پروژه بررسی رابطه بین افسردگی با بیکاری در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی. doc

اختصاصی از فی توو پروژه بررسی رابطه بین افسردگی با بیکاری در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 53 صفحه

چکیده

هدف پژوهش بررسی وجود چگونگی رابطه بین با بیکاری با افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه آزادایذه در سال 90-89 شهرستان ایذه می باشد.  بررسی و یافتن ارتباط و ماهیت آن از این جهت با اهمیت است که به سیاستگذران در جهت اتخاذ سیاستهای اقتصادی راهکارهای مفید را ارائه می دهد . روش پژوهش در این تحقیق ابتدا با استفاده از اطلاعات مرسوم به شیوه کتابخانه ای مروری بر ادبیات مربوط به بیکاری و متغیرهای مؤثر در بازار کار داشته و سپس جهت استنباط و آزمون فرضیه ها و پاسخ به سؤالات به برآورد و تجزیه و تحلیل مدل پرداخته شده است . تکنیک های مورد استفاده در تجزیه و تحلیل داده عبارتند از : از انگل - گرنجر ، الگوی خود توضیح با وقفه های گسترده و ا لگوی تصحیح خطای برداری یوهانسون - جوسیلیوس نتایج حاصل از برآوردهای اقتصاد سنجی در مجموعه صحت فرضیه های زیر در بلند مدت رابطه تبادل بین بیکاری و تورم وجود ندارد و رابطه معکوس بهره وری نیروی کار را اثبات می کند .

فهرست مطالب:

چکیده

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلی

فرضیه

تعریف متغیرها ( نظری و عملیاتی )

متغیر های پژوهش 

متغیر پیش¬بین

متغیرهای ملاک:

تعریف عملیاتی افسردگی

پیشینه ی تحقیق

الف : تحقیقات خارجی 

مرکز تحقیقاتی PEW

تعاریف عملیاتی

اثرات اجتماعی افسردگی آسیبهای اجتماعی

عوامل بوجود آورنده افسردگی

افسردگی و مانی

علائم مانی

بیکاری چیست ؟

آثار بی‌کاری

اوضاع اشتغال در آمار بیکاری

روش تحقیق

جامعه آماری  و نمونه آماری

ابزار گرد آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

روشهای تجزیه و تحلیل آماری

محدودیت ها

منابع فارسی

ضمائم

بررسی رابطه بین بیکاری و افسردگی جوانان

پرسشنامه سوالات

نتیجه گیری

منابع ومأخذ:

کمانا ، گریجا (1382) . استرس ، حقایق ، قندهاری ، تهران : نشر پیدایش ، چاپ اول

-هارتلند ، دیلیس (1384) . درمان استرس طبیعت ، باغبان ، بفرویی ، تهران ، کتاب درمانی ، چاپ اول

-احمدی ، احمد (1373) ، استرس (اینترنت)

-احمدی ، احمد ، 1377، استرس (اینترنت)

-فخرایی ، ناهید ، (1353) ، استرس (اینترنت)

-میلانی فر ، بهروز (1373) ، استرس ، (اینترنت

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی کانتر و همکاران

اختصاصی از فی توو مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی کانتر و همکاران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی کانتر و همکاران

هدف:  ارزیابی شاخص های فعال سازی و پرهیز در درمان فعال سازی رفتاری

دستورالعمل:

مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی (BADS) (کانتر و همکاران، 2006) یک مقیاس خودگزارشی است که دارای 25 گویه و چهار زیرمقیاس به شرح زیر است: فعال سازی، اجتناب / نشخوار فکری، افت تحصیلی / شغلی و آسیب اجتماعی. آزمودنی در یک مقیاس هفت گزینه ای از صفر (هرگز) تا شش (کاملاً) به هر یک از گویه پاسخ می دهد.

خرده مقیاس ها و سوالات

ویژگیهای روانسنجی

منابع

و.....

تحقیق در مورد اختلالهای افسردگی

اختصاصی از فی توو تحقیق در مورد اختلالهای افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه69

بخشی از فهرست مطالب

نظامهای راج طبقه بندی

4- اختلالات شخصیت:

طبقات عمده تشخیصی:

اختلالات مربوط به محورII

ب- اختلالات شخصیت

خطای تشخیص

6-2 ضوابط تشخیصی اختلالهای افسردگی ( افسردگیهای یک قطبی)

الف) توصیف ضوابط تشخیصی اختلالهای افسردگی (افسردگیهای یک قطبی)

به دلیل تعدّد ضوابط مقوله افسردگیهای یک قطبی، پاره ای از متخصصان بالینی بر این باورند که « افسردگی یک قطبی » در واقع اصطلاحی کلی است که به اختلالهای متنوّعی که از لحاظ علت شناسی، پیش آگهی .و پاسخ به درمانگری بسیار متفاوتند پوشش می دهد. اما پاره ای دیگر از مؤلفان عقیده دارند که افسردگیهای یک قطبی بر روی یک پیوستار واحد قرار دارند و انواع آنها منعکس کننده نقاط متغاوت این پیوستار به شمار می آیند. ( کامر،1995). گرچه هنوز اظهار نظر قطبی درباره این موضوع گیریهای متفاوت امکانپذیر نیست اما DSM  IV [1] تشخیصهایی را که در پی می آیند به منزله الگوهای متفاوت افسردگی یک قطبی ارائه کرده است:

بر اساس ضوابط این مجموعه ، وقتی معلولیت ناشی از افسردگی معنادار باشد ، دو هفته یا بیشتر تداوم یابد، حداقل پنج نشانه افسردگی مشاهده شود و از عواملی مانند مواد و یا شرایط طبّی عمومی ناشی نشود، می توان از گستردگی افسردگی مهاد سخن به میان آورد.شدّت یک گسترده افسردگی در افراد مختلف متفاوت است و در معدودی از افراد حتی ممکن است در برگیرنده نشانه های روان گسستگی نیز باشد. بدین معنا که فرد تماس با موفقیت را از دست می دهد، هذیان (افکار عجیب و غریب بدون مبنا) ذو توهّم ( ادراک چیزهایی که در وضع کنونی وجود دارند) را تجربه می کند. به عنوان مثال ، فرد افسرده ای که دارای نشانه های روان گسستگی است می تواند تصوّر کند که « نمی تواند چیزی بخورد چون انعاء و احشاء وی دچار فساد شده اند و بزودی از کار خواهد افتاد» و یا آنکه ممکن است باور داشته باشد که«همسرفوت شده اش را می بیند».

[1] . در DMS  IV ، این ضابطه برای روشن کردن مرز بین افسردگی مهاد و عزا به فهرست نشانه ها افزوده شده است. بر این اساس می توان به تشخیص یک افسردگی مهاد مبادرت کرد ، در صورتی که نشانه ها بیش از دو ماه پس از مرگ یکی از عزیزان ، پابرجا بماند.

دانلود تحقیق افسردگی

اختصاصی از فی توو دانلود تحقیق افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان مساله:
افسردگی می تواند به عنوان یک وضعیت و حالت روانی باشد، که نشانگر آن احساس کسالت، کمبود انرﮊی ، نا امیدی و بی علاقگی است. این پدیده گاه به عنوان یک تجربه و گاه یک نگرش به زندگی محسوب و در شکل حاد آن به عنوان یک بیماری محسوب می شود.
مواجهه با بحران های گوناگون زندگی اعم از بحران های رشدی که بیشتر درونی است و یا بحران های عارضی که جنبه بیرونی دارد و رویارویی با وقایع اطراف و حوادث محیطی مانند سوگ، اندوه، شکست های شغلی، اجتماعی، خانوادگی و اقتصادی به طور طبیعی می تواند منجر به افسردگی گردد(میچل،به نقل از خواجه پور1369).
از جمله مهترین بحران ها می توان به بحران رشدی بخصوص در مقطع نوجوانی اشاره کرد، نوجوانی مرحله ای است که کودکی با همه وابستگی ها، بی خبری و بی مسولیتی ها پشت سر گذاشته می شود و شخص نگران تغییرات جسمی،فیزیولوﮊیکی و روحی خویش برای کسب هویت می باشد. در این مقطع افسردگی از جمله مسایلی است که گریبان گیر نوجوانان است.
مسلم است اگر برای رفع افسردگی در این دوره که گاه به وخامت می گراید چاره ای اندیشیده نشود، خطراتی همچون خودکشی را به دنبال خواهد داشت.((در میان افرادی که دست به خودکشی می زنند، تعداد نوجوانان افسرده بیشتر از سایرین است. از مهم ترین مقدمات خودکشی، افسردگی است و در مجموعه ای از خود کشی های موفق 72 در صد آن هابه علت افسردگی بوده است)) (اخوت،1362، ص 143).
در این پژوهش تاکید بر قشر عظیمی از اجتماع یعنی نوجوانان است که آینده یک نظام را تعیین می کنند و لذا پرداختن به مسایل و مشکلات آنها در واقع دادن اعتبار و ارزش به آنها و برنامه ریزی و سرمایه گذاری برای پیشرفت جامعه خواهد بود.
واسیت (1998) در پژوهش خود نتیجه گرفت که وجود افسردگی در دانش آموزان دبیرستانی موجب کم شدن رغبت و انگیزه به فراگیری تحصبلات بالاتر و ورد به دانشگاه می شود. حبیبی نیا(1375)نیز بین عدم موفقیت تحصیلی  و میزان افسردگی رابطه معنا دار پیدا کرده است.
این روز ها در جریان تعلیم و تربیت در آموزشگاه ها شاهد آن هستیم که تعداد یاز دانش آموزان دارای حالتی از قبیل اضطراب،باس و نا امیدی، عدم اعتماد به نفس، بی تفاوتی و بی حوصلگی، غم و اندوه و ... هستتند. البته این نشانه ها دلیل قطعی افسردگی نیست ولی مجموع چند نشانه به ما هشدار می دهد که شخص به کمک نیاز دارد.
دبیرذستان دخترانه ادب داران میزان شیوع افسردگی در بین دانش آموزان دوره متوسطه در پرده ابهام است. اختلال افسردگی علاوه بر رفتار افراد بر جنبه های مختلف اجتماعی، اخلاقی و... تاثیر می گذارد. هم چنین با توجه به نتایج تحقیقات قبلی میزان افسردگی دانش آموزان در موقیت های مختلف تحصیلی از جمله رشتته تحصیلی با سایرین متفاوت می باشد لذا محقق در صدد است که با انجام تحقیق حاضر میزان افسردگی دانش آموزان دبیرستان دخترانه ادب داران در پایه اول عمومی و شاخه نظری(رشته های ریاضی فیزیک، علوم تجربی و ادبیات و علوم انسانی ) را با معیار طبقه بندی تست افسردگی بک اندازه گیری نموده و پس از آن رابطه ی با وضعیت تحصیلی را تعیین نماید.
 اهمیت و ضرورت موضوع:  
توجه به مسایل ومشکلات دانش آموزان و مراقبت های مربوط به بهداشت روانی و تعلیم و تربیت آنان بسیار ارزشمن د و حیاتبخش خواهد بود. طبیعی است که هر گاه برنامه ریزی ها و اقدامات لازم در زمینه رفع اختلالات روانی و فکر از جمله افسردگی دانش آموزان صورت گیرد شاهد تحولات عظیمی در بهبود زندگی، پیشرفت تحصیلی، کسب سعادت و تحقق کرامت و ارزش والای آنها خواهیم بود و غفلت دراین امر خسارات جبران ناپذبری برای جامعه به بار خواهد آورد. از آنجا که در آموزش و پرورش دانش آموزان نقش اول و مرکزیت برنامه ریزی ها را به خود اختصاص داد ه اند و کلیه فعالیت های آموزشی و پرورشی برای آنان می باشد، در صورتی که آنان اغز فعالیت های مدرسه و مربیان بهره مند نشوند آموزش و پرورش به اهداف خود نرسیده است.
نتایج تحقیق حاضر به گروه های مختلفی از جمله مربیان، معلمان ،دست اندر کاران آموزش و پرورش و  همچنین اولیاء دانش آموزان کمک خواهد کرد که:
1-                       به این شناخت و آگاهی دست یابند که تا چه اندازه دانش آموزان دبیرستان ادب به افسردگی مبتلا هستند؟
2-                       آیا بین میزان افسردگی و وضعیت تحصبلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد؟
این آگاهی ایجاب می نماید که بعد از شناسایی مشکل در جهت رفع آن اقدام نماید تا از این طریق با داشتن دانش آموزانی شاداب وامید وار در جهت ارتقاء کیفیت آموزشی قدم برداشته، مانع افت تحصیلی گردد و گامی در جهت تحقق اهداف بلند مدت آموزش و پرورش برداشته شود.
اهداف پژوهش:
اهداف کلی در این تحقیق عبارتنداز: 1- بررسی میزان افسردگی دانش آموزان دبیرستان دخترانه ادب داران 2- تعیین رابطه افسردگی با وضعیت تحصیلی در دانش آموزان دبیرستان دخترانه ادب

اهداف ویزه تحقیق:
.بررسی میزان افسردگی  دانش آموزان پایه اول دبیرستان دخترانه ادب شهرستان داران در سال تحصیلی 84-83
2. بررسی میزان افسردگی  دانش آموزان پایه دوم و سوم رشته ریاضی فیزیک دبیرستان دخترانه ادب شهرستان داران در سال تحصیلی 84-83
3. بررسی میزان افسردگی  دانش آموزان پایه دوم و سوم رشته علوم تجربی دبیرستان دخترانه ادب شهرستان داران در سال تحصیلی 84-83
4. بررسی میزان افسردگی  دانش آموزان پایه دوم و سوم رشته علوم انسانی دبیرستان  دخترانه ادب شهرستان داران در سال تحصیلی 84-83

شامل 24 صفحه word

دانلود تحقیق مطالعه موردی پیرامون افسردگی

اختصاصی از فی توو دانلود تحقیق مطالعه موردی پیرامون افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیشگفتار
    انسان از لحطه تولد تا هنگام مرگ بر دیگران وابسته و نیازمند بوده و برای زنده ماندن از لحاظ جسمانی ، روانی و اجتماعی به پرستاری و مراقبت  دیگران نیاز دارد . انسان به تنهایی نمی تواند بار مشکلات خویش را بر دوش کشد . باید دانست که فرد از لحاظ اجتماعی بدون کمک دیگران قادر به برآوردن نیازهای خود نبوده و به تنهایی نمی تواند به آرزوهای خود برسد از ویژگیهای بارز انسان ، اجتماعی بودن و زندگی کردن به صورت گروهی است از آنجا که رشد جوامع صنعتی باعث تراکم جمعیت و در نتیجه پیدایش مسایل پیچیده تر اجتماعی گردیده بنابراین در جهان صنعتی امروزی ، مشکلات اجتماعی بیش از حد گسترش یافته و به میزان قابل ملاحظه ای بر اختلافات طبقاتی مردم افزوده شده است .
    همان گونه که می دانیم انسان موجودی است ((زیستی – روانی – اجتماعی  )) است از نظر ژنتیکی پیش از تشکیل سلول نطفه ، از لحاظ زیستی قبل از تولد ، در دوران بارداری مادر در مرحله تولد و پس از تولد ، از نظر هوشیاری و روانی با پیدایش آگاهی ، تکلم و برقراری ارتباط با اطرافیان ، از لحاط ارتباطهای اجتماعی با شروع سن مدرسه و از نظر  شغلی و روابط انسانی با دیگران پس از کار و اشتغال قابل مطالعه و بررسی است .

مقدمه :
    واژه افسردگی به معنای ((ضعف )) تا حدی دارای ابهام است و در رشته های مختلف معانی متفاوتی دارد به عنوان مثال در فیزیولوژی اعصاب ، مراد کاهش فعالیت فیزیولوژیک و در داروشناسی به معنای کاهش فعالیت یک عنصر شیمیایی و در روانشناسی منظور از آن ، حالتی هیجانی است که منجر به کاهش قابلیتها می باشد در روان پزشکی افسردگی بر حسب موارد خاص به یک علامت یا سندرم اطلاق می شود ، منشأ ، بسیاری از این ابهامات ، توصیفهای بالینی است که عناصر نشانه شناسی را با عوامل فرضی سبب شناختی مخلوط می کنند .
    اگر افسردگی  را به مثابه یک علامت در نظر بگیریم در این صورت عبارت خواهد بود از تغییر یا انحراف از حالت طبیعی خلق به صورت اندوه بر حسب اینکه شدت یا مدت زمان آن از حد متعارف تجاوز کند و یا بر حسب شرایطی خاص ، می تواند جنبه بیمار گونه به خود بگیرد .
    مسأله عمده ای که پژوهش پیرامون افسردگی را محدود می کند فقدان هماهنگی تشخیصی و طبقه بندی بیماران افسرده است ، پس از گذشت بیش از یک قرن تعریف صریح کریپلین و از ملانکولی ، روان پزشکان عمومی . و پژوهشگران هنوز دربارة این که آیا این بیماری وضعیتی متمایز از دیگر حالات مشخص افسرده است یا نه نتوانسته اند به توافق برسند هنگامی که تمایز قطعی ملانکولی ، از لحاظ اصولی پذیرفته می شود ، معیارهای پذیرفته شده برای تشخیص افتراغی معتبر و قابل اعتماد در مورد تک تک  بیماران وجود ندارد . یک نتیجه قطعی این است که تحلیل نشانه های بایستی ، به تنهایی ، این مسائل دیر پا را حل نخواهد کرد بسیاری از پژوهشگران بر آنند از ملانکولی ، دارای منشأ درون خیز زیست شناختی است و در واقع پژوهش زیست شناختی دربارة بیماران افسرده تا کنون ارائه نتایجی را آغاز کرده است که می توانند تنگنای طبقه بندی یاد شده را بر طرف کنند اخیراً‌چندین فقره از نوید بخش ترین پیشرفتها ( در این زمینه ) مورد بررسی قرار گرفته اند .  
بیان مسئله
    شاید بتوان به جرأت گفت که افسردگی شایع ترین بیماری قرن حاضر است . مدت ها تصور می شد که دارو درمانی تنها راه مداوای این بیماری است ، حال روش انقلابی و جدیدی در مداوای افسردگی به عموم معرفی گردیده است که اثرات مثبت آن از دارو درمانی و استفاده ازداروهای ضد افسردگی فراتر می رود . این مداوای انقلابی شناخت درمانی نام گرفته است . شناخت درمانی یکی از مؤثرترین روشهای درمانی است که به ما می آموزد چگونه نحوه دید و شناخت خود را از مسایل تغییر دهیم چرا که حالات روحی پریشان و آشفته نتیجه شناخت های تعریف شده است .
    با توجه به اهمیت بیماری روانی در عصر حاضر پژوهش مورد نظر بر روی یک دانش آموز افسرده در پایه چهارم در آموزشگاه شهدای جوزان و تأثیر آن در عدم پیشرفت تحصیلی دانش آموز صورت می گیرد .  
اهداف پژوهش :
    اختلالات عاطفی و رفتاری در بین افراد آنقدر فروان است که می توان گفت اکثر مردم در دوره ای از زندگی خود آنرا تجربه می کنند هر انسانی حق برخورداری از مواهب لذات زندگی خود را دارد و افراد افسرده از این مواهب و لذات محروم هستند و نیاز به کمک یاری دارند .
    به طور کلی هر پژوهشگر از پژوهش اهدافی دارد که امیدوار است به آن برسد در این پژوهش اهداف مورد نظر عبارتند از  :
1-    تعیین علت افسردگی کودک
2-     تعیین میزان افسردگی کودک
3-    میزان اثرگذاری افسردگی در زندگی روزمره دانش آموز .
4-     میزان اثر گذاری افسردگی در رفتار او با خانواده و دیگر افراد .
5-     ارائه رهنمودهای عملی به والدین ، مربیان ، معلمان ، در برخورد سازنده و مفید با کودک افسرده و رفع اختلال که موجب عدم پیشرفت تحصیلی و تحقق اهداف عالی و دانش آموز گردیده است زیرا سلامت روانی و عاطفی بستگی مستقیم به سلامت تک تک افراد  دارد .
اهمیت موضوع پژوهش :
    اگر چه افسردگی از دیر باز به عنوان یکی از نابسامانیهای روانی عمده شناخته شده اما در دهة اخیر اهمیت این بیماری از حیث رنج و آزادی که مبتلایان به آن تحمل می کنند و هم از لحاظ بار سنگینی که این ناراحتی بر منابع درمانی ملتها تحمیل می نماید بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است . ابعاد وسیع آمارهای افسردگی و نیز تجارب کلینیکی حداقل در ممالک صنعتی مغرب زمین باعث شده که متخصصان از دو دهه اخیر به عنوان دوره جدید ملانکولی یا افسردگی در تاریخ روانپزشکی معاصر نام ببرند .
    هیچ انسانی از افسردگی اضطراب و تشویش مصون نیست هر فردی در طول عمر خود بالاخره طعم ناگوار محرومیت ، یأس و سرخوردگی و ماتم افسردگی را مزه مزه کرده است چون هیچ وقت یک بیماری هز قدر هم شایع شود قادر نخواهد بود همگی افراد یک جامعه را مبتلا کند بنابراین حالات فوق به هیچ وجه نمی تواند بیماری تلقی شوند بلکه  یک نوع واکنش در مقابل حوادث ناگوار زندگی به حساب می آیند یک انسان سالم از نظر روانی همانقدر نگران یک شکست کوچک در زندگی و یا از دست دادن شی ارزنده می شوددر یک جسم سالم نگران التیام یک زخم سطحی در سطح پوست بدن می گیرد ولی اگر فردی به دلایلی زمینه و استعداد برای ابتلاء و عوارض روانی بخصوص افسردگی داشته باشد یک حادثه کوچک در زندگی ممکن است به بروز یک کیفیت شدید روانی شود با توجه به تحقیقات به عمل آمده در سالهای اخبر آمار خودکشی حتی در میان کودکان پا به سن گذاشته رشد تکان دهنده ای داشته و این در شرایطی است که انواع داروهای آرام بخش و ضد افسردگی که شمارش از میلیاردها گذشته در دهه جاری برای درمان افسردگی تجویز شده است براستی تأسف انگیز است .  (بایرامی ، پایان نامه ، ص 4 و 5 ، 1376 )
سؤالات پژوهش
     با توجه به اهدافی که در قسمت هدفهای پژوهش بیان شد و اینکه در هر پژوهش تعدای سؤال پیش روی محقق قرار می گیرد و پژوهشگر سعی می کند و به روش علمی به جمع آوری اطلاعات دست بزند و پاسخ سؤالات مورد نظر را ارائه دهد حال در این تحقیق سؤالات زیر مورد توجه و مد نظر است پژوهشگر امیدوار است در پایان تحقیق به جواب آنها برسد .

فهرست مطالب
عنوان                                             صفحه
فصل اول : طرح تحقیق
پیشگفتار
مقدمه
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهمیت پژوهش
سؤالات پژوهش
تعریف اصطلاحات ( تعاریف عملیاتی متغییرها)
ابزارهای تحقیق
فصل دوم : پیشنة تحقیق
مقدمه
مطالعه موردی
تاریخچه افسردگی
تعاریف افسردگی
شناخت افسردگی
شیوع افسردگی
علایم افسردگی
درجات افسردگی
نشانه های افسردگی
طبقه بندی افسردگیهای روانی
درمان افسردگی
دارو درمانی
بررسی افسردگی در کودکان
طبقه بندی افسردگی دوران کودکی
واکنشهای افسردگی مخفی
نظریه های افسردگی دوران کودکی
ارزیابی افسردگی دوران کودکی
درمان
پژوهشهایی که در این رابطه در خارج از کشور صورت گرفته
پژوهشهایی که در این رابطه در داخل کشور صورت گرفته
فصل سوم : متدولوژی پژوهش
مقدمه
دلایل استفاده از شیوه های ارزشیابی مورد نظر
روش پژوهش
مصاحبه
پرسشنامه
خصوصیات یک پرسشنامه خوب
مشاهده
انواع مشاهده
سیاهه رفتار
مقیاس درجه بندی رفتار
فهرست مطابقت با چک لیست
تست ریون
طبقه بندی آزمودنی ها
تست گودنیاف
تست افسردگی بِک
فصل چهارم : تحلیل داده ها و یافته ها ی پژوهش
مقدمه
مصاحبه با شاگرد
مصاحبه با مادر بزرگ
مصاحبه با دوست شاگرد
مصاحبه با مدیر مدرسه
مصاحبه با معلم
مشاهده در کلاس
مشاهده در زنگ ورزش
مشاهده در زنگ تفریح
برگه پاسخنامه تست ریون
مقیاس درجه بندی رفتارهای مثبت و منفی
نمودار خطی از رفتار مثبت و منفی
چک لیست برای رفتار دانش آموز
فصل پنجم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
تجزیه و تحلیل
بیان مسئله و علت انتخاب دانش آموز
نتایج پژوهش
پیشنهادات
فهرست منابع و مآخذ

شامل 200 صفحه word