روزنامه و مجلات در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

نمودار شماره 8 : توزیع فراوانی و نسبی اینکه آیا با تعیین ساعاتی خاص در برنامه هفتگی جهت انجام کار مطالعه و تحقیق برای دانش آموزان موافقند ؟

نمودار شماره 9 : توزیع فراوانی و نمونه آماری آموزگاران

نمودار شماره 10 : توزیع فراوانی و نسبی میزان تحصیلات آموزگاران

نمودار شماره 11 : توزیع فراوانی و نسبی نقش کتابخانه در مدارس در ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه آموزگاران

نمودار شماره 12 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تعیین ساعت خاص در برنامه هفتگی دانش‌آموزان با موضوع مطالعه و تحقیق از دیدگاه آموزگاران

نمودار شماره 13 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تحصیلات پدر و مادر در ترغیب دانش‌آموزان به مطالعه و تحقیق از دیدگاه آموزگاران

نمودار شماره 14: توزیع فراوانی نمونه آماری مدیران

نمودار شماره 15 : توزیع فراوانی و نسبی غنی سازی کتابخانه مدارس توسط مدیران

نمودار شماره 16 : توزیع فراوانی و نسبی نقش تعیین ساعت خاص در برنامه هفتگی دانش‌آموزان با موضوع مطالعه و تحقیق از دیدگاه مدیران

فهرست مطالب

عنوان                                         صفحه 

تشکر و سپاس

چکیده پژوهش

فهرست جداول

فهرست نمودارها

فصل اول - کلیات

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت پژوهش

اهداف پژوهش

فرضیه و سوالات

کلید واژه ها

فصل دوم - پیشینه تحقیق

مقدمه

ادبیات تحقیق و گستره نظری

بررسی پیشینه و سوابق تحقیق

نتیجه گیری

فصل سوم - روش تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

اعتبار و پایایی ابزار

روش های آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم - تجزیه و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل یافته های توصیفی

تجزیه و تحلیل یافته های استنباطی

فصل پنجم - بحث و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه یافته ها و تجزیه و تحلیل آن

بحث و بررسی

نتیجه گیری نهایی

محدودیت های تحقیق

پیشنهادهای تحقیق

منابع و مآخذ

ضمائم

فصل اول - کلیات

- مقدمه

- بیان مسئله

- ضرورت و اهمیت مسئله

- اهداف پژوهش

- فرضیه و سوالات

- کلید واژه ها
مقدمه :

انسان اصالتاً موجودی است اجتماعی و وارث تمامی تجارب تاریخ زندگی گذشته همه نسلها درهمه عصرها است . تربیت ضرورت رشد حیات آدمی است ودر سایه رشد قوای درونی است که استعداد ها و عواطف انسان به کمال می رسد و شخصیت افراد شکل می‌گیرد.

در باب اهمیت مطالعه ونقش آن در پرورش شخصیت افراد ورشد دانش وفرهنگ در جوامع بشری تحقیقات متعددی صورت و مقالات بسیاری نگاشته و می شود . با این وجود هر چه در این زمینه گفته یا نوشته شود باز هم کم است ونیاز به مجالی بسیار گسترده و مطلبی بسیط تر دارد . اما به ضرورت باید به این نکته اشاره کرد یکی از راههای سنجش درجه تعالی فرهنگ وتمدن در جوامع وملل مختلف میزان مطالعه وگرایش به کتاب و کتاب خوانی در میان آنهاست .

ایجاد عشق وعلاقه به کتاب و کتاب خوانی از خانواده آغاز می گردد . به طور کلی ازدیدگاه روانشناسان ثابت شده است ، که شخصیت وهویت کودک در قدم اول در خانواده شکل می گیرد بنابراین به طور طبیعی والدین علاقمند به کتاب و مطالعه ، فرزندانی دوستدار کتاب و مطالعه خواهند داشت وعکس آن نیز صادق است اکثر علما و دانشمندان در خانواده هایی رشد نموده اند که والدین آنها اهل مطالعه ، پژوهش وتحقیق بوده اند ویا حداقل دوستدار ومشوق فرزندان خود در کسب علم ودانش بوده اند [1].

همچنین تجربه نشان می دهد در محیط هایی که از نظر سواد وفرهنگ عقب افتاده اند مشکل عمده خود والدین وتوجیه نبودن آنان در مورد لزوم واهمیت مطالعه فرزندانشان است زیرا کسانی که خود باسواد نیستند ویا احتمالاً سواد دارند اما به مطالعه عادت ندارند به طور طبیعی نه به اهمیت مطالعه واقف هستند ونه اعتقادی به لزوم آن دارند واین مسئله در مورد کودکان آنها نیز اثر گذار می باشد . [2]

مرحله دوم آموزش در زندگی کودک درمدرسه شکل می گیرد پس در اولین سالهای آموزش در دبستان

[1] – مردانی نو کنده ، محمد حسین ، 1380 .

[2] – رهگذر ، رضا ، 1370 .

کودکان آنها نیز اثر گذار می باشد . [2]

مرحله دوم آموزش در زندگی کودک درمدرسه شکل می گیرد پس در اولین سالهای آموزش در دبستان

[1] – مردانی نو کنده ، محمد حسین ، 1380 .

[2] – رهگذر ، رضا ، 1370 .

پایان نامه راههای مناسب ترغیب و تشویق دانش آموزان به مطالعه و تحقیق

اختصاصی از فی توو پایان نامه راههای مناسب ترغیب و تشویق دانش آموزان به مطالعه و تحقیق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

پژوهش و تحقیق در هر جامعخ ارتباط تنگاتنگی با نظام آموزشی و فرهنگی آن جامعه دارد . بطوریکه با قاطعیت می توان گفت پژوهش و نوآوری در جامعه ای تکوین و توسعه پیدا می کند ، که نظام آموزشی و فرهنگی ، زمینه ها و بستر مناسب ، برای آن را تدارم دیده باشد . از آنجا که حقیقت جویی و کنجکاوی در نهاد تک تک نونهالان جامعه به ودیعه نهاده شده است . لذا نقش نظام آموزشی بسیار حائز اهمیت است.

پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای توصیفی محسوب می گردد و هدف این پژوهش : ارائه طرح سازنده و راهکارهای مناسب جهت تشویق و ترغیب و توسعه مطالعه تحقیق در بین دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی می باشد . جامعه پژوهش در این تحقیق دانش‌آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی ، آموزگاران پایه چهارم و پنجم ابتدایی و مدیران مدارس ابتدایی می باشند . که در مدارس وابسته به سازمان آموزش و پروش شهرستان‌های استان تهران در سال تحصیلی 82-1381 مشغول به کار می باشند . پس از نمونه گیری که با استفاده از جدول مورگان و با توجه به معیارهای این پژوهش ، تعداد 1152 نفر از آنها انتخاب گردیده که 768 نفر دانش آموز ، 128 آموزگار و 128 مدیر بودند . این افراد با روش خوشه ای ،‌تصادفی انتخاب شده اند برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از سه نوع پرسشنامه بسته ویژه ، دانش آموزان‌ ، مدیران و معلمان ، استفاده شده است .

اطلاعات بدست آمده از مدارس مورد پژوهش در خصوص کلیه مواردی که با موضوع پژوهش همخوانی و هماهنگی داشته از جمله متغیرهای مختلفی همچون نقش کتابخانه مدارس و نقش تحصیلات والدین ، میزان علاقه به مطالعه و تحقیق ، نقش درآمد خانواده ، نقش مدارس و … بوده است یافته های این پژوهش در قالب 88 جدول توزیع فراوانی و نسبی تهیه و تنظیم و ارائه شده است .

جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون خی دو استفاده شده است .

تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که احتمالاً بین میزان تحصیلات والدین با تشویق و ترغیب فرزندان به مطالعه و تحقیق رابطه در حد آلفای 1% وجود دارد . بین میزان علاقه به مطالعه و تحقیق و استفاده و استقبال از کتابخانه مدارس همبستگی وجود دارد . بین ساعت درسی در برنامه هفتگی با موضوع مطالعه و تحقیق و تشویق و ترغیب دانش آموزان ، همبستگی وجود دارد . بین متغیرهای ی همچون برگزاری مسابقات علمی و فرهنگی ، شرکت در اردوها ، وجود کارگاه آموزشی ، آموزش معلمان و مدیران و آموزش خانواده‌ها ، تقدیر دانش آموزان با تشویق و ترغیب دانش آموزان به مطالعه و تحقیق همبستگی وجود دارد .

بنابراین شناخت راهکارهای ترغیب دانش آموزان می تواند ، بعنوان یکی از عوامل مهم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دوره ابتدایی بکار رود . در پایان پیشنهاداتی جهت پژوهشهای بعدی ارائه شده است . امید است نتایج حاضر بتواند گام کوچکی در جهت رفع نیازهای آموزشی فرزندان این جامعه باشد.

مقدمه :

انسان اصالتاً موجودی است اجتماعی و وارث تمامی تجارب تاریخ زندگی گذشته همه نسلها درهمه عصرها است . تربیت ضرورت رشد حیات آدمی است ودر سایه رشد قوای درونی است که استعداد ها و عواطف انسان به کمال می رسد و شخصیت افراد شکل می‌گیرد.

در باب اهمیت مطالعه ونقش آن در پرورش شخصیت افراد ورشد دانش وفرهنگ در جوامع بشری تحقیقات متعددی صورت و مقالات بسیاری نگاشته و می شود . با این وجود هر چه در این زمینه گفته یا نوشته شود باز هم کم است ونیاز به مجالی بسیار گسترده و مطلبی بسیط تر دارد . اما به ضرورت باید به این نکته اشاره کرد یکی از راههای سنجش درجه تعالی فرهنگ وتمدن در جوامع وملل مختلف میزان مطالعه وگرایش به کتاب و کتاب خوانی در میان آنهاست .

ایجاد عشق وعلاقه به کتاب و کتاب خوانی از خانواده آغاز می گردد . به طور کلی ازدیدگاه روانشناسان ثابت شده است ، که شخصیت وهویت کودک در قدم اول در خانواده شکل می گیرد بنابراین به طور طبیعی والدین علاقمند به کتاب و مطالعه ، فرزندانی دوستدار کتاب و مطالعه خواهند داشت وعکس آن نیز صادق است اکثر علما و دانشمندان در خانواده هایی رشد نموده اند که والدین آنها اهل مطالعه ، پژوهش وتحقیق بوده اند ویا حداقل دوستدار ومشوق فرزندان خود در کسب علم ودانش بوده اند.

همچنین تجربه نشان می دهد در محیط هایی که از نظر سواد وفرهنگ عقب افتاده اند مشکل عمده خود والدین وتوجیه نبودن آنان در مورد لزوم واهمیت مطالعه فرزندانشان است زیرا کسانی که خود باسواد نیستند ویا احتمالاً سواد دارند اما به مطالعه عادت ندارند به طور طبیعی نه به اهمیت مطالعه واقف هستند ونه اعتقادی به لزوم آن دارند واین مسئله در مورد کودکان آنها نیز اثر گذار می باشد .

مرحله دوم آموزش در زندگی کودک درمدرسه شکل می گیرد پس در اولین سالهای آموزش در دبستان وظیفه اصلی این است که به ایشان روشهای مطالعه وخواندن را بیاموزیم در سالهای بالاتر درک مطلب وسپس تجزیه وتحلیل آن ، برای مثال کاربرد اطلاعاتی که خوانده شده است در واقع مهمترین هدف آموزشگاهی در طی سالهای تحصیلی این است که بیاموزند که چگونه دانش آموزان مشکلاتشان را با کمک اطلاعات در بزرگسالی حل کنند وبه سواد خویش بیفزایند .

چنانچه پیاژه در این باره می گوید : هدف اصلی آموزش و پرورش آفرینش است . آفرینش انسانهایی توانا برای انجام دادن کارهای نو ، نه صرفاً تکرار آنچه پیشینیان انجام داده اند ، انسانهایی که خلاق ، نو آفرین وکاشفند .

در نتیجه آموزش و پرورش بعنوان بزرگترین مجموعه آموزشی کشور می‌تواند برنامه ریزی دقیق و بلند مدت عشق وعلاقه به کتاب و کتاب خوانی را در بین دانش آموزان تقویت کند واین معلمان واساتید گرانقدر ند که هم بعنوان الگوهای موفق علمی بشمار می روند وهم می توانند زمینه های گسترش فرهنگ کتاب خوانی ومطالعه وتحقیق را تعالی واستحکام بخشند.

پس بیائیم بسیار جدی تر در زمینه مطالعه چاره اندیشی کنیم تا شعله شوقی را که درجان کودکان به مطالعه است را گسترش دهیم وره آورد این نسل فردایی باشد بارور و شکوفا با انسانهایی که هیچ لذتی را با لذت مطالعه و دانستن معاوضه نمی کنند و مطالعه را قدم زدن در قلمرو آفتابی اندیشه ها وتنفس در فضای روح نواز گل زاران می بیند .

بیان مسئله :

اصولاً یکی از مهمترین شاخص های توسعه و پیشرفت هر کشور در گرو توسعه علمی و فرهنگ می باشد وی تردید اساس رشد و پیشرفت در مطالعه وتحقیق و پژوهش نهفته شده است و کشوری توسعه یافته تر است که نرخ مطالعه و تحقیق در آن کشور بالاتر است . بنابراین اگر کشور ما هم بخواهد از قافله علم و پیشرفت تکنولوژی عقب نماند باید به باز سازی واصلاح پایه‌های بنیادین این پیشرفت که همان انجام مطالعه وتحقیق و پژوهش است بپردازد .

واین نکته بر همگان روشن است که در برخی از کشورها از جمله ایران مطالعه و تحقیق نیاز به ایجاد بستر مناسب فرهنگی دارد و علی الاصول این زمینه فرهنگی را باید از دوره ابتدایی پایه گذاری نمود . اگر در این زمینه کوتاهی شود تا سالهای سال ضعف مطالعه و پژوهش در جامعه ما باقی خواهد ماند . و نتیجتاً از جهات فرهنگی و علمی وحتی مذهبی زیانهای جبران ناپذیری را باید متحمل شویم و ادامه این امر جامعه ما را به فقر فرهنگی مبتلا می نماید .

پس بر ماست که از وضعیت موجود احساس نگرانی کنیم وبا ایجاد حس مسئولیت به چاره اندیشی بپردازیم وفرهنگ مطالعه وگرایش به کتاب و کتاب خوانی را در میان مردم ونسل نو جامعه علی الخصوص کودکان دبستانی پرورش دهیم .

بدین لحاظ پژوهشی را با عنوان بررسی راهکارهای ترغیب وتشویق دانش آموزان به مطالعه وتحقیق واستفاده از امکانات کتابخانه های مدارس ابتدایی وابسته به سازمان آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران ویافتن پاره ای از علل بکار نگرفتن امکانات کتابخانه ای وعدم علاقه به مطالعه وتحقیق وتجزیه وتحلیل این علل وبهتر شدن کیفیت تعلیم وتربیت در دوره ابتدایی است .

لذا در طرح مسئله فوق به موارد زیر می توان اشاره کرد :

• آیا گنجانیدن ساعتی خاص در برنامه هفتگی با عنوان مطالعه وتحقیق می تواند راهی درجهت تشویق وایجاد انگیزه در جهت مطالعه و تحقیق در دانش‌آموزان شود ؟
• آیا تشکیل کلاسهای ضمن خدمت کوتاه مدت فرهنگیان در زمینه آشنایی با فنون و روشهای مطالعه وتحقیق جهت تشویق وترغیب دانش آموزان به کارهای مطالعاتی وانجام تحقیق باشد ؟
• آیا رابطه ای بین رضایتمندی دانش آموزان از کار مطالعه وتحقیق بامیزان یاد گیری دروس آنان وجود دارد ؟

 اهمیت و ضرورت پژوهش :

ورود به عرصه آموزش و پرورش یا به عبارتی مدرسه به عنوان دومین جایگاه آموزشی واجتماعی برای کودک است و آموزش و پرورش هم که خود بعنوان بزرگترین مرکز تعلیم وتربیت در کشور بشمار می رود ، وظیفه خطیری در جهت بنیادین کردن پایه های آموزش به طریق اصولی تری را دارد که از آن جمله توجه بیشتر به امر مطالعه وتحقیق است که با برنامه ریزی صحیح و بلند مدت عشق و علاقه به مطالعه و انجام کارهای تحقیقی را در نسل نوما بیدار کند . پس از ایجاد این عشق وعلاقه به کتاب و کتاب خوانی در دانش آموزان آنها را با اهداف مطالعه و چگونگی ونقش مطالعه درتوسعه و پیشرفت کشور به خوبی آشنا گرداند واین مسئولیت بزرگ به عهده معلممان ما به خصوص در دوره ابتدایی است . همانطور که روانشناسانی چون واتسون و جان لاک عقیده داشتند که« ذهن کودک مانند لوح سفیدی است که تجارب محیطی به راحتی بر آن نقش می بندد.

معلمان هم که در نقش الگوهای موفق علمی برای دانش آموزان می باشند می‌توانند با آموزش روشهای صحیح مطالعه و تحقیق بستر مناسبی درکلاس درس ایجاد کنند تا با این روش وبکار گیری آموخته ها در بزرگسالی راه را برای پیشرفت وتوسعه در عرصه های مختلف در کشور بگشایند .

لذا به منظور تحقق این اهداف لازم است که پژوهشهایی در جهت شناسایی ورفع موانع موجود بعمل آید . براین اساس محقق را بر آن داشت که پژوهشی را با عنوانی که موضوع فوق را در بر داشته باشد وهمچنین ضرورتهای زیر را هم در بر گیرد به انجام رساند .

اهم ضرورتهای این پژوهش به شرح زیر میباشد :

• موضوع پژوهش جزء عناوین اولویتی سازمان آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران در سال 1381 است .
• محدودیتهای که در سایر پژوهشها به آن اشاره شد از جمله اینکه این پژوهش در سایر استانها انجام گرفته و واضح است که از نظر موقعیت جغرافیایی و شرایط اقلیمی ونگرشهای فرهنگی ، تفاوتهای شایانی وجود دارد .
• پژوهشهایی با موضوع فوق در مقاطع دیگر (راهنمایی ، متوسط )بیشتر انجام گرفته در حالی که به نظر می رسد که اگر موضوع مورد بحث از ابتدای کودکی درمدارس کشور برای دانش آموزان به اجرا در آید نتایج بهتری حاصل می شود .
• بطور کلی دلیل انتخاب این موضوع مبتنی بر ضرورت عینی است . امروزه در حوزه آموزشی کمبود چنین تحقیقاتی حس می شود . باتوجه به اینکه تقریباً 3/1 جمعیت ایران را دانش آموزان تشکیل می‌دهند . ارائه شیوه های صحیح مطالعه وترغیب آنان به پژوهش ، راه برای رشد وتوسعه همه جانبه آنان فراهم خواهد شد.

بررسی نحوه تاثیرتشویق در افزایش یادگیری

اختصاصی از فی توو بررسی نحوه تاثیرتشویق در افزایش یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه :

شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری می گردد[1]. تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.

ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیمن نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم

 

 

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن    78 صفحه آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا باز کنید

دانلود مدرسه پژوهی با موضوع چگونگی تشویق دانش آموزان در جهت شرکت در فعالیت های گروهی

اختصاصی از فی توو دانلود مدرسه پژوهی با موضوع چگونگی تشویق دانش آموزان در جهت شرکت در فعالیت های گروهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل شمال یک پاور پوینت دسته بندی شده و طبقه بندی شده درباره موضوع چگونگی تشویق دانش آموزان به شرکت در کار گروهی و همچنین مستندات 20 صفحه ای در قالب فایل ورد که هر دو قابل ویرایش هستند می باشد. مدرسه پژوهی حاضر بسیار کامل است و تنها کاری که روی آن می بایست صورت بپذیرد جابجا کردن عکس های شورای دبیران و یا آموزگاران مدرسه با عکس های موجود در این فایل می باشد .